小班身体健康教案活动20篇

小班身体健康教案活动20篇第1篇教案

活动目标：

1、进一步熟悉身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。

2、能制造性地表现身体动作。

3、感受肢体语言的趣味性。

活动预备：

1、ppt课件、

2、身体部位（头、手、胳膊、腿、脚）卡片，动物图片

活动过程：

一、开头局部

教师带幼儿做运动，活动身体教师：小朋友好，今日的天气真好，跟着教师一起来做运动吧教师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作

二、进展局部

1、教师引导幼儿说一说在做运动的时候，都什么地方动了，并指一指教师：小朋友，刚刚我们一起做了运动，谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了？给我们指一指你的…在哪里？

2、现在请小朋友用自己的身体来和教师一起玩一个“找一找“嬉戏，教师举身体部位卡片，幼儿指教师：找、找、找，小手的朋友在哪里？

幼儿指：小手的朋友在这里，在这里

3、教师和幼儿共同嬉戏：“我们也会这样做“。

教师：小朋友，这个嬉戏好玩吗？我们的身体可以做运动，还可以做嬉戏，它还有一个厉害的作用，我们的”身体还能说话呢！教师现在就想用身体动作和你们说静静话，你们猜猜看看教师在说什么。

教师做挥动手臂的动作，表示“你好！“教师做拍手的动作，表示“欢送！“，做鼓舞幼儿的动作“你最棒”。

教师引导幼儿用动作仿照，并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了教师：小朋友能不能也用身体动作和教师说静静话，你用的什么部位和教师说的静静话

4、教师播放课件，引导幼儿依据图片上小朋友的身体动作来猜一猜他们在做什么，并鼓舞幼儿乐观仿照教师：小朋友今日大班的小姐姐们想要用身体做动作告知你们一些事情，我们看看他们是怎么做的？你能仿照……

三、完毕局部

教师小结：小朋友，我们的身体真厉害，会运动、会做嬉戏，还会说话，今日回家把身体的这些本事告知爸爸妈妈好吗？

第2篇教案

教学目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。

4、了解多运动对身体有好处。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学预备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《安康歌》

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人消失)

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。

木头人叙述缘由(不舒适、不能动)

二、幼儿帮木头人脱掉“外衣“。

请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣“。

三、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，教师带着小朋友一起跳舞

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)

4、除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

四、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……)

4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

五、表演《安康歌》

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。

第3篇教案

教学目标

1.通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2.知道多运动，身体才会安康。

3.在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。

4.初步了解安康的小常识。

5.了解多运动对身体有好处。

教学预备

纸盒制作的木头人、各种图案标记、音乐《安康歌》。

教学过程

(一)出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人消失)

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。

(二)通过争论，知道多做运动，身体才会安康

1.叙述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)

2.争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的……)

3.说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……)

4.小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

(三)表演《安康歌》

木头人叙述缘由(不舒适、不能动)

(四)幼儿帮木头人脱掉“外衣“

请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣“。

(五)探究自己身体可以动的部位，并做标记

1.听音乐，教师带着小朋友一起跳舞。

2.探讨表演时身体哪些部位在动。

3.幼儿给自己身体会动的部位贴标记，教师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)

4.除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

活动反思

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。

第4篇教案

活动目标：

l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动预备：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小朋友的照片

活动步骤：

l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，教师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

第5篇教案

设计思路：

虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界布满了剧烈的奇怪心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有时机去观看它们。创设幼儿感兴趣的嬉戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件特别有意义的事。

依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注意幼儿的感知体验，以嬉戏为根本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、争论中引申从而激发幼儿对自己成长的喜爱与渴望之情。

活动目标：

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

1、在活动中感知自己头手脚的构造和功能，激发幼儿探究身体微妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)

2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园安康训练的核心目标)

3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

活动目标：

l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。

4、让幼儿知道开心有益于身体安康。

5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

l、大的身体挂图

2、音乐我的身体

活动步骤：

一

l、播放儿歌我的身体教师带幼儿做律动--刚刚这首儿歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安--小朋友们听得真认真，今日我们班来了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小朋友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。

3.布偶安安播放录音--刚刚你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。

二、根本局部

1.出示挂图教师带着有一起熟悉身体的各个部位。

--我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。

要求：指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!

2.嬉戏“你说我指“--刚刚我们已经通过挂图熟悉了我们身体的各部位，现在教师要来检查一下，小朋友们是不是真的知道了。

要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3.嘘!安安在说话呢，小耳朵认真听一听--小朋友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?

--谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》

--小朋友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。

三、活动完毕

--好累啊，安安都累了，小朋友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

第6篇教案

【活动目标】

1、了解喝水的好处。

2、知道接适量的水。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动预备】

1、小熊喝水的视频;

2、三个贴有不同刻度的杯子教具;

3、幼儿水杯每人一个;

4、笑脸粘贴。

【活动过程】

一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。

教师与幼儿在小熊的家中发觉枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。

2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。

3、通过帮忙小熊正确的接水，稳固接水要接大半杯。

三、嬉戏：找找贴贴

1、请幼儿推断正确的接水量(大半杯水)，并贴上笑脸。

2、教师对幼儿的推断进展梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要依据自己的状况，特殊爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第7篇教案

活动目标：

1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。

4、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

5、懂得爱护自己的身体。

活动预备：

l、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小朋友的照片

活动步骤：

l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”

2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，教师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。

第8篇教案

【活动目标】

1、激发幼儿参与活动的乐观性，体验嬉戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

【教学重点、难点】

教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的兴趣。

【活动预备】

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【活动过程】

一、嬉戏导入“煮面条”

师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。

师：让幼儿依据刚刚玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情?

1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

三、嬉戏活动

嬉戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)稳固嬉戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)

四、课堂延长

通过弯曲进展组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)

2、请幼儿通过电视观看刚刚的造型，进展评论。

3、引导幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中完毕活动

师：“现在就请小朋友们跟随着“安康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：

不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第9篇教案

活动目标：

1、初步了解体检的工程有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器。

2、尝试量一量、称一称，并比照以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大。

3、在活动中，感受帮忙别人体检的乐趣。

4、初步了解安康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

活动预备：

体重仪和量身高的仪器一台。记录以前身高体重测量结果的表一份。

活动过程：

1、回忆以往阅历，感知体检的工程。

教师：大家想想，我们保健室的教师给你们体检的时候，会检查哪些工程呢?幼儿回忆以往阅历并答复，教师从幼儿的答复中提取出量体重和测身高两个方面。

2、探究正确使用体检的仪器。

教师出示体检用的仪器，问：这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会来用用它呢?

请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮忙不断修正，最终共同找到正确使用的方法。

3、尝试帮忙同伴称体重、量身高。

教师：我们今日要称体重、量身高，请大家一起来帮助测，那么我们应当怎么看测量的结果呢?

幼儿自由述说自己的阅历，知道要看仪器上面的刻度。

教师：那么我们测身高时应当怎么站呢?

大家共同测量身高和体重。

4、比照以前的测量结果，知道自己在不断长大。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第10篇教案

【设计意图】

《身体咕噜噜》是一节小班的安康活动。《幼儿园训练指导纲要》在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。嬉戏是幼儿的活动根本，也是幼儿身心安康进展的需要，用过嬉戏让幼儿学到本事，进展幼儿身体动作的协调性，使幼儿安康成长。

【活动目标】

1、探究身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。

2、体验身体滚动时的欢乐。

3、学习用侧身的方法来进展身体的滚动。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

【活动预备】

1、爬行垫一块。

2、神奇礼物。

3、《小手小脚》音乐。

4、布置好嬉戏场地。

【活动过程】

一、导入：

听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。(小朋友们，跟着教师一起做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，现在我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，现在再换一个，跟着教师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得处处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。)

二、出示神奇礼物，引起孩子们的兴趣。

教师：珍宝们，这是什么呀?你们先来猜一猜里面是什么东西呢?先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么?

幼儿：里面有气。

教师：再找一个珍宝看一看。

幼儿：是一个大气球。

教师：既然刚刚有个珍宝说它是大气球，那现在教师和小朋友一起看一看里面究竟是不是大气球，来让我们一起说大气球，你快出来。(教师和孩子们说完这句话的时候，教师把袋子翻开)看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们说话呢，教师先来听听它说的是什么，奥，我知道了，我告知小朋友，这个大皮球跟教师说：“它的名字叫咕噜噜。”咕噜噜想跟小朋友打个招呼“小朋友好!”

幼儿：你好!(这时教师引导幼儿要说“咕噜噜你好”)

教师：今日咕噜噜来我们小二班是要找和它一样可以咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。(这是教师把球推向小朋友)

三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。

教师：小朋友，刚刚咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗?

幼儿：由于它会滚。

教师:那刚刚咕噜噜说了要来找和它一样可以咕噜噜的小朋友，那我们先找找自己身体上有哪些可以咕噜噜的地方?

幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。(孩子说完后教师要让孩子做演示)

教师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。那还有谁知道我们身体哪里还可以咕噜噜?

幼儿：在地上打滚的时候。(还是要让小朋友做演示)

教师：我还想再请一个小朋友展现一下与这些小朋友不同的咕噜噜方法。

幼儿：躺下的时候可以咕噜噜，(幼儿做演示)

教师：真棒!这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。(幼儿和球亲一下)那现在教师再来说一个，小朋友看教师(这时候教师转动小脚)，跟教师一起说小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢?(教师这时候转动眼睛)

幼儿：还有眼睛。(幼儿自己演示一下眼睛咕噜噜)

教师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢?你们看!我们的小手也会咕噜噜(教师与幼儿一起边说边转动小手)今日，咕噜噜找了那么多的好朋友，它可快乐了，它想请小朋友一起来跳舞呢。(音乐响起，教师和幼儿一起随音乐做动作)

四、教师和幼儿一起学习小刺猬。

教师:小朋友咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特别的本事，它也会像小朋友那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小朋友想不想学小刺猬?

幼儿：想。

教师：那我们一块到操场上去学习小刺猬吧!(操场就是那块爬行垫)，看，草地到了，珍宝们先一个一个的站好对队，看教师是怎么做的。(教师作示范)头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，开头翻滚身体。(教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要嘱咐孩子留意安全)

教师：小朋友今日都表现得真棒!让我们一块放松放松吧!

四、完毕：

听音乐作放松运动。

【活动反思】

通过这次我们园里进行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位;培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要预备好每一节课，只有这样幼儿也会很愿意的呈现自己。在这次活动中，孩子们的乐观性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的时候和最终学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣!

第11篇教案

活动目标：

1、熟悉身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。

2、训练幼儿在平常留意爱护自己，不让自己的身体受到损害。

3、训练幼儿嬉戏时遵守嬉戏规章。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、音乐磁带

2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片

活动过程：

一、听音乐“下雪”舞蹈

(舞蹈时，嘉奖红、黄、绿的小花给幼儿，赐予鼓舞)

提问：我们身体的哪些部位会动?

过度：

1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。

2、看，教师为小朋友预备的图片，是小朋友的哪些部位呢?

二、出示图片

1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰

2、图片出示完后再逐个认一认

3、训练幼儿学会爱护自己的身体

三、嬉戏

1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲

2、看一看自己嘉奖到的花的颜色(红、黄、绿)，然后按颜色排队

3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲

四、小结

今日我们玩得快乐吗?我们熟悉了身体的哪些部位?[本.文来源:快思老.师教案网](可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体，好吗?

五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。

教学反思

1这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣)

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么(指着五官、身体)

3身体的作用这环节可以增加些。

第12篇教案

设计意图：

喝水对幼儿的安康成长具有重要作用。然而，许多幼儿即使是天气酷热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1、自制PPT(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。

3、活动前，教师带幼儿进展试验探究，观看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：

1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进展体育活动，之后教师带幼儿喝水)

师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?

师：喝了水之后有什么感觉?

师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。

(2)观看洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。[快思教师.教案网出处]人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师：究竟喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师：小朋友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于安康的。

4、评比“喝水小珍宝”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。

师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?

延长活动：

1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。

2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成安康饮水习惯。

教学反思：

本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在熬炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观看洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最安康的饮料。最终，通过每周末评比“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个渐渐适应的过程。

第13篇教案

活动目标

1、在教师的引导下，有目的地观看菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分。

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时训练幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

配套课件：小班安康课件《不偏食身体好》PPT课件

下载地址：./ppt/2538.html

活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友，你们看这是什么地方?

幼：××蔬菜超市!

师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。(音乐)

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?

小班安康教案及反思《不偏食身体好》含PPT课件

师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

师：小朋友平常都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程(介绍大蒜的养分)对幼儿.出,自：qu,教师教.案网进展安全训练、随机训练，共同共享劳动成果并学会整理整理。

活动反思

在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不偏食的好习惯。

第14篇教案

活动目标：

1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。

1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?

4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?;本文.来源：屈，老，师.教案网;请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?

5、教师小结：我们的头可以思索问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、嬉戏“我说你指”。

1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结嬉戏状况

三、活动延长。

可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

第15篇教案

活动目标：

1、通过果实培育孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动过程：

1、讲故事《最勤快的和最懒散的》：

2、大森林中谁起的最早?最起的最晚?

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声?

手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早;

食指醒来了，刷牙，刷刷牙;

中指醒来了，洗脸，洗洗脸;

无名指醒来了，梳头，梳梳头;

小拇指醒来了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么?

6、嬉戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动