【精华】小班数学教案合集六篇

【精华】小班数学教案合集六篇【精华】小班数学教案合集六篇

作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的小班数学教案6篇，欢迎大家共享。

小班数学教案篇1

活动目标：

1、能区分“一”和“很多”两个不同的量。

2、口手全都地数5以内的数。

活动重点：

会手口全都的数5以内的数。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

活动过程：

1、“宝宝找妈妈”嬉戏：

（1）老师出示教学挂图，激发幼儿的活动爱好：

—“图片中有很多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”

（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。

（3）师生共同检查操作的正确性。

（4）引导幼儿感知：一个妈妈有很多宝宝，妈妈少宝宝多。

（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手全都地数5以内的数。

2、“动物楼房”嬉戏：

（1）老师介绍嬉戏的方法、规章：

—“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”

（2）老师示范嬉戏的方法，边送动物宝宝回家边口手全都地数数。

（3）幼儿按规章进行嬉戏。

（4）师生共同检查操作的正确性。

（5）引导幼儿感知：一座楼房很多动物。

活动二：

活动名称：

可爱的`小白兔

活动目标：

练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而熬炼手部肌肉的敏捷性。

活动重点：

知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。

活动预备：

每人一块白色橡皮泥。

活动过程：

1、老师提问：“小白兔长什么样子？

幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。

2、今日老师要教小伴侣用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？

3、详细过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。

4、老师总结：小伴侣们看老师的小白兔完成了，可爱吗？

小班数学教案篇2

活动目标：

1、学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必需同时具有两个集合内物体的特征。

2、学习用符号表示交集的关系。

3、在观看、争论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。

活动重点：

学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体必需同时具有两个集合内物体的特征。

活动难点：

学习用符号表示交集的关系。

活动预备：

1、幼儿操作材料p36，每人一份。

2、黑板、彩色粉笔。

活动过程：

一、感知两个集合的交集部分。

1、老师分别出示红圈和蓝圈（见附图一）。

师：这里有两个什么圈？

2、老师将红圈和蓝圈的一部分交叉重叠在一起（见附图二）。

师：现在红圈和蓝圈怎么了？

师：红圈和蓝圈交叉的位置在哪里？谁来指出交叉的部分？

师：这个交叉的部分表示什么意思呢？（既是红圈部分，又是蓝圈部分）

二、依据特征标记在集合圈中放物体。

1、老师出示各种气球（如附图四）

师：这里有什么？都是些什么样的气球？

2、老师出示标记放在相应的位置（如附图三）

师：这里有些什么标记？

师：想一想，依据这些标记，这些气球分别应当住在哪个圈里？

3、幼儿依据标记选择摆放相应的气球。

师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？

三、学习按交集要求分类。

1、师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住着什么样的气球？

2、师幼争论：为什么小的.黄气球可以住在中间的圈里？

3、老师出示一个小的紫色的气球。

师：这是个什么样的气球？

师：这个气球能住在红圈、蓝圈交叉的位置吗？为什么？

四、幼儿完成操作练习。

1、画圈。（幼儿操作材料p36，第1组）

师：画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一起，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交叉的部分，想一想中间交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

师：让我们一起来看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（师幼一起熟悉一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，由于材料纸上的蝴蝶大小不太明显）

2、画标记。（幼儿操作材料p36，第2组）

师：黑圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？篮圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特征？黑圈和蓝圈交叉的部分中有几根棒棒糖，它们又有什么共同的特征？请在旁边的空格中画出相应的特征标记做记录。（同样做练习之前和幼儿一起熟悉一下大小棒棒糖）

小班数学教案篇3

设计思路：

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的熟悉。在本次活动中，我依据本班孩子的年龄特点，以嬉戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参加活动的爱好。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的熟悉，体验嬉戏所带来的欢乐。

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。

2、能依据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的.圆形、正方形、三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志

3、PPT、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿活动的爱好

师：珍宝们，下午好！（老师下午好！）今日梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做嬉戏，你们想去吗？（想）

师：那我们就戴好门票开着小汽车动身吧！

（二）练习按图形特征进行分类

1、师：珍宝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？（想）

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们依据门票的外形，到相应的图形通道前排队。

师：小伴侣都很快的排好队了，真棒！现在请你们相互帮忙检查有没有走对通道？

3、老师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小伴侣都能按票进园真棒！动身！

（三）参观图形王国，加深对图形的熟悉

1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！（爸爸妈妈好！）

2、展现环节：幼儿表演歌曲，培育孩子大胆自信。

师：今日爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：珍宝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过嬉戏活动，复习熟悉图形

师：珍宝，梁老师知道你们最喜爱玩嬉戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的嬉戏，你们喜爱吗？（幼儿做雀跃状）梁老师做风婆婆，请小伴侣手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小伴侣吹到一边去。明白了吗？

嬉戏：图形大风吹

老师小结：小伴侣真聪慧，都熟悉了三角形、圆形和正方形。我们玩嬉戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？

（四）“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样外形的椅子坐下来看电影（幼儿坐下后老师检查并准时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！）

（五）通过看电影播放PPT展现图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师：今日我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持宁静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

2、播放PPT，展现图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你熟悉它们吗？

3、老师小结，并进行亲子拼图

师：小伴侣，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？（想）那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？

小班数学教案篇4

活动目标：

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。

2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的'数量关系。

活动预备：

1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

重点难点：

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

活动过程：

1、创设氛围，引出活动。

老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

2、幼儿操作，探究一一对应的方法。

（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？

（2）幼儿操作，老师观看。

（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？

（4）老师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

（2）幼儿操作，老师指导。

（3）争论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。

小班数学教案篇5

活动目标：

1.巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。

2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。

活动预备：

1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家

2.三种外形的图形（与幼儿人数相等）

3.幼儿操作材料

活动过程：

1.师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣上课，你们快乐吗？今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧！

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？

“小伴侣，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！

2.师：小伴侣，图形宝宝都熟悉吗？刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗？闭上眼睛。

“小伴侣，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。

3.师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏！

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢？

师：你们会找伴侣了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？

师：看一下你的.好伴侣找对了吗？

师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4.嬉戏《图形找家》。

（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧！

5.幼儿操作。

（1）师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊！

师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的外形把它补好。

（2）幼儿每人一份补地板。

6.展现补好的地板。

师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己

小班数学教案篇6

数学教案：区分上下（空间概念）

活动目标

1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2.能正确感知

物体与物体之间的前后位置关系。

3.进展方位知觉，初步理解方位的相对性。

活动预备1.趣味练习：上下（1-47）

2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

活动过程

一、导入

老师：小伴侣，今日我们来做一个很好玩的.嬉戏，你们情愿做吗？

嬉戏的规章是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（