2023年幼儿园大班健康教案(汇编篇)

2023年幼儿园大班健康教案(汇编篇)幼儿园大班健康教案1

活动目标

1、理解合理的养分结构。

2、为自己搭配养分餐。

3、养成不挑食不偏食的好习惯。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动打算

1、兵兵。兰兰。苹苹和食物的ppt。

2、食物金字塔图ppt。

3、餐盘。各种蔬菜水果，面包玩具。

活动重难点

重点：为自己搭配养分餐，养成不挑食不偏食的习惯。

难点：理解合理的养分结构。

活动过程

1、导入

师：小挚友们今日我们班里来了几位客人老师，来和他们说声下午好吧。

幼：老师下午好。

师：小挚友们你们喜爱吃什么呢？（从蔬菜。水果。肉类等方面引导幼儿说）

幼：......

师：哇，原来小挚友喜爱吃这么多东西呢。要是让你随意吃，你能吃多少呢？

幼：......

师：原来小挚友能吃这么多东西呢。

2、了解偏食的坏处。

师：老师今日给小挚友们带来了三位新挚友，让我们一起来看看他们都喜爱吃些什么东西呢？

（1）出示兵兵和食物图片。

师：请小挚友看一看兵兵都喜爱吃些什么东西呢？

幼：......

师：兵兵喜爱吃鸡腿。鱼。猪肉。那么请小挚友看一看有青菜吗？

幼：......

师：请你们视察一下兵兵的身材长得怎么样？这样好看吗？

幼：......

小结：因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身体长得特殊胖。

（2）出示兰兰和食物图片。

师：请小挚友看一看兰兰都喜爱吃些什么呢？

幼：......

师：兰兰喜爱吃南瓜。茄子。白菜。米饭，那这上面有肉吗？

幼：......

师：你们觉得兰兰的身材长的怎么样？

幼：......

小结：因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉，所以他的身体长得很瘦小。

（3）出示苹苹和食物图片

师：这位是苹苹小挚友，请小挚友看看苹苹喜爱吃什么东西？

幼：......

师：苹苹喜爱吃胡萝卜。黄瓜。鸡腿。鱼还有米饭。因为她吃的很丰富，所以苹苹长得很美丽，不胖也不瘦。所以小挚友们也要养成良好的饮食习惯，不能挑食也不能偏食。

3、了解合理的饮食结构。

（1）。师：小挚友们想吃许多许多喜爱的`东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些东西应当少吃呢？

老师出示图片。

师：我们每天吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

（2）师：那吃的最多的应当是什么呢？。（米饭、面包，多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。）

（3）师：可以吃的其次多的是什么？（胡萝卜。西红柿。香蕉。苹果）

（4）师：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶。鸡蛋。鱼肉都可以吃一些，但是不能吃的太多哦。）

（5）师：那吃的最少的是哪些呢？（糖果。盐还有油炸食品。零食应当少吃。）

4、小结：看了养分宝塔让我们知道，哪些东西应当多吃，哪些东西应当少吃，不能一个劲儿的吃自己喜爱吃的东西。

师：现在我们为自己搭配养分餐好吗？

幼：好。

5、共享与沟通。

师：请。来说一说你搭配的养分餐合适吗？

幼：......

假如不合适就给于引导，假如合适就赐予确定表扬。

活动延长。

师：请小挚友端着养分餐跟客人老师一起共享吧

观摩反思：

这堂课的目标是，理解合理的养分结构，为自己搭配养分餐，养成不偏食不挑食的好习惯。

幼儿在看、做嬉戏、动手体验中学习，从而达到良好的效果。通过嬉戏充分调动幼儿已有阅历，幼儿在嬉戏中既会主动动脑又会玩的很快乐。

在活动中图片有一些不清楚，假如我把它放在电脑上可能会好一些，可以让小挚友在配餐的时候参考一下。在配餐之前假如出示教具不仅可以让小挚友熟识教具，而且可以吸引小挚友的目光。当幼儿有话可说，情愿沟通时，老师却没有给孩子机会，例如：小挚友们搭配好了养分餐的时候老师总是强调让他们宁静下来，其实这个时候小挚友是最须要相互沟通的，他们想要跟其他小伙伴共享自己的成果。应当给他们机会去沟通。在后面请小挚友上来跟大家共享时，引导的不到位，对于配餐少的小挚友可以告知他再加些什么东西呢？

幼儿园大班健康教案2

活动目标：

1、接着学习正确的站姿，训练幼儿对口令的快速反应。

2、通过练习，帮助幼儿分清各种颜色。

3、在嬉戏的过程中，遵守嬉戏规则，培育幼儿的团队精神。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：

泡泡糖桶5个、拱门、平衡木、红黄蓝绿四色调旗若干。

活动过程：

（一）打算过程

1、复习站姿：稍息、立正、向前看齐。

2、幼儿随音乐做热身运动。

3、报数分队：讲解1——2报数的方法，通过报数把两队分成四队，并分别命名为红黄蓝绿队。然后幼儿随老师口令做动作，熟识团队和队友。

4、给幼儿发带数字的小贴，以示激励，并让幼儿记住自己的号码，为嬉戏做打算。

（二）嬉戏过程

1、介绍嬉戏的名称，玩法及规则：

（1）、名称是《夺红旗》。

（2）、玩法是，嬉戏起先时，老师把一面彩旗插到幼儿对面的.桶里然后老师叫随意一个数字，每队里有这个号码的小挚友听到信号就去抢夺桶里的彩旗。

（3）、规则：钻山洞时，假如把拱门碰倒了，要扶起来再跑。假如从独木桥上掉下来了，要重新去桥上走。

（4）嬉戏可反复进行多次，老师要不停换数字，尽量让幼儿都有机会参加，提示幼儿要留意平安，防止脚滑。

2、起先嬉戏：现在我们起先嬉戏吧。

3、嬉戏结束后，各队清点彩旗个数，评比获胜组，个数多的为胜，大家庆贺，体验成功的欢乐。

三、嬉戏结束，放松身体。

活动反思：

体育是幼儿园教化的重要组成部分。是促进幼儿全面发展的重要手段，利用健康向上的体育嬉戏形式，促使幼儿各方面素养和特性发展，开展丰富多彩的户外嬉戏用幼儿感爱好的方式发展基本动作，培育幼儿的攀爬、手脚协调的实力，有效促进幼儿的体能发展。使体育文化更加丰富多彩。

幼儿园大班健康教案3

活动目标：

1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

情境表演

活动过程：

1、幼儿观看情境表演。明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，快乐的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈抓紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”

2、组织幼儿探讨：

(1)明明为什么肚子疼?

(2)妈妈带他到医院干什么?

(3)医生对明明说了些什么?

(4)能不能一下吃许多冷饮?

3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。夏每天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严峻的`还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

4、教化幼儿很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点簇新的果汁。白开水是最适合小挚友喝的饮料。

5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或打算怎样做。

幼儿园大班健康教案4

教学设计背景：

通过平日的视察，我发觉我们班的孩子都比较活泼，也爱仿照小动物。所以依据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参加尝试创建性的进行活动，激发孩子的爱好体验嬉戏的欢乐。

教学目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点难点：

1、重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度

2、难点：增加团队合作意识

教学打算：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景

教学过程：

一、起先环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

2、律动引入场。

二、基本环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

2、老师做示范动作及讲解嬉戏规则

3、播放音乐嬉戏起先，两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕获小熊，直到捉完为止。

4、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中出现的问题。

三、结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延长环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较胜利的.活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

活动反思：

故事中出现了很多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地视察比较，发觉其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。老师可以引导幼儿用清晰、连贯的语言讲解并描述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要赐予确定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再依据自己的想法做确定，使他们更有主见。最终，利用路途图记忆、讲解并描述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为其次次活动做打算。

幼儿园大班健康教案5

活动目标

1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

2．通过分析探讨初步学习心情转化策略。

3．培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

活动打算

课件(1)——(4)、色调卡、背景音乐。

活动过程

1．情景感知

播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，

这种感受我们叫它心情。

2．探讨分析

导语：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是

一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)

提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为心情配色：出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。

通过简洁操作，让幼儿感知心情与色调的关系。(好心情————暖色、坏心情————冷色)

3．体验理解

导语：刚才小挚友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的'心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的看法会一样吗?

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

A、一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。

B、佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小挚友，让大家一起共享他的欢乐。

探讨：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝————心情

不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)

探讨：谁情愿告知贝贝怎样做好?

方法一：告知小挚友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小挚友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请……

探讨：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

探讨：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、成

功、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)

4．内化迁移

问题一：当你不快乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自

己的感受，相识他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。

提问：他怎么了，可能因为什么事?

分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。

点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?

提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起

来呢?

幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。

5．提炼主题

课件(4)中全部的表情都变为绚丽的笑脸，四周开出了五彩鲜花。导语：小挚友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切

别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐!

幼儿园大班健康教案6

活动目标：

1．能快速通过多种器械，提高幼儿爬、平衡等动作的敏捷性和协调性。

2．了解地震自救的方法，增加幼儿的自我爱护意识。

3．在嬉戏中克服困难，坚持完成救援任务，培育幼儿英勇坚毅和关爱他人的品质。

活动打算

1.材料打算：迷宫地图，红黄色的拱形门各两个，双杠三组（凹凸不同），拱桥，感统材料，轮胎，梯子等。

2.阅历打算：幼儿多次参与过户外体育嬉戏，有爬、平衡和通过双杠的阅历；关注汶川灾情信息。

活动过程：

1．老师带领幼儿活动身体

在《我是一个兵》音乐的伴随下，幼儿两两对齐走入场地活动身体：学战士踏步——望远（转体运动）——背包（腹背运动）——冲刺（体侧运动）——成功欢呼（跳动运动）。

分析；老师以音乐为背景，以幼儿宠爱的“战士操练”为情境导人，既集中了幼儿的留意力，又调动了幼儿大脑皮层的兴奋性，使幼儿身体各器官快速进入状态，为基本部分的练习做好了铺垫和打算。

2．谈话导入嬉戏，总结地震自救的方法

（地震的轰鸣声响起）师：什么声音？地震了我们怎么办？

（一起探讨地震自救的方法）

幼：我们都躲到墙角。

幼：我们趴到床铺下。

幼：我们躲到厕所下水道旁边。

老师总结幼儿发言，告知幼儿正确的地震自救方法。

分析：本环节的创设为幼儿充分发表自己的想法供应了机会，幼儿结合自己的已有阅历进行讲解并描述，在与同伴的沟通探讨中丰富了地震自救的阅历。

3．以大型器械为家进行自救演习

分析：大型器械是幼儿特别感爱好的材料，可以充分利用这一资源，使幼儿在活动过程中进一步巩固地震自救的方法，把要实现的`教化目标物化在材料上，提高幼儿活动的主动性。

师：我们都是解放军小战士，发生地震了，你逃命后要怎么办？

幼：立刻去救人。

幼：不怕危急去救剁人。

幼：不怕困难，要英勇。

分析：本环节通过移情，激发了幼儿克服困难、坚毅英勇、帮助关爱他人的情感。

4．介绍材料，引导幼儿利用器械组合成不同的道路

师：我们用这里的材料修三条去“地震灾区”的道路，动作要快速，道路要平安。

指导重点：运用材料的合理性和道路的平安性。

引导幼儿选择适合自己的一条路。

分析：大班幼儿自主性很强，他们情愿根据自己的想法去活动，老师应尽量为幼儿供应选择的机会，使幼儿真正成为活动的主子。

5.沟通快速通过道路的方法，总结保持身体平衡的方法师：你走哪条路速度最快，你是怎么过去的？请幼儿进行示范。

分析：给幼儿充分的表现机会，是提升幼儿阅历的重要过程。“先练后讲”“先试后导”，充分发挥了幼儿的主动性、主动性和老师的主导作用。

6．嬉戏：汶川救援

幼儿自由选择角色进行嬉戏。要求：“灾民”要找好地点不能动，“战士”动作要快速，将获救的灾民送往医院。

指导重点：引导幼儿在动作快速的同时留意自身的平安，并选择不同的道路救人。

老师调整材料提高路途难度，“余震又来了（雷鸣声响起），道路更加难走了”，启发幼儿想出各种方法通过道路。

分析：老师为孩子供应了足够的创建空间，有不同道路允许孩子选择，满意了不同水平幼儿的须要，同时使话动富有挑战性。这样能使每一个孩子都得到提高，获得胜利的欢乐。

7．沟通总结嬉戏阅历

老师以指导员的身份慰问“灾民”和“战士”，进行总结性提问：救援时有困难和危急吗？你是怎样做的？

分桁：老师没有把钻、爬的动作干脆教给幼儿，而是让幼儿在嬉戏中自己探究发觉，激励同伴间相互学习，增加了幼儿的自信。

8．在音乐伴奏下师生二起做放松运动并整理场地师：由于伤员越来越多，我们的药品和食物都不够了，还须要我们去运输，让我们爱护好自己，休息一下再完成更加艰难的任务。

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幼儿园大班健康教案7

设计思路：

废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出方法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创建性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。

活动目标：

1、通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

2、在活动中，培育幼儿的主动性，创建性和团结协作精神。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好。

4、熬炼平衡实力及快速反应实力。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

1、废旧汽车轮胎若干。

2、录音机一架、磁带。

3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

活动过程：

1、老师安排角色，请幼儿仿照汽车司机，做仿照动作：

a、司机开车

b、司机停车

c、司机洗脸

d、司机擦背

e、司机睡觉、司机起床。

2、幼儿排成二路纵队听音乐仿照开汽车沿场四周慢跑汽车

听信号“开车”、“停车”。

3、请个别幼儿讲解并描述并示范他玩轮胎的方法，老师小结几种玩法：

a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的`平衡实力。先老师示范，幼儿练习。

C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

E、钻轮胎。

4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

5、嬉戏：英勇的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。

指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要限制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地解除“地雷”。

B、提示个别幼儿分腿跳动，留意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特殊是能相互关相互帮助。以及表现英勇、聪慧、不怕困难的小侦察员。

7、结束。

活动反思：

小班幼儿好动、好仿照，行为受心情的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的爱好入手，给予幼儿适当的角色——“小司机”，运用嬉戏形式导入，激发幼儿参加活动的爱好。活动起先，先和幼儿一起玩开汽车的仿照嬉戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动好玩的开场白，吸引幼儿的留意力，为接下来的活动打下了良好的心情基础。

同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍须要驾驭一些简洁的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地驾驭的。这个好玩的嬉戏让幼儿在快乐之余再进行创作，小车轮蘸上不同色调的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条漂亮的痕迹，幼儿不但开心地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了深厚的爱好。

幼儿园大班健康教案8

设计意图：

本次幼儿活动的生活阅历。“搭洞＇幼儿平常也经常会做，所以幼儿会觉得很简洁。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许，平常搭的“洞＇就这么几种，可是通过这次活动理解到还有很多种方法搭“洞＇。

活动目的：

1、熬炼平衡力气及快速反响力气。

2、进步动作的协调性与灵敏性。

3、幼儿能自主结队进展游戏，学会与别人协作，进步团结协作力气。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、加强幼儿的平安意识。

活动过程：

在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的心情饱满，活动乐观，对活动的爱好特殊深厚。但由于乐观性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，老师没有把握好一个度。我在此活动中深化感悟到，要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要，但是在感爱好的同时要让幼儿遵守确定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消逝的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，假设加上一句“我们刚刚每个小伴侣都试过钻山洞了，那我们如今来玩钻山洞的游戏，好不好?＇，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，老师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的局部要明显，不能每一步都平平淡淡。

在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有确定的挑战性。假设一堂没有挑战性的课，幼儿会简洁厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种状况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：

(1)应当给他们一点难度。如：在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最胜利的完成。

(2)不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。

(3)做的比拟好的饿，可以让他们做示范，避开有些幼儿始终重复一个动作。

从整堂课来看，活动目的'很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动预备比拟简洁有效，活动过程为每个幼儿供应了公允参与的时机，也能依据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，奇异迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，老师为维护纪律会比拟吃力。因此，老师的合理支配对活动有很重要的作用。

教学反思：

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确的目的，对教案的理解也尤其重要。只有老师思路清晰，目的明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。

幼儿园大班健康教案9

教学目标：

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。

2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。

情愿向大家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。

教学打算：

1、打算制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的'一些资料。

教学过程：

一、念谜语，揣测五官，记录五官的形象，1、老师念谜语，幼儿揣测，2、老师在黑板上画出五官的形象。

二、探讨五官的重要，引出健康日。

1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并激励幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？激励幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、老师小结。

3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿视察健康日教化方面的图片或影像资料，加深对健康日的相识。

五、组织幼儿探讨，加深相识。

启发幼儿设计健康日宣扬栏。

幼儿园大班健康教案10

教学目标：

1、知道冬季熬炼身体的重要性，养成英勇、不怕冷的好习惯。

2、体验明显的季节特征。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、能够将自己好的'行为习惯传递给身边的人。

教学重点难点：

1、重点：养成英勇、不怕冷的习惯

2、难点：熬炼身体的重要性

教学打算：

儿歌《我们不怕冷》跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料故事《一件不怕冷的衣服》

教学过程：

1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》

冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“冷——冷——冷”大树吱吱喊：“冷——冷——冷”;小猫小狗屋里钻：“冷——冷——冷”;小挚友们哈哈笑，又跑步、又做操，“我们不怕冷”。老师讲故事，〈一件不怕冷的衣服〉提问：早晨的外面下着大雪，小白兔为什么不愿早起床?(怕冷)后来为什么又起来了?(白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的衣服)，最终小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了吗?(没有)为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步来到外婆家的)

2、老师小结：到冬天我们感到很冷，人们想各种方法使自己不冷，如：烤火、开暖气、体育熬炼等。在冬天坚持熬炼身体不但使我们不怕冷，还能让我们身体长得更牢固。

3、带幼儿到户外做操，进行各种体育活动。让幼儿知道冬季熬炼的重要性，养成英勇、不怕冷的好习惯。

4、表扬不怕冷的小挚友，给每天坚持熬炼的小挚友贴五角星。

5、告知幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外熬炼。

6、请幼儿翻开幼儿材料《不怕冷》，请小挚友看看，冬天可以做些什么运动，并请老师或家长念儿歌给小挚友听。让小挚友知道冬天也要熬炼身体。

教学反思：

冬天来了，许多孩子都怕冷，早晨不情愿起床，常常迟到。通过这个活动，孩子们都表示要早点起床，早点上幼儿园来熬炼身体。家长们也表示了支持。

幼儿园大班健康教案11

设计意图

我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而变更形象，而我们的笑容就像欢乐的信使，能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有快乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教化活动《让我们拥有欢乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的心情，激发幼儿乐观向上的生活看法，体验理解、宽恕、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。

活动目标

1、在老师的引导下能了解自己的心情，学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

2、引导幼儿主动地找寻各种调整自己心情的方法，激发幼儿乐观向上的生活看法。

3、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地找寻各种调整心情的方法。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动打算

1．了解孩子的心情状态。请几个心情好的和不太好的孩子说说自己的心情。

2．打算小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。

教学重点、难点

引导幼儿找寻各种不同的方法来调整自己的不良心情。

活动过程：

一、看脸蛋，说心情

老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的`心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”

师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，许多小挚友学会了编织和绣花，我很兴奋。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。

师：现在就请小挚友看看你身边的好挚友，他们的心情怎样？谁来说说？

（老师开心的心情感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）

二、照镜子，画心情

师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小挚友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。

小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。

（照镜子，看自己的表情，是一件很好玩的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态特别好玩。）

三、看图像，说心情

师：你们的脸蛋画好了，让好挚友看看你的画，猜猜你的心情吧。

师：你的好挚友猜对了吗？请告知他，你因为什么事情而兴奋（心情不好）。

（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，很多孩子都笑了，沟通是一件欢乐的事。）

四、看图标，找位置师：

你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。假如用它们来代表心情，应当是怎样的？假如你的心情像阳光一样绚丽，就请站到“晴”的图标上，假如你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。

（这个环节特殊喧闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）

五、说心事，帮一帮

老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。

晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难过。

濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不兴奋。

跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。

溜溜：昨天我在街上望见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难受。

师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也欢乐起来。谁来帮助晔晔，使他兴奋起来？谁能使跳跳欢乐起来？……

师：溜溜、跳跳……他们都露出了快乐的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？

（此时此刻，全部的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关切、帮助别人的欢乐，也感受到了被别人关切的欢乐。）

六、想一想，说一说

师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持开心的心情。

幼1：我心情不好的时候，我就看喜爱的动画片。

幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。

幼3：我心情不好的时候，就去找好挚友玩玩，这样很快就兴奋了。

（孩子们之间进行沟通，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门，我都赐予确定事指引。）

放松活动：律动《小机智之歌》。

师：小挚友们都喜爱一休吗？为什么喜爱他呢？那我们想不想象一休那样，聪慧、英勇、爱帮助别人，所以他每天都欢乐。

（在欢乐的旋律中，全部的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般绚丽的笑容。）

活动反思

教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感沟通，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待苦恼。通过情境的创设，调动幼儿的主动性。

让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己视察，发觉生活中的欢乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调欢乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉欢乐的事，从而让幼儿明白，只有带着一颗欢乐的心情，视察生活，体验生活，才能发觉生活中的欢乐，使自己欢乐成长。

幼儿园大班健康教案12

活动目标

1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。

2、能大胆地表达自己的想法和相识。

3、懂得爱护自己的身体，学会敬重他人。

4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

5、了解多运动对身体有好处。

活动打算

多媒体课件、操作材料4份。

活动过程

1、嬉戏“找挚友”，调动幼儿对异性同伴的视察爱好。

(1)嬉戏要求：男孩子必需找女孩子做挚友，女孩子必需找男孩子做挚友。

(2)提问：你怎么知道你的挚友是男孩还是女孩?

2、引导幼儿探讨男孩和女孩之间的相同点和不同点。

(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

(2)提问：男孩喜爱玩些什么?女孩喜爱玩些什么?

(3)老师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和爱好爱好方面都有很多的不同。

3、出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特殊是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步相识男女的区分。

(1)初步引导幼儿相识生殖器官，相识其名称。

(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?

4、分组探讨：怎样爱护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我爱护等方面进行探讨。

5、幼儿分组完成操作材料，对新学问点进行巩固。

每组供应一套图片，幼儿视察、探讨后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的推断结果(正确行为打“√”，错误行为打“X”)。

(1)偷看别人大小便。（）

(2)每天晚上清洗生殖器官。（）

(3)用脚踢别人的隐私部位。（）

(4)掀起别人的裙子。（）

(5)摸生殖器官。（）

6、老师总结：每个人的身体都是属于自己的.，应当爱护好自己的身体，同时也要敬重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别，有些事情男、女要分开做。

7、请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行沟通，结束活动。

活动延长

亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。

幼儿园大班健康教案13

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿主动探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。

活动打算：

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

活动重点：

想方法运用不同部位移动身体。活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

（一）打算活动

1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。

2、沟通活动。

提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）。师生共同小结身体不同部位的作用。

（二）探究活动

1、自由探究身体的移动方法。

1）幼儿一次探究。

老师：“我们的身体各部分可以做许多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生沟通。

2）幼儿二次探究：自己移动身体的方法。

老师深化提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师视察、启发、引导协助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。

沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

3）幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的开心。

老师细致视察幼儿的表现，发觉好的方法刚好请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走

2、嬉戏：奇异的数字园

①以神奇的口吻激发爱好：“小挚友学会了这么多的动作老师确定跟大家做一个嬉戏--巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字，小挚友想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

②师生探讨去数字园的`方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电（匍匐前进或爬行等）。老师与个别动作发展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。

③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。

（三）放松活动

1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”

3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。

幼儿园大班健康教案：《极限爬行》

活动目标：

1.尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和胜利乐趣（重点）。

2.幼儿乐于接受挑战，