高中历史-第19课 经济体制改革教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE第19课经济体制改革单位：姓名：普通高中课程标准实验教科书岳麓版历史必修二《经济成长的历程》《经济体制改革》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：理解农村经济体制改革的原因、内容。识记改革农村经济体制的措施

理解国企改革的原因，掌握城市经济体制改革的内容（二）过程与方法:精选史料，并引入史学研究新方法，引导学生多角度进行问题探究；通过创设问题情景，引导学生自主探究学习。（三）情感、态度与价值观通通过经济体制改革的学习，使学生进一步理解事物是变化发展的哲学观点；引导学生形成开拓创新、与时俱进的时代精神；经济体制改革是改革生产关系中不适应生产力发展的部分。二、教学重点：重点：家庭联产承包责任制和国有企业改革的内容。三、教学难点：难点：农村经济体制改革和城市国有企业改革的原因。四、教学方法

本节课主要采用讲授法和谈话法，辅以多媒体教学。本课的历史就发生在今天的学生周围，学生有一定的感性认识，在教学前要采取实践学习法，提前让学生通过社会调查亲身体验历史、感受历史。在课堂教学中让学生以充分思考、讨论的活动方式，在合作学习中分析历史现象、归纳历史知识、使自己对经济体制改革由感性认识上升到理性认识，同时让学生亲身体验“论从史出”，培养学生科学的学习态度和学习能力。五、教学过程

导入新课：用两段改革前的凤阳花鼓词，迅速调动学生注意力，导入农村经济体制改革。

新课教学：

１、农村经济体制改革

（１）、农村经济体制改革的原因，解决此问题，可采用创设情景的方法，出示小岗村改革契约和照片和材料，提出设问：为什么小岗村民冒着生命危险签订这样一个契约？可由学生结合多媒体图片及教材分析讨论得出结论。然后教师总结：

人民公社的体制制约了生产力的发展，农民缺乏生产积极性；农民强烈要求改变生活困难的现状。它率先实行分田到户，无意中揭开农村经济体制改革的序幕。从而指出了改革的必然性。

（２）农村经济体制改革的内容：

再通过歌词“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”情景再现风阳县小岗生产队大包干的情况，引入家庭联产承包责任制。教师设问：家庭联产承包责任制有没有改变土地的所有制？引导学生思考家庭联产承包责任制的性质。指导学生结合本课课文资料理解和总结，教师给以补充完善。对于农村经济体制改革的其他措施，教师可展示乡镇企业的照片和现代农民生产、经营方式巨变的录像《现代化农业》，使学生理解农村改革的又一重要步骤——发展乡镇企业和非农产业。理解农村改革的方向专业化、社会化、商品化

（３）、农村经济体制改革的意义：

以图为证，如小岗村的“友谊大道”和小岗村的住房，让学生体会改革给农村带来的可喜变化，得出结论。从而培养学生提炼信息和论从史出的能力。

过渡句：农村改革的巨大成果，又促进了城市的经济体制改革，导入下一环节。

二、城市经济体制改革

（１）城市经济体制改革的原因。可出示一封福建一工厂厂长向省政府伸手要权力的公开信以及计划经济体制下两个工厂经营的实例。创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。

（２）城市经济体制改革的内容：由学生独立阅读教材，回答：①城市经济体制改革的中心环节是什么？②如何给企业“松绑”？此问题可请同学们分组讨论，设想，如果你负责国有企业改革，比如你是主管工业的市长，或者是国企的厂长，你该如何行动，写一篇简短的改革方案。

引导学生学会利用教材独立分析问题，解决实际问题。

（３）城市经济体制改革的作用：

可展示师生收集的资料，比如青岛海尔集团、中国人寿、中国移动、中国电网公司等企业都是世界前５００强企业以及我们身边发生的种种变化，使学生体会改革带来的巨大成就。

三、社会主义市场经济体制的确立

通过前面两个标题中农村和城市经济体制改革原因的学习，学生。已经认识到计划经济已经僵化，不适应生产力发展的要求，社会经济要发展必须改革，建立市场经济体制。本标题要求学生阅读课本，自主学习，了解社会主义市场经济体制建立的过程。六、当堂测评与作业1．《剑桥中华人民共和国史》记载：“……集体农业的痕迹，大量从中国农村消失了，”“消失”的原因应是（）A．人民公社化运动的开展B．农业生产合作社的建立C．家庭联产承包责任制的实行D．土地归农民所有的实现2．2009年9月30日，胡锦涛总书记前往安徽省考察农村改革发展情况。在滁州市凤阳县小岗村，胡锦涛说：“我要明确告诉乡亲们，以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制是党的农村政策的基石，不仅现有土地承包关系要保持稳定并长久不变，还要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权。”对材料理解不正确的是（）A．考察凤阳县小岗村本身是对该地1978年自发改革尝试的肯定B．家庭联产承包责任制采取了统一经营和分散经营相结合的原则C．赋予农民更加充分而有保障的士地承包经营权要以土地公有为前提D．现有土地承包关系永远不会变3．上海宝山钢铁集团公司是国家投入巨资建设的一个特大型企业，该企业建立了公司体制，发展了一大批子公司和参股公司，从单一的钢铁生产企业转变为以钢铁生产为主，金融、贸易、机械、运输、服务业等产业并举的综合性企业集团。该企业的这一重大发展变化与城市国有企业改革的内容相关的是（）A．管理体制改革，把所有权与经营权分开B．改革所有制形式，建立以公有制经济为主体的多种所有制经济C．分配方面的改革，实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度D．产权制度改革，实行以股份制为主要形式的现代企业制度建设4.如下右图所示，你从城市经济体制改革后不同类型企业的比例中获得的正确信息是（）①国有企业、集体企业的比重明显下降②城市个体及其他企业成分占有较大比重③由单一公有制经济向公有制经济为主体的多种所有制经济转变④国有企业改革已经完成A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④ 5．新中国成立以后，张弼士创办的“张裕葡萄酿酒公司”成为国有大型企业。张裕2009年销售收入、净利润分别为41.99和12.27亿元，市场占有率稳居国内葡萄酒行业第一品牌的地位。这一成就的取得从根本上得益于（）A．先进科学的管理B．参与国际经济竞争C．社会主义市场经济体制的建立D．职工的创新奉献精神6．目前我国95％以上的商品资源已由市场来配置，国家定价的商品不足5％。社会主要商品供求平衡和供大于求的已达99％。这一现象出现的最主要原因是（）A．企业自主权的扩大B．开放搞活政策的实施C．经济体制改革目标的确立D．国家宏观调控的实施普通高中课程标准实验教科书岳麓版必修二《经济成长的历程》《经济体制改革》学情分析高一学生经过初中及高中一个多学期的学习，已经具备了一定的归纳问题，初步分析历史问题的能力，并对身边的政治、经济现象具有一定的认识和兴趣，但缺乏将历史放在宏大的历史背景下思考的历史思维意识和能力；现在的学生生活在社会主义市场经济体制下，对于市场经济的规则有一定的了解，这是本课切入的关键点，由现在推及过去，可以激发学生学习历史的兴趣。本课的教学内容，学生在初中已经有所了解，有一定的感性认识，因而对本

课知识感兴趣。但对一些理论性知识不感兴趣，因此教师要适当的运用

一些史料、图片、视频和资料调动学生学习的积极性。普通高中课程标准实验教科书岳麓版必修二《经济成长的历程》《经济体制改革》效果分析通过本节课的讲授，我进行了以下四个方面的效果分析：1、力求达到教师主导学生主体的教学理念，积极参与到探索、发现、讨论、交流的学习活动中去。在动手实践、师生交流、合作探究、生生互动中一次次产生思维火花，使课堂教学成为学生亲自参与的丰富历史思想场所,充分体现了课堂中学生的主体地位。2、在突破重点问题上，通过学生自主探究、合作交流，质疑等教学方式，引导学生体会逻辑过程，使问题自然流畅，层层递进，体现高效课堂。3、设计愉快的引入环节让同学们在愉悦的心情中发散思维，体会历史学习带来的兴奋情绪。4、本节课在课堂的把握上还是有所欠缺，引导不是很到位，这是日后我要改进的地方.普通高中课程标准实验教科书岳麓版历史必修二《经济成长的历程》《经济体制改革》教材分析从教材的空间角度讲，本课内容在走有中国特色的社会主义道路上具有重要地位，它上承18课新中国成立后社会主义经济经历了曲折发展，下接20课对外开放格局的形成，起着承上启下的作用。

依据课标要求和学情我制定了以下教学目标

（1）理解农村经济体制改革的原因、内容。识记改革农村经济体制的措施

理解国企改革的原因，掌握城市经济体制改革的内容

（2）探究经济体制改革的影响

（3）使学生认识只有不断改革生产关系以适应生产力的发展，才能推动整个社会的进步。培养学生的创新精神，激发他们奋发图强，建设社会主义强大祖国的爱国热情。

教学重点、难点

重点：家庭联产承包责任制和国有企业改革的内容。

理由：这两者是我国经济体制改革的核心内容。

解决方法：关于家庭联产承包责任制内容结合课本上的导言和资料回放指引学生从材料中归纳和理解；后者课本讲解得很清晰，由学生阅读后，概括具体措施。

难点：农村经济体制改革和城市国有企业改革的原因。

理由：本课讲的是经济体制改革，学生对过去高度集中的计划经济体制的弊端了解不多、不深入。尤其是对计划经济体制的认识不清楚。

解决方法：通过情景再现，教师以讲述为主，深入浅出，让学生理解。普通高中课程标准实验教科书岳麓版必修二《经济成长的历程》《经济体制改革》课堂反馈1．《剑桥中华人民共和国史》记载：“……集体农业的痕迹，大量从中国农村消失了，”“消失”的原因应是（）A．人民公社化运动的开展B．农业生产合作社的建立C．家庭联产承包责任制的实行D．土地归农民所有的实现2．2009年9月30日，胡锦涛总书记前往安徽省考察农村改革发展情况。在滁州市凤阳县小岗村，胡锦涛说：“我要明确告诉乡亲们，以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制是党的农村政策的基石，不仅现有土地承包关系要保持稳定并长久不变，还要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权。”对材料理解不正确的是（）A．考察凤阳县小岗村本身是对该地1978年自发改革尝试的肯定B．家庭联产承包责任制采取了统一经营和分散经营相结合的原则C．赋予农民更加充分而有保障的士地承包经营权要以土地公有为前提D．现有土地承包关系永远不会变3．上海宝山钢铁集团公司是国家投入巨资建设的一个特大型企业，该企业建立了公司体制，发展了一大批子公司和参股公司，从单一的钢铁生产企业转变为以钢铁生产为主，金融、贸易、机械、运输、服务业等产业并举的综合性企业集团。该企业的这一重大发展变化与城市国有企业改革的内容相关的是（）A．管理体制改革，把所有权与经营权分开B．改革所有制形式，建立以公有制经济为主体的多种所有制经济C．分配方面的改革，实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度D．产权制度改革，实行以股份制为主要形式的现代企业制度建设4.如下右图所示，你从城市经济体制改革后不同类型企业的比例中获得的正确信息是（）①国有企业、集体企业的比重明显下降②城市个体及其他企业成分占有较大比重③由单一公有制经济向公有制经济为主体的多种所有制经济转变④国有企业改革已经完成A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④ 5．新中国成立以后，张弼士创办的“张裕葡萄酿酒公司”成为国有大型企业。张裕2009年销售收入、净利润分别为41.99和12.27亿元，市场占有率稳居国内葡萄酒行业第一品牌的地位。这一成就的取得从根本上得益于（）A．先进科学的管理B．参与国际经济竞争C．社会主义市场经济体制的建立D．职工的创新奉献精神6．目前我国95％以上的商品资源已由市场来配置，国家定价的商品不足5％。社会主要商品供求平衡和供大于求的已达99％。这一现象出现的最主要原因是（）A．企业自主权的扩大B．开放搞活政策的实施C．经济体制改革目标的确立D．国家宏观调控的实施普通高中课程标准实验教科书岳麓版历史必修二《经济成长的历程》 《经济体制的改革》课后反思经过高一历史听课、评课活动，给了我很大的启发，也使我在教学中多了些体会和思考，下面我谈谈我对历史教学的一点反思和体会.一、新课程要注重材料的引用与情景的设置历史学科如果不注重材料的引用，情景的设置，即便老师讲授得再精彩，也会显得枯燥乏味，难以提高学生的学习兴趣，一堂课也显得沉闷而不上档次，这是因为历史本身就是生动活泼的。反思我们传统的历史教学，尽管也注重材料的出示，但往往是很机械引用材料，然后再分析材料，并没有把材料融化到课堂之中，结果变成了材料分析课。我想这是我们过分功利地看待历史教学所致。因此历史课堂提供材料引导学生们分析，对于提高学生的历史分析能力和综合素质是有帮助的。但我们忽视了从历史人文的角度去解读历史材料，而过分注重了如何从应试的角度解读历史材料。从此也看出历史学科的人文性怎样才能得到真正的体现，是摆在所有历史老师面前的一大难题。

二、不断更新备课方式

根据新课程改革的要求，结合历史新教材的特点，我们在备课时充分利用一些可以利用的