2023年会计教学计划汇总7篇

2023年会计教学计划汇总7篇会计教学安排篇1

一、课程的性质与任务

《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。

二、课程的内容与基本要求

教学目的和要求：明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并驾驭我国企业会计准则与会计制度的主要内容。

重点和难点：重点是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。难点是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区分;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。

第一节企业财务会计概述

一、财务会计的产生

二、财务会计的特征

三、财务会计的作用

其次节企业财务会计的对象与会计要素

一、企业财务会计对象

二、企业财务会计要素

三、会计等式

第三节企业会计准则与企业会计制度

一、企业会计准则

二、企业会计制度

其次章货币资金

教学目的和要求:明确货币资金的概念和内容、现金收支范围及内部限制制度、银行存款的结算方式及其特点,驾驭货币资金的核算。

重点与难点：重点是国家现金管理制度规定的现金支付范围;现金清查结果的处理;银行转账结算方式及各种方式的特点与运用时应留意的问题;银行日记账和银行对账单余额不一样的缘由;银行存款余额调整表的编制;其他货币资金的内容及账务处理；难点是其他货币资金的内容及账务处理。

第一节货币资金概述

一、货币资金的概念

二、货币资金的内容

其次节现金核算

一、现金的概念

二、现金管理制度

三、现金清查

四、现金核算

其次节银行存款核算

一、银行存款的概念

二、银行存款结算纪律

三、银行结算原则

四、银行存款方式

五、银行存款的核算

第三节其他货币资金核算

一、其他货币资金的概念与内容

二、其他货币资金核算

第三章应收及预付款项

教学目的与要求:明确各种应收及预付款项的概念、内容,弄懂应收账款的计价原则、坏账损失核算的方法、应收票据的计价原则与贴现,驾驭应收票据、应收账款、坏账损失、其他应收款及预付账款的核算。

重点与难点：重点是应收票据、应收账款、坏账损失、预付账款的核算；难点是应收票据贴现息、贴现实得额的计算及其账务处理;中期期末及年度终了带息票据利息的计提及账务处理；收账款入账金额的确定,包括在商业折扣条件下和现金折扣条件下入账金额的确定;坏账损失核算的备抵法。

第一节应收票据

一、应收票据概述

二、应收票据核算

其次节应收账款

一、应收账款概述

二、应收账款核算

三、坏账损失的核算

第三节其他应收款及预付账款

一、其他收款核算

二、预付账款核算

第四章存货

教学目的与要求:明确存货的定义与内容,弄懂各种存货的入账价值,驾驭存货(包括原材料、包装物、低值易耗品、托付加工材料、自制半成品和产成品)按实际成本计价和按安排成本计价的核算、存货盘盈和盘亏的核算。

重点与难点：重点是存货的概念、范围、入账价值的确定、计价方法;原材料按实际成本计价和按安排计价的核算;包装物的概念、摊销的方法及其账务处理;低值易耗品的概念、摊销的方法及其账务处理;托付加工存货的计价及账务处理;存货清查的`概念、种类及其盘盈、盘亏、毁损的账务处理；难点是存货入账价值的确定及计价方法;存货按实际成本计价核算,发出存货成本的计价法;存货按安排计价核算,存货成本差异率的计算与结转。存货清查的盘盈、盘亏、毁损的账务处理。

第一节存货概述

一、概念及范围

二、存货计价

其次节原材料

一、原材料按实际成本计价的核算

二、原材料按安排成本

计价的核算

第三节低值易耗品

一、低值易耗品概述

二、低值易耗品核算

第四节包装物

一、包装物概述

二、包装物核算

第五节托付加工材料

一、托付加工材料的概念及特点

二、托付加工存货的核算

第六节半成品及产成品

一、半成品及产成品按实际成本计价的核算

二、半成品及产成品按安排成本计价的核算

第七节存货清查和存货跌价打算

一、存货清查

二、存货跌价打算

第五章对外投资

教学目的与要求:明确对外投资的定义、种类、核算的内容,弄懂期末短期投资的价方法、长期股权投资核算的成本法和权益法、长期债券投资溢价、折价的摊销,驾驭短期股票投资和债券投资、长期股权投资和债权投资的核算。

重点与难点：重点是投资的特征、分类及核算内容;短期股票投资、短期债券投资核算,短期投资损益的确定及账务处理,短期投资减值打算的计提及账务处理；长期股权投资核算的成本法和权益法;长期债券投资(面值购入、溢价购入、折价购入)核算；难点是短期投资取得及其成本确定,投资损益的确定,账务处理,短期投资跌价打算计提的方法;长期股权投资取得时,初始投资成本和新的投资成本的确定,长期股权投资核算的成本法和权益法的区分及应用,长期股权投资处置;长期债券投资溢价、折价的摊销、投资收益的确定;长期投资减值打算的计提及账务处理。

第一节对外投资概述

一、投资的概念及特点

二、投资的分类

其次节短期投资

一、短期投资取得成本的确定及核算

二、短期投资损益的确认及核算

三、短期投资损好处置及核算

四、短期投资期末计价（短期投资跌价打算核算）

第三节长期股权投资

一、长期股权投资初始投资成本的确定

二、长期股权投资新的投资成本的确定

三、长期股权投资的成本法

四、长期股权投资的权益法

五、股票股利的处理

六、长期股权投资的处置

第四节长期债权投资

一、长期债权投资初始投资成本的确定

二、长期债券溢折价及利息的计提

三、长期债权投资损益的确认及处置

第五节长期投资减值准

一、计提减值打算的条件及推断标准

二、计提减值打算的会计处理

第六章固定资产

教学目的与要求：明确固定资产特征、分类、核算的内容;弄懂固定资产的确认标准、计价方法、价值构成，固定资产折旧的范围及方法,固定资产大修理核算的方法,固定资产减值打算的计提方法;驾驭固定资产增加、削减、折旧、修理与改良、减值打算的核算。

重点与难点：难点是固定资产的特征、计价方法;固定资产折旧的范围及方法;固定资产大修理核算的方法;固定资产增加、削减、折旧、修理与改良、减值打算的核算；难点是固定资产在不同的来源方式下的价值构成；融资租入固定资产入账价值的确定；固定资产折旧的范围及加速折旧法的运用；固定资产减值打算的计提及账务处理。

第一节固定资产概述

一、固定资产的特征与分类

二、固定资产计价

其次节固定资产增加核算

一、购入固定资产

二、自建固定资产

三、投资者投入固定资产

四、租入固定资产

五、接受捐赠固定资产

六、无偿调入固定资产

七、盘盈固定资产

第三节固定资产削减

一、出售、报废、毁损等削减固定资产

二、捐赠转出固定资产

三、无偿调出固定资产

四、盘亏固定资产

第四节固定资产折旧

一、固定资产折旧及折旧的范围

二、固定资产折旧的方法

三、固定资产折旧的会计处理

第五节固定资产修理与改良

会计教学安排篇2

一、教学安排说明

1、培育目标

本专业旨在培育与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业实力，面对基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。

2、教学模式与特点

本安排是根据校企合作分段式培育“双元制”教学模式进行教学设计和课程支配的。第一年支配基础课程，在学校完成教学工作；其次年支配专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的`教学支配上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应驾驭在1:2。“双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即学问面广，动手实力强，适应实力强和应变实力强。

3、安排中的专业课程设置和实施以核心专业课为基础绽开，核心专业课为：基础会计、税收基础、统计基础学问、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础学问。教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必需由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边支配学生上岗实践。在理论教学上，由任课老师按教学安排的支配组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。

二、招生对象及学习年限

本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年支配教学安排进程表。

三、课程设置与教学要求

(一)本安排的课程由文化基础课和核心专业课组成。文化基础课含政治课和文化课，核心专业课主要由基础会计、税收基础、统计基础学问、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础学问组成。每门课程都包含学生须要学习的基本学问和基本技能。总学时不少于1980学时(理论教学和技能训练总学时数)。

(二)本安排所列核心专业课程一般应支配理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过5门。

(三)本专业课程设置的一般要求是理论相对简洁，内容比较全面，注意各项操作的质量标准训练和实践技能培育。

四、教学安排进程表(见附表)

五、课程说明

（一）文化基础课

(l)语文

(2)数学

(3)英语

(4)计算机应用基础

(5)军训

(6)入学教化

(7)职业道德

(8)经济法律法规

（9）岗前培训

（二）核心专业课

(10)基础会计技能训练

(11)统计基础技能训练

(12)税收基础技能训练

（13）企业财务会计技能训练

（14）财务管理技能训练

（15）会计电算化技能训练

(16)审计基础学问。技能训练

会计教学安排篇3

《基础会计》是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生驾驭这门会计入门课程的基本理论、基本学问和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性相识和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难度，学生简单出现畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的感性相识，提高学生学习的主动性，是我们要探讨的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好《基础会计》课。

一、正确引导，激发学生学习的爱好

中职生入学时年龄小，理解实力差，社会阅历不足，《基础会计》作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对老师而言，正确引导，提高他们学习的主动性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍《基础会计》的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学安排，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标;其次，要树立学生的信念，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考;再次，可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告知他们只要努力，也可以取得这样的成果，进而提高他们对本专业学习的爱好。

二、运用多媒体，采纳现代教学手段

我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。老师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证起先到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果达到最优化。在《基础会计》教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的填写与编制，老师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及依次，给教学带来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进行演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作实力和运用会计理论的实力。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节约了讲解和板书时间，又避开了老师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间巩固新材料的操作。老师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。

三、结合教材，运用不同教学方法

传统的会计教学方法，无非是以老师为主体，实行满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就味同嚼蜡的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意视察学生的动态，适当变更原来的教学方式，充分调动学生的主动性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。

案例教学法指老师在教学过程中，以真实的情境或事务为题材，供应学生相互探讨之用，以激励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在《基础会计》“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关学问点后，结合课本的理论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已驾驭的学问分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进行小组探讨。同时，老师要进行正确的引导和启发，驾驭案例探讨的.方向，之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法。

分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的主子，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创建性、同等性和发展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时绽开探讨，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目;进行账务处理时，相互检查会计分录正确与否;学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的主动性。

四、模拟训练，强化实践性教学

《基础会计》操作性比较强，要求学生在驾驭基本学问的同时，具备肯定的动手实力，这就必需进行模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是试验教学，二是综合实训。

试验教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论学问后，让学生自己到模拟试验室进行操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。同时，我们要把学生遇到的问题进行总结，组织学生一起探讨解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和驾驭。这样，不仅提高学生学习的爱好，使理论与实践接轨，还提高学生的动手实力。

综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中支配一周对会计基础学问进行综合操作，这样有利于学生融会贯穿。

总之，学以致用是基础会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间驾驭更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。

会计教学安排篇4

一、培育目标

培育适应21世纪学问经济时代地方经济建设和社会发展须要的，德、智、体、能全面发展，具备管理、经济、法律和会计学等方面的学问和实力，能在企事业单位及政府部门从事会计实务、企业管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科应用型高级特地人才。

二、培育要求

本专业人才应具备以下要求：

1.学问要求

（1）工具性学问：①要求学生基本驾驭一门外语，具有听、说、读、写的基本实力；②要求学生驾驭计算机软件、硬件技术的基本学问，娴熟驾驭计算机基本操作、财会软件应用和办公自动化的基本技能；娴熟驾驭文献查阅和检索技能。

（2）人文社会科学学问：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观；②要求学生有肯定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；驾驭创建性思维的方法、技巧和肯定的交际实力；③具有肯定的经营管理意识；驾驭肯定的合作技巧及管理技术和经济分析工具；④初步驾驭熬炼身体的基本技术，养成科学熬炼身体的习惯，身体健康，达到高校体育合格标准。

（3）自然科学学问：驾驭数学的基本理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。

（4）专业学问：①公司财务会计核算方面的学问和实力；②公司会计电算化方面的学问和实力；③公司会计制度设计方面的学问和实力；④公司投资理财方面的学问和实力⑤公司纳税筹划学问和实力

2.实力要求

（1）获得学问的实力：具有良好的'自学实力、表达实力、社交实力、会计电算化应用实力；（2）应用学问实力：具有综合应用学问解决会计核算与监督问题实力、审计查账问题实力、财务管理与财务分析问题实力

（3）创新实力：具有创建性思维实力，以解决社会经济改革中不断出现的财务新问题。3.素养要求

（1）思想道德素养：酷爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪遵守法律；酷爱本专业、注意职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

（2）文化素养：具有肯定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。

（3）专业素养：驾驭科学思维方法和科学探讨方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养。（4）身心素养：具有较好的身体素养和心理素养。4、学位课程：

高校英语IV、高等数学AI、财务会计、税法、经济法、审计、财务管理、毕业设计

三、学制、学历与学位

学制：四年学历：本科学位：管理学学士

四、相近专业

财务管理、审计学

五、主干学科、主要课程与集中性实践教学环节

1、主干学科：经济学、工商管理

2、主要课程：财务会计学、经济法、税收实务、财务管理、审计学、成本会计学、高级会计、会计制度设计、西方经济学、管理睬计、会计学原理、市场营销、统计学。

3、集中性实践教学环节：会计相识实习、学年论文、数学建模、会计模拟实习、会计制度设计实践、毕业实习、毕业论文。

会计教学安排篇5

一、培育目标

本专业培育德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济须要的，驾驭会计准则、现代会计核算和管理方法，基础扎实、专业面宽、具有较强职业技术实力和综合实力的面对21世纪的中小企业财务会计人才。获得会计从业资格证、会计电算化证、英语、计算机等级证书。

二、人才培育的规格和学问、实力、素养结构

(一)培育规格

培育从事中小企业单位会计、出纳、财务管理人才。

(二)学问结构

1.驾驭会计核算的基本方法。

2.驾驭数学、英语等职业基础学问;

3.驾驭财务会计、会计电算化等职业技术学问;

4.驾驭计算机在本专业中应用的基本学问;

5.驾驭会计原理、经济法、会计基本技能等相关学问;

(三)实力结构

1.具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范;

2.具有职业工作岗位有关的专业理论、专业技能;

3.具有所在职业或岗位的活动实力;

4.具有手工会计核算操作实力;

5.具有电算化会计操作实力。

(四)素养结构

1.酷爱祖国，树立正确的世界观和人生观;

2.具有马克思主义和“三个代表”重要思想及科学发展观的基础学问;

3.有责任心、事业心，有法制观念;熟识国家有关财经方针、政策和法规;

4.娴熟驾驭2—3项体育运动项目的技术和方法，驾驭体育基本学问与技能。

三、招生对象及学制

(一)招生对象：招收初中毕业生或具有同等学历者。

(二)学制：全日制三年。

四、核心课程介绍

1.点钞(技能大赛项目)144学时

学习点钞方法和真假钞票识别方法。

2.传票(技能大赛项目)144学时

主要介绍传票技能训练的行业标准与技术标准;传票技能训练的方法指导，传票技能训练，介绍传票翻打技能竞赛方案。

3.财经法规与职业道德(会计证考试科目)36学时

对学生进行法律基础学问的教化，使学生了解宪法、民法、经济法、刑法、诉讼法等与学生有关的法律基本学问和有关的政策和法规，初步做到知法、懂法，增加法律意识，提高辨别是非的实力;对学生进行职业道德教化和职业指导，使学生了解职业、职业素养、职业道德、职业选择和职业志向的基本学问，驾驭职业道德基本规范和职业道德行为养成的途径，培育良好的职业道德和就业、创业意识;参与会计证考试。

4.基础会计与实训(会计证考试科目，企业会计专业要求)180学时

驾驭会计的概念、职能、会计要素及会计等式;理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围;驾驭各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用安排的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。按单项内容进行实训，驾驭基本操作技能。

5.税收基础(企业会计专业要求)72学时

强化税款计算、申报和缴纳等基本技能的训练，作为一个企业的财务会计人员，能够正确地理解和驾驭税法和国家税务管理学问，能够正确地计算、申报和缴纳该企业所担当的各个税种的税款，依法自觉申报纳税;

6.企业财务会计与实训(企业会计专业要求)180学时

驾驭企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、全部者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法;了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资安排方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。按会计综合内容实训，驾驭企业财务会计基本操作技能。

7.经济法：(企业会计专业要求)72学时

培育学生获得与经济相关的法学基础理论学问;驾驭常用的经济法律法规;能在经济活动中自觉的把法律意识贯穿到实践中去，能正确的运用所学的法律学问处理一般的`经济问题;能对应一般经济纠纷的起诉和应诉;为培育学生成为高素养劳动者和中初特地人才奠定专业法律基础。

8.初级会计实务(企业会计专业要求，助理睬计师考试要求)144学时

注意政策、法规的学习、理解和会计实务的操作性，助理睬计师考试专用教材。

9.会计电算化用友T3版(技能大赛项目)：144学时

使学生驾驭电算化会计的基本理论、基本学问和会计软件的操作技能;提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的实力;达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平;为学生拓展就业领域，提高全面素养，增加实践实力和接着学习实力打下肯定的基础。参与电算化考试及技能大赛。

10.模拟公司财务会计实训(企业会计专业要求)108学时

娴熟驾驭仿真企业环境下的会计凭证的填制、各种会计账簿的登记、主要会计报表的编制，系统驾驭企业常见经济业务的会计核算方法，驾驭会计凭证的审核、会计核算程序、会计账簿的设置、账簿的启用与保管的基本要求;能阅读和理解会计报告附注所说明的内容，能对主要会计报表进行简要的分析;了解企业各会计岗位的工作职责及分工协作关系。

11.模拟公司组建运作实训(企业会计专业要求)144学时

公司组建综述、公司环境、公司经营项目、公司资金筹划、公司选址、公司核名、验资、工商登记、税务登记、组织机构代码证、公司印鉴、银行开户、税务报到、公司年检、公司注销等业务训练，选取一些企业实际企业组建中的真实案例和典型案例进行训练，把学生置于社会课堂之中，使学生对社会有一个初步的相识

12.实训(试验)课程支配

(1)协作理论教学的实训课(专业阶段实习);

(2)课程实践(特地实践课程)：培育学生驾驭本课程的基本操作技能;

(3)模拟试验(校内模拟实习)：在会计模拟试验室进行，通过模拟试验，培育学生的综合应用实力，进行职业技能的综合训练;

(4)顶岗实训(校外综合实习)：到校外实习基地进行，为学生实现“零距离就业”做打算。

五、顶岗实训教学安排

(一)目的

通过顶岗实训，更好地理解会计的性质、特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位;使学生巩固课堂上所学的专业学问，理论联系实际;了解会计工作的详细操作程序和方法，驾驭正确处理睬计业务的方法和技巧;并最终通过毕业设计总牢固训成果，以增加分析问题、解决问题的实力，尽快适应毕业后会计工作的须要。

(二)要求

1.培育学生从会计基本技能的训练到不同会计岗位的核算;

2.从手工操作到运用电算化手段;

3.全面完整地将会计专业的各门专业课有机地结合起来，培育学生综合处理睬计业务的实力;

4.学生应依据业务须要，对所给会计数据进行加工、整理，注意学生创新、实践实力的培育。

(三)实习内容

1.实习单位的资金运动过程和业务流程等方面的特点;

2.会计核算的过程和内容，包括资金投入、资金周转、资金退出的核算及会计报表的编制;

3.实习单位财务管理组织形式、原则和各项资金管理方法;

4.实习单位财务分析的主要内容、方法;

5.实习单位会计现代化管理方法的应用;

6.计算机在会计信息处理中应用的状况及前景;

7.将会计手工操作与电算化操作相结合，实现会计的电算化操作。

8.依据实习内容，进行顶岗实训总结。

会计顶岗实训时间为40周，即第五、六两学期。

会计教学安排篇6

一、招生对象、学制及学习形式

1．招生对象：省内和全国部分省（市、区）应往届中学（中职）毕业生，参与全国统一招生考试，在省招生委员会确定的分数线上录用。

2．学制：本专业实行三学年的基本学制，并实行弹性学制。修业期满，经考试合格准予毕业；在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。

3．学习形式：全日制脱产学习。

二、培育目标

（一）培育目标

通过三年的理论与专业学问的教化，培育德、智、体、美全面发展，具有肯定的理论基础和坚实的会计电算化专业学问，娴熟驾驭电算化会计的实践应用技能，能在生产、建设、管理、服务第一线以计算机为主要工具从事财会工作的高素养的技能性人才。

（二）就业方向

能胜任中、小型工商企业的会计、出纳、财务、纳税申报、审计等岗位。

三、人才培育要求

（一）规格要求

学生通过3年的全日制学习达到以下要求，获得一般高等专科教化毕业证书。

1．按教学安排学完全部课程和实践训练，成果合格；

2．具有助理睬计师水平。

3．具有较强的计算机、外语应用实力。

4．具有肯定的学习实力，合作实力和交际实力，适应岗位要求。

5．综合操行评定合格。

（二）职业岗位学问、实力、素养要求

1．岗位学问要求：通过理论教学，本专业毕业生应具备以下学问：

（1）驾驭本专业所必需的企业管理、应用数学、会计、统计、应用文写作、计算机应用、英语等基础学问。

（2）驾驭本专业所必需的计算技术、会计核算、纳税申报、财务管理、审计等专业学问。

（3）运用计算机对中小工商企业进行会计核算与管理。

2．岗位实力要求：通过技能教学，本专业毕业生应具备会计工作基本操作实力、财务会计核算实力、财务报表编制与分析实力、成本会计核算实力、出纳实务操作实力、税务会计核算与纳税申报实力、财务管理实力、审计实力、会计电算化实力。

3．岗位素养要求：

（1）思想政治素养：酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的.基本路途，具有坚固的法制观念和意识；具有科学的世界观、人生观；懂得马克思列宁主义、思想的基本原理以及理论和社会主义市场经济理论，主动参与社会实践。

（2）职业道德素养：遵守财经法规及国家其他法规；有良好的财会工作职业道德；勤于职守；保守财会机密。

（3）文化基础素养：对社会科学、自然科学、人文地理有初步了解，有肯定的艺术修养；具备计算机应用学问，娴熟地运用现代化办公手段；娴熟地驾驭一门外语。

（4）身体心理素养：具备健康的体魄，有良好的心理素养，具备较强的抗挫折实力和健康人格。

4．职业实力分解表（见附表1）

（三）职业资格证书要求

本专业毕业生应具有财会行业特许的助理睬计师或会计上岗证书、珠算五级证书、中级会计电算化证书等职业资格证书。

四、课程设置

（一）主干课程名称

依据本专业的培育目标与岗位实力要求，确定下列课程为主干课程：会计电算化软件应用、会计电算化综合试验、财务会计、税务会计、商品流通企业会计、出纳实务、成本会计、财务报表编制与分析、财务管理。

（二）主要实践环节

1．课内试验、实训

（1）总学时：主干课程所含课内试验、实训总学时为320学时，详细项目见20xx年教学安排中专业实践教学安排进程表。

（2）目的要求：通过课内试验、实训，使学生驾驭会计工作的单项技术操作实力。详细包括：会计工作基本操作实力、财务会计核算实力、财务报表编制与分析实力、成本会计核算实力、出纳实务操作实力、税务会计核算与纳税申报实力、财务管理实力、审计实力、会计电算化实力。

（3）方式与考核：课内试验、实训主要在课堂、会计手工试验室、会计电算化试验室，运用模拟企业的财会业务、会计凭证、会计账簿、会计报表、会计电算化软件等工具，通过老师演示、学生操作的方式完成实践教学过程。考核方式实行考试与考查相结合。

2．综合实践训练项目支配：见附表4。

3．毕业实习

（1）实习目的：熬炼培育学生的实际操作实力，系统驾驭本专业的基本理论、基本方法和基本技能，增加学生毕业后的工作适应性，进一步提高学生理论与实践结合实力，计算机操作与应用实力，社交组织实力，视察、分析和解决实际问题实力。

（2）实习时间：毕业实习支配在第6学期，时间为16周（含设计4周），折算学时为480个。

（3）实习形式：系里成立毕业实习领导小组，负责联系落实好实习单位（激励学生参加此项工作），配备恰当的老师指导学生毕业实习，指导老师与学生相结合，共同拟定好实习内容及实习安排，激励学生参加指导老师的课题探讨。

4．毕业设计与答辩

（1）设计4周：依据会计电算化专业特点，从20xx年起先，毕业生由写论文改为完成大作业。即：每名毕业生在指导老师的指导下，独立完成一套毕业设计综合习题（习题由专业教研室统一探讨确定）。前一周集中进行，统一由老师指导，后三周分散进行。设计成果交指导老师批阅，经指导老师批阅后返回给学生修改，设计结果于第16周结束时交给指导老师，由指导老师依据设计的完成状况填写毕业设计评定表。

（2）毕业设计答辩：在第18周进行，由系里统一组织，答辩前聘请有关部门领导、专家及老师组成答辩委员会，答辩分组进行，每个毕业生都要进行答辩，每个答辩委员会成员都有给答辩者评分义务。答辩后由答辩委员会主席组织协调会，确定毕业设计成果，最终指导老师将实习鉴定、毕业设计结果、评定表交商务贸易系会计电算化教研室保存。

（三）教学课时安排表（表2）

（四）教学进程表（表3，表4）

五、专业建设指导委员会

为体现高等职业教学的办学特色，不断加强专业建设，特成立会计电算化专业指导委员会。

主任：郑宏利（沈阳市地方税务局所得税到处长）

副主任：王钧（商务贸易系主任、副教授、会计师）