初中道德与法治-坚强意志是成功的保证教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析“坚强意志是成功的保证”是七年级上册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第一项目，主要是从对坚强意志的表现出发，引导学生正确理解坚强意志的意义。根据教材内容可以联系以下课标内容：：这节课在课程标准中是这样规定的，一1.5

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

主要讲：坚强意志的主要表现和重要作用。这一项目包括两个层次的内容。一是坚强意志

是重要的心理品质，二是我们选择坚强。这两个层次联系是第一层次为第二层次提供了理论基础，只有懂得坚强意志

是重要的心理品质，才能特别是本项目对于培养学生

在教材体系中占有重要地位，我们才能选择坚强。学情分析学生多为独生子女，独立能力较差，对于本节课的学习很有必要。虽然学生对本门课程生活中接触较多，但都是表面的，没有深入理解，学生对于相关知识只局限于口头上，不能落实到行动上，但是本级学生相对而言态度端正，学习态度较好。评测练习一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。）1、荀子说："锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。"这句话给我们的启示是（

）A．遇事要有主见B．遇事要果断

C．做事要坚持到底

D．善于约束自己2、1947年6月，刘邓大军千里挺进大别山。在经过“黄泛区”时，遍地是污泥积水，车不能开，重武器不能带走，刘邓首长就命令炸掉。这些重型武器，都是部队用鲜血从敌人手中一件件夺过来的，被部队视为珍宝。刘邓大军当时的做法

（

）A．是缺乏艰苦奋斗精神的体现

B．部队在当时条件下，因情况紧急而决策失误C．刘邓大军忍辱负重，善于自制

D．是关键时刻处事果断的表现3、“成功的大门，从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。”这是因为只有意志坚强的人．才能（

）

①产生源源不断的动力，去达到既定的目标②经得起困难的磨砺，展示自己的才华

③不惜忍受巨大的痛苦和牺牲，直至献出宝贵生命④获得各种良好的条件，不受不利因素的干扰

A．①②③B．①②③④C、①②④D、②③④4、下列行为属于意志坚强表现的有（

）①奥斯特洛夫斯基在双腿瘫痪、双目失明的情况下，写出了《钢铁是怎样炼成的》一书

②青少年拒绝毒品，远离不健康网站

③赵保龙经常因睡懒觉而上课迟到

④邱少云为完成潜伏任务，宁肯被烈火烧死，也一动不动A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④教材分析本课题是思想品德七年级上第十课第一个框题。《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。《坚强意志是成功的保证》教学设计 执教者指导教师韩素贞课题坚强意志是成功的保证解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。学情分析学生多为独生子女，独立能力较差，对于本节课的学习很有必要。虽然学生对本门课程生活中接触较多，但都是表面的，没有深入理解，学生对于相关知识只局限于口头上，不能落实到行动上，但是本级学生相对而言态度端正，学习态度较好。教材分析内容标准主动锻炼个性心理品质磨砺意志,陶冶情操,行成良好的学习,劳动习惯和生活态度.教学目标情感态度价值观目标养成勇于面对困难的优良品质。能力目标在日常生活和学习中培养自己克服困难的意志。知识目标知道意志品质的表现，懂得坚强意志的意义。教学资源1.教科版七年级上册教材2.课件教学重点1坚强意志的作用是本课的重点教学难点坚强意志的表现是本课的难点方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境，通过对比坚强意志与薄弱意志的展示图片，引导学生交流自己的感受。学生观看图片，谈自己的感受。自主合作、探究学习通过林刚故事，了解坚强意志的意义。提出问题：那些行为属于坚强意志的品质，引导学生思考交流。展示名人成功的事例，激发学生向榜样学习的意识。先在小组内讨论，然思考交流应从故事中吸取的经验，知道怎样正确对待顺境。培养坚强意志品质拓展延伸成长访谈采访学生：培养坚强意志品，今后打算怎样做？反思自己在今后培养坚强意志品质打算怎样做。教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出希望。板书设计一坚强意志品质的表现1独立性2果断性3自制力4坚定性二坚强意志的作用1坚强意志是坚定人生目标的保障2坚强意志是克服困难获得成功的必要条件3形成良好的行为习惯需要坚强意志教学效果预测本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，故事续写，课堂辩论，我思我悟、成长访谈等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，课堂辩论，我思我悟、成长访谈等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。另外学生在做练习时部分学生对坚强意志表现理解不够深刻而出错。课后反思一、本课的亮点1.努力开发利用现实生活资源，选取典型案例激发学生兴趣。思想品德课教学内容具有鲜明的社会性和时代性，因此本课与时俱进，努力挖掘学生的现实生活资源，积极以学生的视角来关注社会生活、新闻时事，尤其是学生所关注的热点话题，选取了典型性、有针对性、有感染力、有较强说服力的事例，使教学内容充满鲜活的生活气息，以此来激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和认识，使学生在例中激情，在例中明理，在情和理中导行，从而收到很好的教学效果，这样使课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃，学生的感受也比较深刻。2.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。

体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，明确道理提高认识；才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发。本课通过创设丰富的教育情境，将情感、态度和价值观有机地融入到课堂教学中去，使其成为课堂教学内容的血与肉，成为教学过程的灵魂。精彩的课堂一定是以丰富的学生活动作为载体贯穿其中。在教学中我注重以活动引领教学，让学生在活动中感悟、体验、讨论、交流、深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。通过设计小辩论、我思我悟、成长访谈等丰富的活动引导学生在活动中体验，在活动中感悟，从而营造出生动活泼的课堂氛围。尤其是小辩论的活动，激发了学生的兴趣、调动了学生的积极性，使学生在辩论中提高认识、激发思维、张扬个性！成长访谈环节是本课的拓展延伸.3.科学巧妙地设计问题，重视及时有效的评价。好的设问可以激发学生的思维，培养学生的创新精神。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，主动探索社会现实与自我成长中的问题，使思维向新的广度和深度发展，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。因此本课中巧妙设计了科学合理、有一定的思维含量，又能使学生感兴趣的问题，所以课堂上我注意认真倾听学生的发言，对学生的活动作出及时的评价，给予学生适当地肯定和鼓励；拿起表扬的武器，帮助学生维持积极的情绪，树立我能行的信心。二、今后教学中应注意的问题1.应该把课堂看作师生情感交流的场所。现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要宣泄，需要沟通。因此要和学生一起融入课堂，用自己良好丰富的情感去感染、触动学生，消除与学生间的距离，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，激发学生说出自己的真情实感，