2023年小班活动教案

2023年小班活动教案小班活动教案1

一、活动目标：

1、幼儿调动多种感官来感知花生，了解花生的特征。

2、培育幼儿主动探究的精神，激发幼儿的视察爱好

二、活动打算：

1、花生长在地上的录像及人们刨花生的录像

2、实物花生放在活动室的各个篓子里，篓子里的花生藏在各种其它种子类及一些物品一起。每位幼儿一个小盘子。

3、四个区域：

a：故事表演区：录音机和磁带《小松鼠找花生果》及头饰小松鼠、小蚯蚓和其图书

b：美术区：花生、大盘子里装上调好的三种颜料（红、黄、蓝）、夹子、及贴有红、黄、蓝标记的盘子。

c：巧手区：生花生，盘子

d：智力区：将花生和花生肉混合于黄豆、松子、红豆、粟子、等一些物品中

三、活动过程

一）、运用谜语导入，激起幼儿的爱好

1、猜谜语

师：小挚友！今日老师带来一个小谜语，谜底是个吃的东西，我

们一起来猜一猜：麻房子、红帐子、里面住了个白胖子。（花生）

师：小挚友！你们吃过花生吗？感觉味道如何？

幼：吃过，好吃的

2、找花生

1、师：今日老师带来了很多的花生，它们就藏在我们的四周，请小挚友到后面的篓子里去把它们找出来吧！

2、幼儿到篓子里找寻花生，并把找到花生放在自己的碟子里，幼儿心情特别兴奋，这边找那边翻，找到花生后都欢叫起来：花生、花生

二）、引导幼儿调动多种感官去感知花生

1、师：小挚友！用你的小手去摸一摸、捏一捏、摇一摇、看一看、听一听你能发觉什么呢？

2、幼儿自由探究，老师适当地指导。

3、组织幼儿沟通探究的结果：

幼1：我看到了上面有一条条的线

幼2：我觉得有点硬

幼3：我看到有的花生大，有的花生小

幼4：有点像葫芦娃的

幼5：我一摇听到里面有声音的

师：真的吗？我们一起来听一听，（幼儿一起摇听）那你们知道为什么会有声音呢？

幼儿纷纷说：里面有花生肉的。

师故作惊异状：真的吗？那我们想方法打开来看一看吧！

4、幼儿纷纷动手打开花生壳

由于老师的适当引导幼儿，幼儿视察特别细致，会运用自己的'多种感官去感知。而且表现出很大的热忱，特殊是打开花生时，有的幼儿用手在桌上压，有的幼儿用嘴咬，有个幼儿因为拿的花生硬，就用脚去踩结果踩碎了，有的幼儿实在经不住诱惑自己还吃了起来。

5、组织幼儿沟通

师：刚才你们是怎样打开花生的？（用手压、用嘴咬……）老师重点请用脚踩碎的幼儿说一说，并引导幼儿比较较好的打开方法。

师：小挚友！花生肉是什么样的？

幼儿：红的、白的、圆圆的

师：红红的是什么？

幼儿：是皮，（其中有一个幼儿说：那个皮不好吃。另有几个幼儿插话说：好吃的，我吃过的。。。。。。）

师：原委好吃不好吃呢？（经我一问，小班幼儿反而不讲话了）

师：那小挚友品尝一下吧！其实花生皮可以补血的。

6、幼儿品尝花生

a：引导幼儿说一说花生的味道

师：小挚友！味道如何？

幼：香的，好吃的

b：引导幼儿在剥花生品尝时看一看花生里面藏着几个花生肉。

老师有意说“我也想吃”于是自己剥了一个吃，一边剥边说：咦！我这个花生里躺着两个花生肉，唉！真好吃！小挚友！你们细致地看一看，数一数你剥开的那一个花生里面有几个花生肉？

幼儿：一个

幼儿：两个

幼儿：三个

三）、引导幼儿了解花生的生长环境

1、揣测：

师：花生长在哪里呢？

幼儿：在树上、泥土里

师：花生原委长在哪里？我们一起来看一看

a：幼儿观看录像：

许多幼儿边看边沟通，因为与刚才的揣测不同，有些幼儿流露稀奇怪的神情，还有些幼儿沟通自己由录像中而引发的联想。

b：观看后沟通：

师：你们看到什么？

幼儿：花生的叶子，一个奶奶在拉花叶子，一个小挚友摘花生

师：花生的长在哪儿？

幼儿：泥土里。

生动形象的录像深深地吸引了幼儿，幼儿通过录像知道了花生的生长环境。

四）延长活动：区域活动：

师：小挚友！下面我们一起来做嬉戏，分别介绍各组的活动：

1、听一听花生的故事，一边听还可以一边看图书和表演呢！

2、给花生穿上漂亮的衣服（幼儿用筷子夹住花生放在各种颜色中，将花生染成红、黄、蓝，然后放在贴有红、黄、蓝标记的盘子里）

3、从混合的各种种子中找出花生果和花生肉

4、剥出花生肉，送给食堂烧下午的面条。

由于适合幼儿的须要，幼儿活动地特别仔细、投入。

四、活动评价：

该活动是《秋天》主题中的一个生成活动。活动内容来自幼儿的日常生活，幼儿有肯定的感性阅历。活动中老师始终以一个支持者、合作者、参加者的身份出现。引导幼儿调动多种感官去感知，并采纳了找、尝、看、等多种教学手段，调动了幼儿的主动性，同时留意内容的整合性，有机地渗透各领域的学问。整个过程中幼儿参加的主动生特别高。

小班活动教案2

活动目标：

1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，帮助幼儿了解故事情节。

2、激励幼儿用动作、表情表达自己的感受，培育幼儿良好的倾听习惯。

3、引导幼儿在活动中感受童话的生动好玩，体验角色表演的欢乐心情。

活动打算：

钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

活动重点：

理解故事内容，感受童话故事的趣味性。

活动难点：

依据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的.乐趣。

活动过程：

1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。

2、听故事“大象和蚊子”

利用背景图，老师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲解并描述故事。

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？

（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？

（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？

（4）大象发觉蚊子在屁股后是怎么说的？

（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？

（6）在故事里，小鼓最终为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？

（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？

4、师幼共同角色表演。

（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。

（2）评价幼儿在表演中出现的问题，并为下次表演提出要求。

5、再次表演。

请三位幼儿扮演大象，老师和其他幼儿扮演蚊子。

6、结束。

请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起嬉戏。

小班活动教案3

一、猜猜讲讲

（价值分析：在猜猜讲讲中感知小鱼的可爱形象）

1、嬉戏导入：师幼共同嬉戏《小鱼游来了》

2、看看，这是什么地方呢？大海里会有谁呢？

3、小结：这里好喧闹，有……有……还有……

4、大海里有这么多的动物挚友，那原委来了谁呢？让我们一起来看一看。

二、说说做做

（价值分析：通过仿照小鱼游动的动作，学说句式）

1、大海里可真好玩，住在这里真快乐，那小鱼们住在大海里会做什么事呢？

2、仿照小鱼游动的'动作：吐吐泡泡、摇摇尾巴、拍拍小手、点点脑袋、眨挤眼睛。

3、小结：小鱼小鱼游啊游，XXXX找挚友。

三、玩玩乐乐

（价值分析：体验小鱼在水中游来游去找挚友的欢乐）

1、师幼一起嬉戏

再次嬉戏：念着好听的儿歌找挚友做嬉戏。

小班活动教案4

学习背景：

支配本次学习，是源于本学期在期中对组内老师的相关文字资料检查后，针对新老师备课不够规范这一状况，而生成的研训内容，小班教研活动方案。对于这个学习，本应当在期中检查后即时组织学习，在前几次的集体备课时间里因穿插了大教研组支配的相关研训内容，而延缓了这一内容的学习，这样的延缓应当为时不晚。

备课是每一位老师教学必备基本功，是每一个教学活动的详细支配，呈现的是教学活动的详细过程。对于新老师来说课前深化挖掘教材，合理确定教学目标，合理预设活动环节等，是有效保证教学活动顺当实施的前提。可从现有新老师的备课状况看，发觉她们的备课格式不规范，备课不具体，主次不突出等等现状，所以对她们进行这一内容的指导显得更加的刚好与有意义。

学习目标：

1、帮助每一位年轻老师增加备课意识，驾驭备课的基本模式，学会分析教材，学会合理制订目标等技能。

2、通过学习，增加老师的目标意识，学会科学合理地预设活动过程，提高实施有效教学的实力。

学习打算：

组织者：撰写活动策划案；对现有老师的备课现状有一个更深化的了解；阅读“如何备课”的相关理论与实践文章

学习者：事先在幼教杂志中查找一篇优秀教学活动设计，分析教案的亮点，与自己的教案作比较，分析查找不足

学习过程：

1、组织者导言：

年级组长：备课是我们每个老师每天都要进行的一项最基本的工作，它是老师实施教化活动时的重要打算，是一项须要专心、用脑，须要我们付出大量精力的劳动，是教化教学质量凹凸的关键因素。备课的主要部分包括分析教材、目标的制订（重难点的确定）、活动打算、环节的设计、最终的教学反思，这些基本内容信任大家都已经特别熟识。可在你们现有的备课中还是发觉了不足，所以这也是今日组织大家学习如何备课的基本动机与目的，希望大家仔细学习，使以后的备课质量有所提高。

2、共享优秀教案

年级组长：学习他人的优秀材料是我们学习的一种方式与内容，我们可以在学习他人优秀的教案中得到启发与借鉴。所以现在请你和大家一起共享你事先查找的优秀教案，并谈谈你的在阅读分析后的收获。

3、各位老师发言谈谈自己的相识

4、重点对“如何教材分析、如何确定教学目标、如何进行环节设计、如何进行课后反思”的讲解与研讨

A、如何进行教材分析：

如:小班综合活动：《香蕉香蕉变变变》教材分析：

水果是幼儿生活中常见的事物,它富有养分,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟识的,实物一出示,就很简单引起幼儿的学习爱好,且融入嬉戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、别出心裁的吃法及别出心裁的口味,这特别符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实须要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达实力较差,动手实力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，规划方案《小班教研活动方案》。为使活动呈现出趣味性、综合性和好用性,寓教化于实际操作和嬉戏中,我做了以下打算:香蕉若干(多于幼儿人数)；方纸盒一只,湿毛巾若干；幼儿分组呈半圆形分布做。

又如：小班早期阅读《谁的办法好》教材分析：

（1）小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言相识程度不深，不能随时调整语言的`清淅度和礼貌程度，并且行为意识也受到语言调控，对各种正误行为只有初步的概念。依据这阶段年龄特点，选择了《谁的办法好》这一课题。这一课题的目标适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，它主要结合图画，经过视察理解单页单幅儿童图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述实力，这非常符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

（2）小班幼儿喜爱看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，因此本教材引用了多媒体教学，进行培育幼儿良好的阅读习惯和爱惜图书意识。这一教学方法可将教化中高难度的小班阅读目标奇妙地浅化。通过这阶段的学习，使幼儿的语言和行为都达到肯定的水平。也形成了“双向建构”的最高发展水平，因为在意识水平上主体对自身达到此语言实力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了肯定的相识。

B、如何确定教学目标：

如何进行目标的制定？（角度要统一、表述要详细、模式要敏捷、重在要创新）目标：（情感、认知、技能等）从幼儿角度动身、从老师角度动身，两者角度要统一）

活动目标是我们设计活动内容、选择活动方式、推动活动过程、评价活动结果的基础与依据。我们要有剧烈的目标意识，只有这样才能使各个活动环节紧密联系，形成一个整体，以确保活动的效果。否则，老师天马行空地发挥，无法使幼儿得到切实有效的发展，当然，老师在活动进行过程中依据幼儿当时的爱好敏捷地作些调整是必需的。

小班活动教案5

活动目标：

1、相识身体各部位的名称。

2、在学会歌曲的'基础上，学习跟着音乐节拍及速度做动作，感受与挚友拍拍，碰碰的欢乐。

活动打算：歌曲《一、二、三》。

活动过程：

一、发声练习

跟着音乐仿照。

二、打算活动

1、“老师说”嬉戏

老师说：摸头“，大家就要双手摸头，以此类推，可改变不同的身体部位，让孩子熟识身体各部位的位置和名称。

2、熟识观赏节奏

老师用铃鼓拍出四分音符的节奏，引导幼儿随着鼓声的节拍走，让幼儿感受不同的音长。

三、音乐嬉戏

边唱歌边嬉戏，唱到一，二，三的时候小挚友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的时候，小挚友相互碰碰肩膀

四、结束部分

“回家和爸爸妈妈一起来碰一碰，好吗？”

小班活动教案6

活动目标：

1、引导幼儿画出鱼妈妈和小鱼一起游玩的情景。

2、用丰富的线条和图案装饰画面。

3、培育幼儿绘画仔细、细致的好习惯。

活动打算

1、鱼妈妈和小鱼的故事磁带。

2、大鱼和小鱼的图片。

3、幼儿绘画工具：记号笔、水彩笔绘画纸等。

活动过程

1、观赏故事《鱼妈妈和小鱼》，引出课题。

——老师讲解并描述故事：一天上午，鱼妈妈对小鱼们说：“孩子们，今日天气很好，我带你们出去游玩。你们都去打算一下，穿的美丽些，我也去装扮装扮，穿上我最美丽的`衣服。等一会儿都到这儿集合，我们一起动身。”鱼妈妈和小鱼动身了，她们一路欢歌笑语。突然一群想吃小鱼的坏蛋来了，鱼妈妈大叫一声：“孩子们，坏蛋来了，快躲起来。”于是有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼钻进了妈妈张大的嘴巴，躲在妈妈肚子里(让幼儿帮助想方法)……。一会儿，坏蛋没吃上小鱼，悲观地走了。鱼妈妈又说：“孩子们，快出来吧，坏蛋走了。”于是小鱼又一条一条从妈妈的嘴里游出来，从石缝里游出来，又一起欢乐地嬉戏。

——引导幼儿说说鱼妈妈和小鱼游玩的情景，发生了什么事情，它们用了什么方法应付敌人。

2、学习画鱼。

——出示大鱼和小鱼的图片，让幼儿了解鱼的特征。

——老师依据故事情节和幼儿的叙述在黑板上进行示范并讲解。

3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。

——依据故事情节，绘画出鱼妈妈和小鱼游玩情景的画面。

——激励幼儿帮小鱼们想出更好的方法应付敌人，并能用绘画的形式表现出来。

——给鱼妈妈和小鱼们穿上美丽的衣服——用丰富的线条和图案装饰鱼妈妈和小鱼。

——添画上有关景物。

4、观赏与评价。

——激励幼儿介绍自己作品所表达的内容。

——组织幼儿集中评价，以激励表扬为主。

活动建议

1、孩子喜爱听故事，他们通过故事主动、主动地想方法，从而激发幼儿的想象力和表现力，所以还可以创编其它故事画线条装饰图画和想象画。如《狐狸抓小鸡》、《蜗牛爬树》等等。

2、为了使幼儿驾驭较多的绘画基本元素，在绘画创作时更好地表达表现，可以给幼儿一些基本的线条组合、图案的基本排列方法等方面学问打算。

小班活动教案7

活动目标：

1．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。

2．能主动沟通生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解心情。

3．情愿保持自己欢乐的心情。

活动打算：

1．阅历打算：幼儿有过生气的阅历。

2．《生气汤》故事的PPT。

活动过程：

一、导入部分：

图片引入：老师出示小主子公霍斯的图片，提问：今日老师带来了一个挚友，他的名字叫霍斯。今日霍斯很生气，猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！

二、基本活动：

1、老师出示PPT，讲解并描述故事。

（1）提问：霍斯为什么这么生气呀？你从哪里看出来的？你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？

小结：常常生气会影响自己的身体健康。

（2）提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢？

（3）提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？

小结：常常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去挚友。

（4）提问：妈妈望见霍斯生气了，有没有什么好方法？我们一起看一看！

（5）提问：霍斯妈妈想出了什么方法呢？（霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来）现在霍斯的心情怎么样了？生气的时候我们还会有什么好方法让自己的心情好起来？

总结：其实生气很正常，我们每个小挚友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

2．“生气汤”嬉戏。

提问：假如你的挚友生气了？你可以怎么帮助他？我们一起来玩一个可以让自己和挚友欢乐的嬉戏“生气汤”吧！

玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形态。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左扭扭，右扭扭，喷出一口火龙气，耶！我欢乐啦！”

三、结束活动：

小结：我现在快乐极了，那么你们心情怎么样啊？假如你的挚友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的嬉戏，让大家的心情都变欢乐。现在就让我们把这个好方法告知其他班的小挚友，好不好？

活动反思：

本次活动能够依据幼儿的年龄特点和班级出现的现状生成的一次教化活动，选自绘本《生气汤》里面小霍斯的由于各种缘由导致自己心情很不好，很生气！他对于生气的表现让妈妈很不满足，妈妈很奇妙的利用“煮汤”的方法帮霍斯排解自己的心情，让自己和妈妈都快乐起来。针对这节课最大的亮点就是结合实际选材合适新奇，但幼儿对于绘本抽象色调的图画视察的不细致，前期很少读类似的'绘本，在后期的活动中多让孩子阅读绘本故事。以及活动中没有着重讲更多的排解心情的方法，在后期的课堂延长和孩子们进行探讨，探讨出了不一样的排解心情的方法，知道生气对我们的身体不好，并且假如常常生气会失去许多好挚友的，自己也会越来越不快乐的。针对延长活动幼儿了解了主动排解心情的方法，这也就是本节课的重点。

小班活动教案8

活动目标：

1、学习用自然的噪音，开心的心情演唱歌曲。

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

3、体验自编歌曲的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

布袋木偶――小鸭

活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

（1）老师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

（2）老师讲解并描述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的方法。

2、老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

（1）老师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

（2）老师以帮助小鸭子洗澡的'故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

（3）老师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，接着演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互帮助洗澡的方法，边表演边唱歌。

活动反思：

《小鸭洗澡》内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激发学唱歌曲的爱好。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、嬉戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、驾驭歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

小班活动教案9

目标：

1.幼儿驾驭画圈的技巧

2.培育幼儿喜爱，爱惜小鸡的美妙情感

打算：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐

2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件

重、难点：

重点：培育良好的美术习惯及对小鸡的爱惜之情。

难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。

过程：

（一）引入

1.“今日漂亮的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起动身吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）

2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”

（二）进行

1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）

2.播放视频

3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。”（边说边用手画一个圆）

4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”

5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）

6.“那小鸡在漫步时须要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”

7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的眼睛，看看这漂亮的世界吧！”

8.“小鸡在哪里漫步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳）

（三）幼儿作画，老师指导

1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！留意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，肯定要把从起先画的点把结束时的点连在一起，让两个好挚友见面！”

2.“假如你的.小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小挚友都是最仔细最有爱心的，所以肯定不要让小鸡受伤”

3.“小挚友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样全部小挚友就都能望见”

4.“你用哪根笔就拿哪根笔，假如你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”

（四）结束

“现在，请画完的小挚友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）

小班活动教案10

活动设计意图：

开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发觉孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的爱好。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感爱好，于是产生了本次活动：《合拢放开》。

音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班（3--4岁）幼儿具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、相识活动以详细形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满意幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时找寻能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都特别贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深化，望以此来"攻克"这一难点。

活动目标：

1.初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟识五官及身体主要部位，能依据歌词内容跟随音乐做相应的动作。

2.能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的欢乐。

活动打算：

1.《挚友，你好》音乐磁带。

2.《合拢放开》伴奏音乐磁带。

活动过程：

1.初步感受音乐师："老师带来一首好听的曲子，咱们一起来给它伴奏吧！"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。

师："除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。

参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头……"那我们一起来试一试！"

2.哼唱旋律师："小动物们听见这么好听的音乐也来凑喧闹了呢，听……"师示范用动物叫声替代歌词师："我们也来学学看！"

3.学唱歌曲师："其实，这首曲子说的就是小手和我们玩嬉戏的事儿呢？"老师清唱歌曲一遍，问："歌曲里小手都是怎么来玩的呀？"（合拢、放开，爬到头顶上……）师："那我们也来用小手玩一玩。"老师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。

4.在《挚友，你好》音乐声中，邀请同伴一起去活动室。

师："我们一起来合着音乐，邀请你的好挚友，手拉手到外面玩会儿吧！"

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的`音乐产生愉悦的心情。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情，适合小班幼儿学会歌颂。

幼儿都很喜爱学习音乐，而且也很喜爱嬉戏。嬉戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到味同嚼蜡，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入嬉戏，他们就跟能感受活动带来的欢乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和主动性。

小班活动教案11

活动目标：

1、在模拟打电话的嬉戏情境中感受挚友之间的亲情，体验嬉戏的欢乐。

2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

活动打算：

人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

活动重点：

尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

活动难点：

尝试创编不同的电话线。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今日我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？

怎么打电话呢？

2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

幼：“我们是小一班的小挚友”

师：“今日我们一起做嬉戏，学本事好吗？”

幼：“好的”

师：“感谢，再见”

二、创设情景，演示探讨。

情景导入：

今日我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告知我们一个好消息，他家的电话装好了，心里兴奋极了，小猫要跟他的好挚友打电话。

1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）*出示动物粘纸：小猫的挚友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）*先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的`电话还没装呢！（老师示范画圈）*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接呢？（视察电话线）*老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

模拟打电话嬉戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。”“好的，再见”

2、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）*老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

*“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）——幼儿示范3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。

三、尝试操作，视察引导。

师：森林里还有很多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

1、安装电话：选择自己喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的随意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。

2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可依据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

3、指导视察要点：视察孩子是否能创建出不同的电话线。提示孩子用笔添画好挚友。

四、模拟嬉戏，共同共享。

师：森林里的小动物都安装上了电话，要感谢小五班的小挚友，还为他们设计美丽的电话线呢！

1、老师介绍画出不同电话线的作品。

2、重点表扬大胆添画好挚友的作品。

3、模拟打电话嬉戏，活动结束

小班活动教案12

活动目标：

1.初步熟识彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。

2.激发幼儿对泥工活动的爱好。

3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们胆创新实力。

5.让幼儿体验自主、立、创建的实力。

活动打算：

每人一块垫板、一团橡皮泥，事先打算好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程：

1.魔法口袋变变变老师以神奇的魔术师登场，以神奇、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿视察、探讨。

2.相识彩泥老师提问：这么好看的东西是用什么做的?(幼儿用已有的'阅历自主探讨)幼儿每人一块彩泥，进行视察、触摸、探讨。(给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发觉彩泥的特性)请个别幼儿发表看法。

确定幼儿的探讨结果，告知幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3.彩泥变变变老师和幼儿一起玩橡皮泥。

(1)团聚：彩泥变汤圆。

(2)压扁：汤圆变饼，比一比谁的饼。

(3)搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

(4)让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4.彩泥回家今日，橡皮彩泥和我们一起玩嬉戏了，真快乐呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

老师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动思索

1.活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿对彩泥的爱好。

2.在引导孩子相识彩泥的时候，没有向孩子阐释清晰彩泥的性质。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿驾驭了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

小班活动教案13

活动目标：

1、感知小鸡的外形特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有宠爱、关切之情。

2、练习走、跑、钻的基本动作。

3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我爱护意识。

活动打算：

1、小鸡胸饰人手一份，母鸡胸饰一个，狐狸头饰一个。

2、丝巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、引起爱好

(1)老师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间作小鸡。

(2)今日妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)

2、嬉戏：放气球

(1)刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么方法来表示兴奋呢？(把丝巾当气球向上抛。)

(2)幼儿练习“放气球”，老师引导幼儿视察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)

(3)启发幼儿探讨：怎样才能把丝巾变小？(把丝巾团紧。)

(4)引导幼儿依据探讨结果再次练习“放气球”。

3、嬉戏：我的丝巾不见了

(1)小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就马上把丝巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

(2)幼儿嬉戏，老师依据嬉戏状况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)探讨：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发觉，有的没有被我发觉呢？

(4)幼儿其次次嬉戏，老师激励幼儿主动创建，想出别出心裁的.藏法。

4、嬉戏：小鸡与狐狸

(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要当心被狐狸发觉。假如听到“狐狸来了”的声音，就立刻躲在丝巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

(2)配班老师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”立刻用丝巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五彩缤纷的‘花’呢？”假如没有抓到“小鸡”，“狐狸”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝成功。[page_break]

活动结束：

小挚友一起吃点心。

小班活动教案14

教学意图：《花朵好看我不摘》活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的