师范院校学生实习总结

师范院校学生实习总结范本范文在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，，以汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。尤其是能够把握课堂，见机行事。同时，我会留意学生的表情反应，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我所带的是高二0606班，是我们七个人中第一个上讲台的，所以很惊慌，在备课时，我花了很大心思设计“百年大计，教化为本”，作为即将步入老师行业的我们，精确相识“教化”的地位，以及价值是非常重要的。对于“教化”的相识，我们在以前通过《教化学》的学习，理论是略知一二，但对在实践中的“教化”，我们可以说是一片空白。呆在校内中，我们如何对每个学生进行正确地适合地教化？面对“教化”的途径和可行手段等问题，我们手足无措。面对“教化”实践中的各种难题更是手忙脚乱，无从下手。校内暴力现象是目前很普遍，也是最麻烦解决的“教化”难题，而我们对这一难题，墨守陈规地采纳教条式的训斥以及程序化的处理。大力地呵斥、激烈地指责以及“家校谈判”等，只能导致学生身心遭到二度创伤，对所犯的错误相识不到位。另外校方程序化的处理，在肯定程度上奢侈了学生的学习时间以及精力。学校不是派出所，是教化单位。因此，我们如何正确地“教化”犯错误的学生？实行那些“教化”的正确途径和可行手段是目前整治校内暴力现象的难题。我们必需得对学生在教化中倾注“爱”，贯穿“理性”，引导学生价值观的正确发展。“亲而不教，也有效；亲而又教，效果好；不亲而教，定无效”。不管是班主任，还是课任老师都要把握好在“教化”学生时“亲”的力度，这样我们有望能够找到“教化”的正确途径和可行手段。

“教化是太阳底下最为光辉的事业，老师是人类灵魂的工程师”，作为即将担当老师的我们，如何真正地成为人类灵魂的工程师？怎样作到“为人师表，身正为范”？在这次教化实习中，我常常思索到这样的问题，同时发觉了自己与“为人师表，身正为范”的标准存在的差距很大。对“老师“有了更深的看法和理解。第一，老师的言行，对学生有着最干脆的影响。在平日的学习生活过程中，作为老师，切忌说脏话，忌做一些不雅的动作以及干一些与老师身份不相吻合的事情。学生一般对老师的一些不雅的“超常”行为进行争论，并且会进行仿照，造成肯定的负面影响。其次，老师的心态，对学生的教化有着客观的影响。老师的职业，的确很累，很苦。耐性在平常的工作当中，起着重要的作用。在实习期间，我班李文轩同学和郭锋同学常常到校迟到，起先时，我以指责为重要手段，甚至每次看到他们迟到，觉得是对自己脸上摸黑，是对自己实习工作顺当进行的反抗，起先厌倦他们。得知他们常常迟到，原班主任李忠老师告知我，“要用耐性，教化学生，切忌心情教化”。后来我将指责变更为开导、劝服的方法，不久李文轩同学和郭锋同学再没有迟到的现象。经过这件事情，我了解到“耐性”对平常教化工作的重要性和必要性。只要老师“主动、全面、细致”，充溢“耐性”，驾驭好“感化”的原则，不要“心情化”地教化学生，真的是“没有教不好的学生”。第三，老师的思想，对学生的思想铸造有着垂范的作用。老师本人的思想好坏，健康与否，对正处于思想渐成的中学生，有着不行估摸的影响。一个平日对于工作敷衍了事、思想低趣、对工作中遇到的困难怨天尤人、叫苦连天，注定对学生有负面的影响。某些老师对社会的不满，以及对生活中的不志向对学生进行贯穿，无形中对学生的思想会造成黑暗牵引，会影响到学生思想是否健康发展。因此，老师思想的健全以及健康的发展，对于学生的思想铸造有着巨大引导的作用。作为即将毕业，步入老师行业的我们，思想的进一步完善与健全，势在必行。第四，老师的学问，是教学的主骨。一名合格的老师，专业学问的好坏，干脆影响到教学的质量。“学高为师”，在实习期间，发觉自己的专业学问欠缺尚多，弥留还谓欠缺和漏点多矣。在进行第一单元诗歌赏析时，发觉自己对穆旦、舒婷等诗人的生平以及诗歌特色方面的学问驾驭是甚之又少。在古代汉语学问方面，我对文言文常识以及讲解漏洞百出，造成了不少的笑话。当然欠缺的学问许多，这里不一一列举。只是发自内心地说说，我们在高校里，学的专业学问不是太令人满足。谈到这些，我们只能在有限的时间内，弥补自己在专业学问方面的欠缺和不足，培育我们“终身学习”的习惯。争取作到靠近“学高为师”的要求。

在教学方面，我们更是“初出茅庐”，阅历欠缺到了极点。详细有下面几点：第一，中教法的学习，只是教条式的理论学习，缺乏实践性的体验。我们对中教法中的教学方法略知一二，可在实际操作上甚难。例如，分组探讨式的教学，我们缺乏对时间的把握实力，缺乏对学生探讨质量的正确评估等，一切显得很苛刻，很不自然。其次，在教学设计时，我们被理论化的原理所套死，很难把握好“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”以及“教学过程”的定位和开展，导致课堂教学难以达到课标的要求。另外在教学时间上，很难把握，经常导致拖堂和教学任务的顺当完成，留给学生很多的“教学剩饭”。第三，教学过程中，难以驾驭课堂主旋律，不能正确处理好课堂纪律和教学的主次地位。经常为处理某些学生的捣乱起哄，而耽搁正常教学，缺乏正确处理课堂突发事务的实力。第四，不能处理自己在教学时发生的口误以及其他的错误。例如，一个字的读音发错，缺乏正确改正读音的过渡语言，造成在学生面前的尴尬和惊慌。在教学方面的，我们的缺点许多，当然教学阅历是在长期教学过程中渐渐积累而得，我们应当在平常多留意教学的实践，以便使欠缺。首先我能较快的了解整个班级的状况特点。记得刚起先见习时，我和丽萍就急着找班主任潭老师了解班级状况。但潭老师并没有干脆告知我们，而是让我们自己去发觉、去了解。可能当时我们有点不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。我们应当用自己的眼睛专心去视察了解这个班级，了解学生，终归我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟识和驾驭学生的状况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。刚起先几天，学生都不怎么和我说话，都特别被动。我发觉自己好象很难融入这个班级，缘由是彼此还不了解，这时我应当实行主动，通过关切他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关切，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。师生之间就应当多沟通，只有这样，你才能了解学生。

我能在班主任潭老师的指导下，协助她主持日常工作并组织了一次班级活动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教化。比如早自修的作业上交，许多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教化，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特殊是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我特别兴奋。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就须要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较仔细主动，而有部分男生就特别偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应当给他们明确的任务。我们班有太多淘气的学生，我发觉自己很难对他们进行思想教化，你不能对他硬来，你越是看法强硬，他就越抗拒。对于这类学生，应当在平常和他们多沟通，能够在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应当迎合学生的爱好。在一起先，我就在学生中绽开一些调查，询问他们喜爱开展什么体育竞赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的看法，我组织了一场篮球友情赛。我想通过这个竞赛能够增加班级的凝合力，为了更好的打算这场竞赛，我还让学生绽开了一些训练，这些训练特别有效果，最终以肯定优势赢得了成功。在竞赛过程中，女生可谓表现主动，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝合力。而在班会方面，许多学生喜爱竞赛性质的，又要结合学问方面的活动。但在我担当实习班主任期间已经支配了诚信班会。为此，我就跟丽萍商议在她担当班主任期间进行一次学问竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异样活跃，而且小组之间竞争特别激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。

时间过的特别快，当我真正了解学生特点，起先和他们建立起感情时，却结束了。虽然特别短暂，但觉得自己学到了许多，特殊是仔细负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪慧可爱。在这次实习中，我从班主任潭老师身上学到许多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱肯定要有一个度，而且必需跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。

第一是预备阶段。通过指导老师先熟识实习班级的信息技术上课状况，相识班上的每个学生以及了解他们对于信息技术课学问的驾驭状况。然后，仔细听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的打算。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。

由于信息技术是在机房上课，嬉戏及其它等的因素对学生的引诱力比较大，因此很难限制学生的留意力。经过两个星期的听课,我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，爱好是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的留意力。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。因此要调动学生的主动性，就必需有好的教学设计。

在教学设计中，首先我能够注意情景的设计。

在所上的四节课中，有两节课我都创设了情景，而且情景设计的都比较贴切，一个是大话西游的后传，一个是梦幻西游人物榜，学生都很感爱好。特殊是在导入时引用情景能使学生在一起先就保持高的爱好。

其次注意对任务的设计。

在设计情景的同时，我还在情景中设置了不同的任务。这些任务都是围绕情景绽开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，不断激发学生的成就动机，更好的调动了学生的主动性。

最终注意对教学媒体的设计。

在教学媒体上，有两节课我选择了网站的形式。在网站设计时，融入了学生感爱好的嬉戏人物图片及一些flash动画，既引起了学生的爱好而且很好的协助了课堂的教学。

在教学过程中，我始终体现以学生为主体的教学模式，并努力探究在网络环境下学生的自主学习。网络环境下，老师与学生之间角色关系发生了本质的改变；其有利于学生自主的、特性化的学习，有利于培育学生解决问题的实力；同时为学生实现自主学习创建了更大的空间。在创设学生自主学习的环境方面，我采纳了学习型网站的形式，学习型网站的一个主要特点和优势在于资源的整合，学生可以利用网站查找所须要的信息，进行自主学习，可以培育他们独立学习独立解决问题的实力。从上过的几节课中，应当说起到了肯定的效果。当然我这个学习型网站还是存在肯定的缺陷，还须要不断完善。但我认为最最重要的还是要引导学生树立自主学习的意识。

在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

（1）、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探究。

（2）、课堂的调控和应变实力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事务时，自己往往还不够醒悟，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的基本功还是体现在课堂的限制上，我应当朝着这个目标不断努力。

除了教学和班主任工作，我还完成了学科整合语文资料的查找、自然科学图表复习专题网站的制作、教化调查问卷的设计、统计以及探讨性学习的指导。其中学科整合和探讨性学习是我们专业独有的实习任务。