初中信息技术-第1课初识Excel教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》【教材分析】本节课是山东教育出版社初中信息技术第4册第一模块《走进数据处理王国——Excel》中的《第1课初识Excel》，主要内容是认识Excel的工作界面，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，掌握单元格地址的表示、输入数据、单元格选定的方法和工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等相关的操作。本节是学习Excel的基础，所以让学生在完成课堂实例的过程中，切身体会Excel强大的数据处理功能和在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣，为以后本模块的学习打下良好的基础。二、【学情分析】八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word文字处理软件的基本用法，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。三、【教学目标】1.知识目标（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）掌握Excel窗口的组成，能够区分单元格、工作表、工作簿的概念。（4）学会工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等操作。2.技能目标通过本节的学习，初步掌握Excel中单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，学会工作表的相关操作。3.情感目标通过电子表格软件Excel的学习和操作，体验其数据处理的规范、条理、清晰、高效，树立现代办公意识和办公理念，提高学生办公自动化的操作技能水平，从而激发学生的学习本模块知识的兴趣。四、【重难点分析】1、教学重点：工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等操作。2、教学难点：区分工作表、工作簿的概念。五、【教学策略】本节主要采用任务驱动法并利用微视频讲解工作表的相关操作，通过“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”多种方法突破学习的重难点，很好地达成了教学目标，取得了良好的教学效果。六、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排了解Excel的基本功能通过初一学过的Word开门见山的引入：在初一时我们学过了文字处理软件Word，今天我们一起来认识一下它的姊妹——数据处理软件Excel。通过学习目标了解本节学习的知识和Excel软件的基本功能。通过身边的例子引导学生对Excel软件的功能有初步的认识并激发其学习兴趣。2分钟启动Excel的方法提问：启动Word软件的有哪些方法？结合Word启动方法，探索Excel的启动方法。学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。2分钟认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的课件给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由那些部分组成？２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看课件，并结合教材和学习过的Word知识，找出答案。通过课件中各部分的介绍，直观地掌握Excel软件的窗口组成。4分钟提问：１．如果把练习本比喻成，那么就是你练习本中的一张纸，而则是这一张纸上的一个格子，你正在写入文字的这一格就是。２．一个工作表中最多有多少行？多少列？３．什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。完成课件中的“想一想”着重介绍Excel软件中特有的单元格、工作表和工作簿的概念。6分钟单元格和单元格区域地址的表示１．单元格地址的表示：列标+行号２．单元格区域地址的表示：起始单元格地址：结束单元格地址

完成课件中的“试一试”引导学生通过实践，注意选定不相邻的单元格区域时ctrl的使用。6分钟工作表的相关操作播放“工作表的相关操作”微视频观看“工作表的相关操作”微视频5分钟1.必做题：打开“做一做.xls”文件，进行如下操作：①将“sheet2”改名为“成绩表”。②在“统计表”前增加一张工作表，其名称为“销售表”。③复制“统计表”，放到最后一张工作表，并改名为“比赛统计”。④删除“sheet3”工作表。⑤调整“试一试第1题”和“试一试第2题”的顺序。2.选做题：帮班主任老师在“我的练习”文件夹中建立一个工作簿文件“期末成绩.xls”，表头为“班级、姓名、语文、数学、英语、历史、地理、生物、思品、物理、总分、平均分”，并在“班级”和“姓名”列分别输入本班班级和本班所有同学的姓名。学生至少完成必做题，对于选做题可量力而行。引导学生尝试不同的操作方法。12分钟课堂评价课堂评价表完成课堂评价表根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。3分钟收获平台总结本课的知识，并解答。谈谈本节课的收获和疑问综合应用，巩固技能。5分钟七、【课后反思】本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，掌握单元格地址的表示、输入数据、单元格选定的方法和工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等相关的操作。课堂主要采用任务驱动法并利用微视频讲解工作表的相关操作，通过“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”多种方法突破学习的重难点，很好地达成了教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：①设置不同的切近生活实际问题的教学实例，激发学生的学习兴趣。②根据课堂教学内容的难易程度和各个层次学生的学习需求和学习能力，设置必做题和选做题，让所有的学生课堂都很充实。③学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。④本节课对基础差的学生辅导不足，如基础差的学生课后对工作簿与工作表的概念的还是容易混淆，这还有待改进。八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》【学情分析】八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word文字处理软件的基本用法，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》【效果分析】本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，掌握单元格地址的表示、输入数据、单元格选定的方法和工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等相关的操作。课堂主要采用任务驱动法并利用微视频讲解工作表的相关操作，通过“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”多种方法突破学习的重难点，很好地达成了教学目标，取得了良好的教学效果。八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》【教材分析】本节课是山东教育出版社初中信息技术第4册第一模块《走进数据处理王国——Excel》中的《第1课初识Excel》，主要内容是认识Excel的工作界面，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，掌握单元格地址的表示、输入数据、单元格选定的方法和工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等相关的操作。本节是学习Excel的基础，所以让学生在完成课堂实例的过程中，切身体会Excel强大的数据处理功能和在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣，为以后本模块的学习打下良好的基础。八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》【课后反思】本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，能够区分单元格、活动单元格、工作表、工作簿的概念，掌握单元格地址的表示、输入数据、单元格选定的方法和工作表的增加、重命名、移动、复制和删除等相关的操作。课堂主要采用任务驱动法并利用微视频讲解工作表的相关操作，通过“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”多种方法突破学习的重难点，很好地达成了教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：①设置不同的切近生活实际问题的教学实例，激发学生的学习兴趣。②根据课堂教学内容的难易程度和各个层次学生的学习需求和学习能力，设置必做题和选做题，让所有的学生课堂都很充实。③学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。④本节课对基础差的学生辅导不足，如基础差的学生课后对工作簿与工作表的概念的还是容易混淆，这还有待改进。八年级信息技术教学设计课题：《第1课初识Excel》【教学目标】1.知识目标（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）掌握E