陕西人民教育出版社三年级下册信息技术教案

1课题第一课生疏新朋友教学目标1根底学问目标使学生了解键盘的分区把握主键盘的分区把握主键盘区字母键数字键符号键的名称2操作技能目标学会使用几个常用的把握键能在“写字板”中输入字符能依据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进展操作3、情感兴趣目标：通过对计算机键盘的学习，培育学生探究精神和合作意识让学生体验到学习计算机的欢快从而激发学生学习计算机的深厚兴趣教学重点、难点课时、课型教学预备书计教学设计一导入二师生生疏使用主键盘区的几个把握键EnterBackSpaceShift和Capslock朋友同学们已经学过娴熟地使用鼠标来把握电脑了但是除了鼠标之外键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备我们可以通过键盘将命令数字和文字等输入到计算机中今日我们就一起去学习用键盘把握计算机的方法让它能依据我们的要求进展工作教学演示、出示键盘电子图片同学们请大家观看一下教师出示的这幅键盘图2教学反教学反馈三稳固四课堂五作业计师是的同学们很聪明现在教师给出了它们的师指出相应键盘分区区域让4位学生分别在出示的主键盘区、光标把握区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择让生在自己的键盘上找到四区和同学合作生疏四区的位置和名称P5-6操作实践沟通评价请学生上台汇报总结所学的内容及学会的操作这节课，同学们开动脑筋，觉察问题，并通过相互协作三稳固四课堂五作业计3课题教学目标教学重点、难点课时、课型教学预备书课题教学目标教学重点、难点课时、课型教学预备书计教学设计一导入3情感目标培育学生养成正确的键盘操作习惯明确键盘的布局构造和键位正确把握的击键姿势和指法能够比较娴熟的完成基准键位的操作金山打字通2022软件电子教室成正确的操作习惯跑步：双脚、跑道、起跑线打字双手、键盘、基准键位ASDFJKL师跑步是我们大家都生疏的一项体育运动亚运会男子110米栏工程的预赛中刘翔轻松的晋级决赛我这里有几个问题要问一下大家首先我们跑步的时候要用几只脚啊？我们练习跑步的场地叫什么呢？我们跑步竞赛时从哪里开头起跑？【板书跑步双脚跑道、起跑线】师引导好那么我们再想想我们打字的时候要字双手键盘？】师那么我们开头打字的时候手要放在哪里呢？教师告知大家是基准键下面我们就来探究一下什么是基准键？这节课我们就来学习其次课养成正确的操作习惯【板书课题】请大家翻到课本的7页给大家3分钟的时间扫瞄一下我们的课本二师生师大家来看一下我们的键盘上面有很多的键课本上将我们的键盘划分为几个区域二师生生功能键区打字键区编辑键区数字键盘生打字键区生生疏打字键区中的字符键回车键空格键标点符号、运算符号……师现在请大家把键盘抽屉推动去大家伸出手来4请大家闭上眼睛摸一下键盘键盘上有2个键上面有道杠杠大家摸摸看看能不能摸得着？……摸出来师好现在大家把键盘拉出来找找刚刚摸过的生FJ师我再问一下刚刚这两个键大家是用哪个手指摸得？【引导学生说出食指】食指是我们最常用的手指【板书画手图】回到我们这节课一开头的问题我们开头打字的时候手要放在哪里呢？答案就在这里请大家把双手的食指放在这两个键上然后中指无名指小拇指依次放在相邻的键上我们看看【看黑板】生8个师这八个键就叫做基准键他们的位置就叫做基准键位好，我们双手还剩下哪些指头没安排好位置生大拇指师其余八指放好后你们看看大拇指应当放在哪生空格键上师：好，请大家保持这个姿势1分钟。在我们手指持这个姿势的过程中我们的身体应当怎么做呢？【出示课件身正脚平肩松肘松】学生尝试订正保持姿势师1分钟到我们刚刚的姿势就是我们打字的预备姿势就相当于我们跑步竞赛起跑时站在起跑线上的预备姿势。我们可以把基准键位叫做打字的起跑线。练习打字”—英文打字—中的键位练习〔初级课程选择“键位课程一”给大家5分钟的时间大家练习一下基准键位在练习的过程中请大家依据正确的打字姿势打字大家不要图快我们这个练习竞赛的是大家的正确率【解除学生气屏幕把握】好下面让我们站在打字的起跑线上预备起跑吧学生上机练习教师巡察指导小组长汇总练习状况问题反响四课堂各小组长汇报练习状况教师点评各小组练习状况表扬在练习中表现优异的同学师小结请大家回忆一下这节课我们都学习了什么？师鼓励学生我们打字也要像刘翔一样快我们的飞人5五作业计教学反馈课题教学目标教学重点难点课时、课型教学预备110个字那么我们也可以成为飞人单击“键位练习〔高级〕”选项卡，进展“键位课程”的自主练习，并记录你的练习成绩〔时间、速度、正确率盘上的英文字母1学问与技能了解主键盘区功能键的分布2过程与方法学会在字符输入时正确恰当地使用ShiftCapsLockBackspaceEnter空格键这些常用功能键3情感态度与价值观通过功能键的学习引导学生自主探究培育学生的合作和自主探究的意识同时增加学生归纳学问的力量1重点了解主键盘区功能键的分布2难点学会在字符输入时正确恰当的使用ShiftCapsLockBackspaceEnter空格键这些常用功能键金山打字通2022软件电子教室书计教学设计一导入上的英文字母大写锁定键回车键退格键光标移动键同学们通过前几节课的学习我们用金山打字2022了根底课程1──根底课程4主要针对字母键进行练习今日我们再来看看键盘上还有哪些键？再生疏6几个特别功能键二师生1二师生师前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时用生：大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键生……键①师同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时经常有同学向教师反响字母打对了为何字母还显示红的〔红为错蓝为对为什么？键的位置师领生齐说名称什么变化了？生练习观看键盘变化〔师指导留意看右上角任务灯亮输入字母看发生什么变化？灯灭母有什么区分？生练习比照字母区分播放课件演示Capslock键的用法灯亮输入的字母为大写灯灭为小写三稳固三稳固四课堂师通过这节课的学习你学会了什么？请学生上台汇报总结所学的内容及学会的操作这节课同学们开动脑筋觉察问题并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。教师信任，在寻常的生7教学反馈活中只要多留心多观看多思考多实践教学反馈五作业五作业计课题教课题教学目标点难点课时、课型教学预备书计教学设计学问目标让学生了解个键的指法位置和击键方法力量目标稳固打非根本键的指法要领尝试练习全键盘练习提高学生打字水平情感目标培育学生对打字的兴趣和打字的良好习惯重点ASDFJKL这8个基准键让学生了解个键的指法位置和击键方法难点稳固打非根本键的指法要领尝试练习全键盘练习金山打字通2022软件电子教室第四课十个手指要“回家”8一导入早在19世纪和80年月人们已经开头争辩快速输入的新课方法了经过实践人们总结出一套行之有效的方法来这种方法可以大大提高打字速度二师生1出示FJ这两个导键互动让学生触摸感知F、J这两个导键。认真观看和其他键之间的区分这时学生就会觉察这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。然后其余手指依次往两边排列，每个手指放一个键。这样就引出了A、S、DFJKL这8个基准键28个基准键的生疏ASDFGHJKL根本键的指法图学生依据电脑上出示的字母，在键盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放好感知一下指法3播送教学教师在电脑上出示8个字母键的指法要领(领悟指法要领渗透指法要领培育学生良好的打4播送教学教师在电脑上演示8个字母键的打法学生仿照跟打学生学习按指法击键5稳固玩耍先把手放在自己的膝盖上然后闭上眼睛，让学生自己尝试找到打字的位置．再睁开眼睛，看看自己放对了没有6出示26个字母键的指法图三稳固1引入金山打字通中的英文练习教师巡察指导三稳固上机完此玩耍帮助学生从直观形象思维过度抽象逻辑思维促进学生在头脑里形成整个键盘表象四、课堂1、表扬得到鼓舞的同学小结2、鼓舞其他同学9教教学反馈五作业计课题教学目标点难点总结本课学习内容鼓舞学生进一步学习利用课余时间，在各班内进展一次“打字小能手”比赛。让每个学生比出自己的水平。在竞赛过程中，要求选手们指法要正确速度要快第五课用途广泛的数字键〔一、学问与技能。1学会主键盘区上数字键的操作2了解小键盘区的指法〔二过程与方法在学会主键盘区上数字键的操作的过程中，培育学生的动手能力学习者特征分析学生是东塔小学三年级的学生学生对信息技术格外感兴趣动手力量强教学重点学会主键盘区上数字键的操作了解小键盘区的指法教学难点把握数字键的正确操作金山打字通2022金山打字通2022软件电子教室型教学预备书计左手右手教学设计教学设计一导入两只蛤蟆八条腿……”这是一首数字玩耍的儿歌我们学习、生活都离不开数学。键盘上也设有数字一导入生观看总结〔板书：用途广泛的数字键〕二师生二师生一说〔主键盘区和小键盘区〕师先来看主键盘区的数字键你能依据26生观看总结师总结1左小拇指2左无名指3左中指45左食指67右食指8右中指9右无名指0右小拇指击键要领和输入字母键相像操作数字键时手指从根本键动身，向上移动，击完后返回根本键上练习时留意体会手指移动的距离和间隔的时间2小键盘区键它可以切换数字键盘的状态当数字锁定键亮着时小键盘处于数字输入状态手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的0一般用大拇指击，也可以依据各人习惯用中指或食指。右手师：想一想，我们主键盘都有根本键，哪小键生观赛，答复。〔4、5、6、+〕师总结对，也有根本键，它们是4、5、6、+，生5师：对，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凸起点一样，为盲打者供给便利，简洁定位右手的中指放在数字5上其他手指依次放在46+键上三巩习1让学生翻开金山打字2022中的英文打字选择键位练习选定键位课程13练习2开金山打字2022中的英文打字选择键位练习学反馈学反馈四课堂让学生说一说，为什么键盘上有两处数字键，假设要快速输入数字，四课堂五作业五作业计教课题教学目标点、难点课时、课型教学预备书计教学设计第六课奇异的符号学问目标了解双字符键的输入方法力量目标能输入双字符键上面的字符法金山打字通2022软件电子教室Shift上档键按住不放+双字符键一、导入一、导课生第一个是微笑师总结把它旋转90度就是一张笑脸－{}厚嘴唇p吐舌头@_@戴眼镜这些是我们上网经常会看到的一些符号，可是你知道它们是怎生思考答复起来看看这些奇异的符号〔板书奇异的符号二、师生二、授新课互动1找一找符号请同学们在主键盘上找一找有符号的键，并来给它们进展手指分工争辩，沟通〔教师来说出符号键，学生说一说用哪个手指来敲2上档字符师大家有没有觉察有些键上是两个字符生找一找说一说〔21个师我们将双字符键上面的字符称为“上档字符”想一想怎样输入出上档字符呢？生想一想师总结对要输入上档字符就要使用上档键shift在键盘上找一找上档键生找出并跟教师来读一读师它在主键盘区的第四行左右各一个为生思考答复师总结为了便利左右手协作输入上档字符提高打字速度教学反馈方法是：按住shift教学反馈三稳固在输入英文时，假设只有一两个字母需要转变大小写，可以在输入过程中使用上档键，使用方法和输入上档字符一样，输入完后松开上档键，字母输入又会恢复到原来的状态。在这种只有个别字母转变大小写的状况下使用上档键比使用三稳固四课堂四课堂五作业计试试看吧预习第七课内容第七课争做小能手学问目标第七课争做小能手学问目标提高打字速度力量目标能够进展盲打提高打字速度金山打字通2022软件电子教室教学目标教学重点难点课时、课型教学预备书计教学设计一导入二师生ASDFJKL;师现在我们已经知道了主键盘区全部键的击法不过大家对键盘操作还不是很娴熟，指法娴熟对于以后的计算机学习和操作有着格外重要的意义。这节课就让我们从键盘的根本学问、打字速度两方面来比一比谁是键盘操作小能手吧1熟记键位师教师想先来考考大家还记得八个根本生记得，ASDFJKL;师看来大家都记住了那26个字母是不是都记住了？还是要考一下大家多媒体出示空白键盘让学生依据记忆来填写出都是什么键2手指清楚要记清只有记清了手指分工，才能真正做到手指“分工明确，互不帮助”。出示主键盘区，让学生来完成手指的分工3提高打字速度生宠爱生好师：不过玩玩耍之前，我有几点要求1、正确的打字姿势2、正确的手指分工，大家能做生能师来看看我们玩的这个玩耍吧它叫“急流勇进”岸边有几只小青蛙想要过河只有跳到荷叶上才能过去每个荷叶上有一个单词输入正确就可以跳过去了提示在输入的时候由于荷叶是动的所以可以从最边的荷叶输入这样会有更多时间输入正确三、稳固翻开金山打字里的打字玩耍，进展玩耍，渐渐形练习成盲打。四课堂打字最关键的是要盲打盲打最关键的是指法练习教教学反馈课题标点、难点课时型备书计教学设计一、导入第八课告知电脑我是谁学问目标拼音输入法输入汉字力量目标能够输入汉字字金山打字通2022软件电子教室电脑我是谁绿lü——lv师同学们我们现在已经知道了电脑并和它交上了朋友，可是教师想问一下，电脑知道你是生不知道〔知道师对电脑还不知道你是谁这节课就让我们来告知电脑我是谁吧二师1智能ABC输入法生互动师计算机一般状况下处于英文输入状态假设要输入汉字，我们需要进入汉字状态。这就要求我们来选择一种输入方法了，谁都用过汉字生举手生点右下角的键盘选择拼音输入法师总结单击桌面任务栏上的语言栏我们可以转变输入法示范方法当任务栏上的键盘变成其它的图标时表示已经转变了输入法提示假设没有输入法的图标，可以使用CTRL+SHIFT键来转变输入法2告知电脑我是谁师知道了怎么转变输入法接下来就要来告诉电脑我是谁了翻开写字板调用拼音输入法演示方法比方要输入“我”字输入拼音wo按一下空格它会消灭很多wo的同单字在这些同音字里找到自己需要的字，按它前面对应的数字就可可以用鼠标单击选择框上的来进展向上下翻页。单击还可以直接到最终一页或回到第一页3特别的拼音字母师假设要输入女字怎么办？生：nü师可是大家在键盘上找一下有没有ü？生找一找说一说〔没有师没有怎么办？不用了吗？不是的没有生v教学反馈师：对，用v来代替ü，例如我们要输入“绿”就可以直接输入lv教学反馈三巩翻开写字板，输入自我介绍，并输入“静夜思”这固固四课在输入汉字时假设输入的大写留意大写锁定键的堂开关堂课题教学目标ws电脑画图软件有一个系统全面的生疏和提高教学重点难点培育学生画图的构图力量及想象力课时、课型教学预备书计教学设计把秀丽的素材图片加进来一、导入前几堂课大家已格外聪明的把我们高科技软件新课“Windows画图”给学会了〔增加学生的骄傲感今日啊，教师要带着你们一起来回忆一下这个精彩的“画图”教师知道前几堂课，大家学的都是“画图”中一个个的工具和技巧，你们学的很快，令教师都感到很惊异，觉得你们都快成“电脑小神童”了！因此今日我就要来试试大家的本领了这堂课，我们就用以前学的“画图”本领来创作一幅完整的电脑画二、师生1.先让学生欣赏几幅彩色秀丽的画，问大家要画出它首先要怎样？得出要先画出它的轮廓〔用多媒体显示彩画变轮廓对这堂课我们就先来画这第一步下我们以前上电脑课的步骤，我想先让大家用水彩笔在纸上把你想画的先画出来然后再在电脑中画出来好不好？3.在画之前教师有个要求我们每一大组画的主题都要不一样，这儿教师就先给你们分一下画的主题。第一大组以海洋为主题，其次大组以田野为主题，第三大组以科学宫为主题，第四大组以大路为主题〔这四个要求用多媒体打出。〕画出画的轮廓就行固然大家在纸上画时也考虑一下这样画在“画图”中要用什么工具来画要留意些什么同时教师在荧幕上会打出一些和这四个主题相关的事物大家可参考一下4.好现在就请大家拿起手中的水彩笔〔黑色的在纸上把你想画的轮廓画出来不过我只给大家五分钟时间开头教学反馈〔在学生画时，荧幕上循环打出一些和这四个教学反馈5.收上七、八幅学生的作品，其中在构图方面有好有差6.把收上来的几幅作品贴在黑板上进展评讲〔1我们创作一幅图画首先要确定好图画的主题刚刚我整体看了同学们的作品觉得大家主题是确定了，但依据主题画些什么内容，大家的想象力还没放开。现在每组可依据自己的主题争辩一下，到底还可以画些什么，怎么画！可大胆的想象三稳固三稳固课第九课介绍我自己标点、难点课时力量目标能够输入自我介绍自我介绍型备书计教学设计一导入金山打字通2022软件电子教室电脑我是谁师现在大家已经和计算机交上了朋友这节课就让我们来给计算机介绍自己吧〔板书课题：介绍我自己〕1我的爱好师介绍之前先想一下你想给大家具体介绍生我想介绍我的爱好师好我们来请他说一说他的爱好吧!生我的爱好有游泳下棋看书跑步……师大家有没有觉察他说的这些爱好都是词语为了提高速度我们可以输入整个词语例如游泳我们就可以输入youyong〔示范看是这样输入会大大提高我们的打字速度的〔示范下棋的输入方法我们输入下棋以后生想一想说一说方法师总结对可以先把第一个字选出来然后翻页找“棋”字把“棋”字选出来二、二、师师我们来输入一个“平安”大家看消灭平生没有师为什么呢？我输入的是平安呀可为什学生想一想说一说师总结：对，由于电脑认为你这是“品干”由于在拼音里面先以韵母为开头的，所以电脑也是这么认为的只要我们在这两个拼音中间用’隔开，就或以了〔演示方法三三巩固四课堂P43挑战自我在输入汉字时假设输入的大写留意大写锁定键的开关教学教学反馈课标点、难点课时型备书计教学设计一、导入第十课我的日记没有锁学问目标1句子和符号的输入2养成中文输入时的好习惯力量目标能够输入日记的输入金山打字通2022软件电子教室没有锁预备一篇日记让学生来检查看这篇日记中有没有错别字和不正错的标点符号这节课就让我们一起来写没有锁的日记〔板书课题：我的日记没有锁〕二、师1日记中的句子师上节课我们已经说了可以利用词组的方法来提高打字速度那大家看一下第一句话来输入呢？生：我今日的心情特别好对，对，快速输入句子的窍门是：句子中的词语按词输入，不乱造词。可以多个字词一起输入，但是不要输入太长的拼音，以免增加选字的负担2标点符号师大家有没有遇到这样的状况我想输入句号可是输入出来的却是.这是为什么呢?生一个是中文一个是英文师这是个爱动脑筋宠爱观看的学生对我们有中英文符号的输入〔演示方法里的就是中英文标点符号的按钮师谁来输入一个外国朋友的名字他叫麦生观看想一想应当怎么来输入教学反馈点符号状态下教学反馈才能打出来3养成中文输入时的好习惯〔1要依据正确的打字姿势操作电脑否那么会对我们的身体造成不良影响〔2要依据正确的指法操作选字和翻页时尽量使用键盘避开用鼠标进展选字和翻页影响输入速度〔3尽量使用词语输入这样可以提高打字速度三巩P46-47内容固学问目标进展中文比照输入练习力量目标能够进展盲打提高速度，准确率高教学目标点、难点型备书计教学设计一导入二、师金山打字通2022软件电子教室金山打字复习导课中英文输入法这节课我们来进展一个竞赛比一比看谁的中文输入既准又快〔板书课题：美文共赏〕1选择文章翻开“金山打字”选择拼音打字中的文章练习教学教学反馈三、巩２２调整练习设置还可以依据自己的喜好调整练习方式建议初次练习的同学选择“单行比照”然后单击确定进入练习状态进入文章输入练习比一比谁的成绩最好学问目标1转变画布大小2在图画中输入文字力量目标能够输入日记在图画中输入文字教学目标教学重点难点课时、课型教学预备AA在需要输入文字的区域单击在键输入文字就可以了计生说一说师总结春天带着生命和期望她跃过高山飞过河流所到之处无不蕴含着蓬勃的生气今日就让我们在画布上描绘春天的秀丽吧！〔板书课题：画出心中的春天〕感受春天多媒体出示几幅春天的图画学生来感受一导入二师生生欣赏答复师总结春天是世界是一切美的融合一切颜色的总汇所以也是诗人笔下的主角主色调为绿色由于绿色是春天的代表色整幅画面色彩明媚明快多用浅色既表现春天的万紫千红又表达春天里人们轻松欢快的心情画画的构图要开阔要能表现出满园春色以及春天带给我们的欢快与期望可以加上微风和飞鸟表示出春风拂面的感觉转变画布的大小现在就让我们翻开画图来画春天吧〔翻开画图软件〕师大家来看一下这个画布太小了怎么生思考答复师看来你是一个爱动脑筋认真观看的小朋友对我们可以将鼠标放到右下角的蓝色调整点上，当鼠标变成双向箭头时，拖动鼠标，就可以转变画布大小了三稳固3绘制图画我们可以依据自己对春天景物的观看先用再用刷子工具画出山间的小花然后用颜色直译工具填充颜色最终修饰画面把这幅图命名为“春之歌”生用“文字工具”A对用A来输入文字〔演示输入文字的方法教学反馈课题标课题标点难点课时课型备书计学问目标1构思布局画出草图2渲染画面力量目标能够依据诗意画出图1构思布局画出草图2渲染画面调颜色教学设计一导入二师生生欣赏一幅作品，看一看它描绘的是什么景生观看欣赏答复师总结这是一幅描绘春天的图是依据《春日》这首诗来画的这节课我们也一起来为春天调颜色吧依据诗意构思画面画出草图师想一想这首诗描写了什么风光？生春风师总结读完这首诗我们仿佛看到在风和日丽的日子里诗人来到泗水河畔踏春赏花满眼望去风光无限，诗人闲适得意，感受着春风的清新和温和现在请你依据诗意来勾画出画面的轮廓来生操作师巡察并个别指导2渲染画面师同学们想一想怎样转变前风光和背风光生单击左键前风光右键背风光师总结对在颜色盒中的颜色上单击左键可以转变前风光单击右键可以转变前风光现在就让我们来绘制图中的其他图案吧。同时留意运用工具箱下方的三种填充形式师有时候在图画上添加颜色时会找不生取色工具对请一名同学来用取色工具取色最终我们来一起看看这幅图只要把个别地方修改一下就可以了。想一想怎样让你的橡皮变成生在颜色上单击右键请一名学生来修改图画三稳固教三稳固教学反馈课题教学目标教学重点难点课时、课学问目标：喷枪工具的使用力量目标能够利用喷枪工具喷出青山绿水型教学预备书计教学设计一导入二师生李白是我国唐代有名的浪漫主义诗人有生静夜思生山中问答师对他的作品想象丰富夸大大胆风格豪迈洋溢着追求自由的热忱这节课我们不来依据李白的一首诗来绘制图画〔板书课题：喷绘青山绿水〕1构思布局欣赏作品这幅图真正是诗情画意师来看看这首诗谁能说说描写的是什么生住在绿山中桃花流水师总结诗名的意思是你问我为什么要住在这绿山中我笑面不答心里却觉得闲适安然桃花顺水流向了远