2023年小学教学计划集合九篇

2023年小学教学计划集合九篇小学教学安排篇1

一、学生状况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的这班中，共有27个学生，男同学思维较活跃，女同学虽学习较仔细，但思维不敏捷。大部分学生仔细，新奇心强，科学的探究欲强，但有个别学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。有的学生思维有些局限，发言不主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“微小世界”、“物质的改变”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。

通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的.结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。

4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。

5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。

五、补差看法

1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。

2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。

小学教学安排篇2

一、指导思想：

20xx-20xx学年度，第三小学将秉承“乐为本”教学理念，以“推动课改进程，提高课堂教学质量”为中心，以“教学常规、教化科研、老师培训、教学活动”四个方面的工作为基本点，细致仔细、有实效性、创建性的开展教学工作，加强老师队伍建设，提高课堂教学水平，推动教学改革进程，提升课堂教学质量，培育学生综合实力。

二、工作目标：

创新教学常规管理工作，实现管理提效。

注意教学探讨活动实效，加快课改进程。

加大校本培训活动力度，力求优师提质。

开展多项师生竞赛活动，务求以赛增效。

三、工作措施：

（一）常规管理工作：

1.实行集体备课,做好服务管理工作。

各学年组老师进行集体备课。时间支配为每周二下午为一、三、五学年，周三下午为二、四、六学年。

本学年度要严格备课管理，实行备课教案审查制度。第一步，个人备课，各年组进步行审核；其次步，集体备课形成主教案；第三步每位老师特性化的二次备课(在空白处加批注)。第四步，分包学年主任进行审核，合格后运用，务求实现备课提效。

2.坚持听“推门课”，提升常态教学效果。

常态教学是为学生打好基础，培育学生实力的关键环节。在教学常规管理中，对课堂教学效果的考核始终是薄弱环节。为变更此局面，本学年度，教学副校长将带领教育主任和副主任，每周最少一次，共同深化课堂听“推门课”，当堂做记录，课后由副校进步行整理并刚好反馈给任课教，并做好跟踪指导，务求以此强化常态教学管理，提升课堂教学质量。

3.规范批改标准，举办作业展评活动。

本学年度，将把作业批改检查作为常规管理的重点工作。作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要刚好，书写与格式要规范，特殊作文批改，8篇的话5详3略，10篇的话6详4略。本着以激励为主的原则，开展作业展评活动，开学初制定作业批改竞赛方案，规范作业批改标准，并下发至每个学年，期末进行作业评改大赛，务求以赛增效。

（二）教化科研工作：

1.推动“三微”教学探讨工作。

三微即：微团队、微课题、微视频。

（1）加强微团队建设。在以学年组为单位组建的微团队基础上，进一步组建以学科为标准的探讨团队，分两个层面开展团队探讨活动：一是以学年为单位的微团队“一课多讲”活动，根据从高到低的学年依次进行，每两周完成一个团队的`活动；二是以学科为单位的团队集体磨课活动，以自愿为原则，每两周集体活动一次。

（2）深化微课题探讨。坚持“问题即课题”的原则，以学生实力培育需求，老师个人专业特点，课堂急需解决问题为依据，确立本年度的探讨课题，开展微课题探讨工作。

（3）接着微视频试验。以“微课”试验团队中的老师为先行者，进行微视频的录制，尝试进行“微课”试验，微视频内容包括朗读、写字、习作指导、例题讲解等，通过资源共享，体现“微课”课外解惑辅导的作用。

2.深化开展课题探讨活动。

一是在十二月份实行四至六学年校内道德情景剧大赛，希望通过本次活动，促进学生的行为习惯养成教充，推动国家级课题探讨进程。

二是每周进行“三度四适法”写字教学试验班教学试验，为课题试验工作做好打算。

（三）老师培训工作：

1.以“写字”培训为中心，大力开展老师基本功培训活动。

一是以钢笔字（楷书）为主，每双周周四下午放学后进行集中培训。

二是邀请县书法家协会，来校开展“书法进校内”培训活动。

三是接着开展多媒体运用培训，全部老师达到娴熟运用“班班通”的程度。

2.接着开展“学名师促提升造精品”老师系列培训活动。

每单周周四下午放学后，全体老师集中学习。上学期，重点学习于永正老师的“五重”特色教学。通过学习，让老师能在作文教学上得到启发，驾驭方法，使自己的教学思想得到“解放”。在通过一系列的反思动，推动老师提高自身课堂教学水平。

3.结合教学竞赛活动，展示“师”带“徒”（青蓝工程）效果。

充分发挥骨干老师作用，从指导备课——听课——评课——总结等环节，促进青年老师的业务水平的提高。

（四）学生培育方面

1.扎实有效的开展“三个一”活动。

本学年度，结合“微视频”录制试验活动，精选每日“三个一”的训练内容，加大早晨诵读和中午练字的检查力度，将平常的检查结果纳入期末的老师考核之中。将个别提示与定期总结相结合，对出现较多的问题，刚好提出并纠，真正扎实有效的开展活动，培育学生实力。

2.扩大变考为赛范围，全方位培育学生。

“变考为赛”活动是我校的一大特色，我们将接着完善此活动。本学年度安排将此类活动扩大范围，增加内容，给每位科任老师组织和展示的机会，每月由不同的学科老师，组织至少一次学科竞赛活动。

总之，教学工作要精细化管理，从细、从实，持之以恒，不断创新，稳定和提升我校的教学质量。

小学教学安排篇3

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知

《科学》四年级上册由“热”、“改变的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从学生的生活阅历入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后支配一系列好玩而又意义的探究活动，让学生意识到生活中到处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的视察和测定、雨量的视察和测定、风的方向和等级的视察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，视察生物预报天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察和试验，探讨和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简洁的乐曲。

这些活动的教化意义和价值是多方面的。我们在新学期的`教学中须要特殊关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。

1、要求学生提高视察的精确性和精确性。

三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的凹凸等。

2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识才是科学探究活动的全部。

学生科学探究实力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。

三、教学目标：

通过学习，使学生：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能音乐于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题

3、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆信任、着重证据、敢于重新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的写发展。

四、学情分析：

1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

五、德育目标：

1．通过视察试验等教学活动，培育学生仔细、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学看法。

2．通过天气改变，向学生进行看图听懂天气改变学问。

六、教学重难点

1．归纳、概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。

2．归纳、概括同类物体的共同点，发觉其中规律。

七、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教化技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

八、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法探讨法

试验法列表法

九、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的视察与试验

专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

小学教学安排篇4

一.学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的`学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、各单元要求

第一单元：上学真欢乐

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

2、帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

其次单元：祖国的生日

1．相识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。

2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3．用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。

4．学习收集有关资料。

第三单元：漂亮的秋天

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们主动乐观的生活看法。

2.用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。

3.体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。

第四单元：我爱我的家

1让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2.培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：冬爷爷来了

1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。

3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。

4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

六、教学时间支配

第一周了解我们的学校

第三周我们小学生要这样做

第四周遵守交通规则，安平安全上学去

第五周祖国真漂亮，建设成就大

第六周国庆节放假

第七周欢庆国庆

第八周我爱秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋节

第十一周期中考试

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主子

第十四周好玩的冬天

第十五周奇异的冬天

第十六周新年到了

第十七周过新年

第十八周送给新年的礼物

小学教学安排篇5

一、指导思想

本学期教学工作，以区教化局20xx年教化工作要点和学校工作安排为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素养为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，努力使教化教学工作再上台阶，小学教学评估工作安排。

二、主要任务

1、提高教学实力，构建高效课堂，推行“问题探究”教学模式。

2、抓好、抓实毕业班的教学工作，成果力争达全区前三名。

3、以课题探讨为抓手，加强信息技术探讨。加快校内网资源开发，接着深化开展信息技术与学科教学整合的深化探讨，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。

4、强化质量意识，规范老师电子备课和学生作业书写。做好单元检测、月考等质量检测工作，提高教学质量。

5、搞好教学开放周活动。

二、详细措施

（一）、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课常常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。进一步提高教学质量。详细措施是：

1、接着运行班子成员下年级蹲点工作制，负责督查指导蹲点年级老师教学工作，班主任班级管理工作，发觉学生学习、纪律、卫生等方面存在的突出问题，刚好与老师们沟通、协商，想方法解决。

2、加强教案检查力度。教案平常仍实行层级式检查模式，即教育处——教研组长——备课组长——组员分层负责的方式。要求备课组每周查一次，教研组每月查一次，发觉问题刚好指出。教育处每月随即抽查一至两个年级的全部学科的教案，期中期末进行两次大检查。提倡电子备课，要求老师严格根据我校制定的电子备课要求做，做到规范、好用、超周，加强集体备课探讨，实现资源共享。

3、严格作业管理。各备课组要下大力气，花大功夫，仔细钻研教材，把握每课的学问要点，设计的作业要有层次性，既要有巩固性练习，又要有拓展性练习，还要有探究性练习。同课头之间作业类型、作业量、作业题型要基本统一。作业批改种类和要求以我校下发的要求为准。

4、落实学问点。各任课老师要要仔细钻研教材，归纳整理单元学问点，刚好查漏补缺。

5、落实月考制。语、数、英、科学，每学期做月考4次，期末综合测试两次。要求自己命题，命题内容应做到面广、点全、题型多样。各备课组要提前支配老师命题，责任到人。月考试题可以用往年的试题，也可以自己重新命题，电子稿由备课组长收齐期末统一交教育处存档。检测试卷要仔细批阅，对检测状况要细致分析，发觉问题，刚好查缺补漏。每次考试后，都要填好成果登记册。保留学生月考试卷，以备检查。备课组长要组织本组老师坐下来，仔细就每一个班级的详细状况细致地分析，总结胜利的阅历和失败的教训，分析学生学问的缺陷，沟通各自改进的措施，努力做到考一次，探讨一次，提高一次。

6、每位老师教学反思不少于10篇，业务学习字数不少于4000字，至少借阅3本书，进阅览室阅览不少于10次，每期至少上8节多媒体课，运用远程教化资源上课，每学期不少于18节。老师听课不少于18节，教研组长不少于25节。全体老师，每学期至少有一篇论文参赛或发表，每学期向渭滨教化网、《清小文苑》、清小网站投稿不少于2篇。

7、扎扎实实开展校本教研活动。我们仍旧坚持单周备课组活动，双周教研组活动，教研组、备课组都要有活动支配，活动做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，并做好活动记录。教研活动内容包括业务学习，探讨沟通和教案检查等。

8、对每位老师的课堂教学状况进行评估。成立学科评估小组，3月初到4月底对全体老师的课堂教学状况进行一次评估。听完一次课都要对授课老师反馈听课看法，并进行打分。打分分四个等次：优秀、优良、合格、不合格，作为老师岗位聘任和绩效考核的依据。

9、开展教学开放周活动。本学期5月中旬，我们将进行教学开放周活动，邀请兄弟学校、学生家长、上级教研部门参与。每位上课老师都要高度重视开放周活动，提前着手打算，仔细备课和上课，接受社会和家长的检查监督。

10、科学课要加强试验课教学力度，试验做到有安排、有支配、有组织、有总结，激励学生动手操作，培育他们的`探究精神;体育课要加强队列队形训练，体育老师仔细钻研课标，确定每个年级、每一学期教学的详细内容及要求，每年一个台阶，让学生每学期有新收获，从体能、技巧等方面都得到训练，养成终身熬炼的好习惯;音乐课、美术课严格根据教材支配上好每节课。除了学唱歌曲、绘画等，还要对学生进行艺术素养的培育，如艺术作品观赏、音乐美术学问等，期末教育处将组织人力对体音美学科教学质量进行抽测。

11、提高教学实力，构建高效课堂，推行“问题探究”教学模式。即“问题驱动，自主探究”教学模式：设置问题——探究问题——沟通展示——形成理论——拓展运用，教学赛讲要围绕此课题来开展。语文组接着开展“从读学文”成果的推广，每位老师要从任教班级学生实际动身，立足课堂教学，探究构架高效课堂的新途径。

12、加强岗位检查，尤其是眼保健操的检查。随堂上课老师要仔细组织授课班级学生按时做眼保健操。平安岗负责老师每天课间操时间或有紧急状况时必需按时到达平安岗，负责组织学生平安上下楼。

（二）重视其次课堂，丰富校内文化生活。

1、接着开展艺体教学活动，促进学生全面发展。组建合唱队、舞蹈队、篮球队、足球队和学生管乐队等，组织学生参与各类竞赛，在激发学生爱好的同时，提高学校知名度。体育组搞好校田径队的训练，组织好四月初的校级田径运动会，组队参与4月底的区级田径运动会。负责象棋、围棋的老师也要做好平常的训练，组织好各级各类竞赛。开展丰富多彩的艺术体育教化活动，使每位学生在学好文化课的同时，有一两门特长。

2、注意课外阅读，培育阅读习惯。学校阅览室力争每月对学生开放一次。语文组要组织老师探讨自读课本怎样运用才有效，并统一自读课本运用方法。要指导学生读好语文自读课本，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。要利用课余时间，仔细组织学生进行读书心得沟通。四年级以上学生养成写摘录笔记的习惯。

3、组织学生开展综合实践活动，引领学生走出课堂，走进奥妙无穷的大自然，进入五彩斑斓、多姿多彩的社会与生活，在大胆发觉、动手实践、解决问题的过程中，体验创新、创建的欢乐。把气象站、青铜器博物馆、敬老院、宝天铁路纪念馆、植物园、动物园等作为学生综合实践活动基地，定期支配学生外出参与活动，体验生活。

（三）加强老师队伍建设，提高老师队伍的整体水平。

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，听课老师回来必需上仿照课、移植课。创建条件“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平。

2、主动推动名师工程。结合校本培训做好学校骨干老师的培训工作，创建机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高实力。投入资金给老师录课，举荐优秀老师参与各级各类课堂教学竞赛和教学能手选拔活动，力争出成果，推名师。

3、接着做好同伴互助结对子活动。评比优秀同伴互助小组，并予以表彰嘉奖。

5、接着进行现代教化技术应用培训，动手做我校教化教学资源库，激励老师建立个人博客、班级博客等，充分发挥信息技术在教化教学工作中的作用。

小学教学安排篇6

新学期起先了，结合本班实际状况，制定如下班主任工作安排。

一、班情分析

本班共有学生48人。这个班级是我从一年级带入至今，对于本班的状况和每一个学生的特性都比较清晰。本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。部分学生能主动参加班级和学校的各项活动，并且在活动中不怕苦不怕累，特别仔细。但是还有一部分学生的学习习惯和学习看法还不算仔细，有时纪律上也会有松懈。

二、班级工作重点及目标班级教化工作

以学校争创“五星级班集体”和“优秀升旗中队“为教化契机，本学期重点加强行为规范的养成教化，培育学生良好的行为习惯，完善班级评价制度。

详细工作：

1、接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明五星级班集体。

3、搞好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的`实力。

4主动培育学生的爱好，通过开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝合力，形成良好的班风。

5激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼实力，培育其集体荣誉感。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增加集体凝合力。

2、争当学校的“五星级班集体”。

3、发展特性特长，能够成为：“身心两健，气质独特“的学生。

三、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参加评比。

(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由值日班长记录。

(2)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，我将实行以下措施：

(1)进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)利用上午课间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，每两周进行一次卫生纪律等方面的考评

四、学生平安教化

教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。在校内活动要留意平安，在班级与同学相处也要留意自己的一言一行等，这些都是本学期关注的重点。

小学教学安排篇7

一、学生学问现状分析：

本班共有学生21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着深厚的爱好，学习看法较端正。本班学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受实力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是习作实力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、本学期教学的内容：

苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培育良好的学习习惯”共2课。

2、“课文”共支配23课，分为7个单元。

3、“习作”共支配了7课。

4、“单元练习”共7个。

三、本学期的教材简析：

苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。

2、“课文”共支配23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。

3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。

四、本学期的教学目的：

（一）思想教化。

1、在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教化，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。

2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯。

（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。

（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、汉语拼音。

接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。

小学四年级语文教学工作安排

3、识字写字。

（1）能精确认读366个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。

（4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的.一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。

五、教材的重点和难点：

（一）教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、能精确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀整。

3、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

（二）教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

6、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。

六、完成教学任务，实现教学目的，提高教学质量的主要措施：

（一）习惯培育

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心视察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的爱好和酷爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思索的实力。抓好学生默读、查字典主动识字、用心听讲、主动发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

（二）识字教学

充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生

主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经驾驭的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的实力，主动引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的主动性，使他们逐步形成自学生字的实力和习惯。肯定要在课堂上支配适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。

（三）阅读教学

在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。

依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教化方法和手段，提高学生听、说、读、写的实力。

阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关切课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当支配好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。

在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要留意发挥学生学习的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。

（四）习作练习

习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达实力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中支配7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所供应的样例，按部就班学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。

另外，中段习作，强调作文的创新意识，要激励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，使学生的想象力和创建性得到充分的发挥。老师在习作指导中，可以依据学生的实际，敏捷地运用教材，创建条件使学生自由自在地放开来写。依据中年级学生的特点，有时也可以根据“例文示范”、“探讨明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。

小学教学安排篇8

一、本学期教学的主要任务和目的要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。

3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。

5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责随意识。

二、教材的重点和难点

1、学习汉字输入，了解常用的'汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特殊是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

3、学会获得信息，并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用实力。

三、教学目标

1、学问