信息化教学模式的研究与实验探究

信息化教学模式的研究与实验探究摘要：随着社会的发展，信息技术的应用在我国日益广泛，信息化教育模式也逐渐走进了学校和课堂。在传统的课堂教学中，老师只是通过学生掌握的知识和技能来完成教学任务。而如今的学生们则需要掌握一些更复杂、更多新知识。这就要求我们根据学生的不同情况，进行不同的教育模式设计，促进学生们的全面发展。关键词：信息化教学；学生发展；高效一、引言信息化教学模式是以计算机为基础，利用多媒体、网络、互联网、传感器、智能终端等多种先进的技术，使信息技术和传统教育相结合而形成的一种新型的教育模式。这种模式给师生之间提供了一种新型的沟通平台。传统教育模式中教师只能通过书本和教师的讲解来指导学生获取知识。而现在的信息技术可以使教师与学生之间直接互动进行交流，这种交流不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以促进他们之间的情感交流。因此，教师应该合理地利用信息技术来进行传统课堂授课方式所带来的新观念并与学生沟通交流，为他们提供更多展示自己学习成果、思想观点、知识结构和能力结构的机会。二、信息化教学模式的优势（一）拓宽了学生的学习空间传统的课堂讲授式的教学方式给学生带来了一定的空间局限。在当前网络时代出现后，学生获取信息的渠道变得更加广泛而便捷。借助网络不仅可以看到教师讲课的过程和内容，还可以看到学生学习的情况。而且根据学生的反馈情况，及时调整知识结构，能够给学生提供更多个性化的学习空间。可以说利用网络进行线上线下联动教学，为学生提供了更加广阔的学习空间，让学生从原来“被动接受”向“主动参与”转变。而且在网络知识获取的过程中学生还可以自己去发现知识。这样学生就可以在最短时间内获取更多知识，从而极大加强他们创新能力以及动手能力等其他素质教育要求所必备到的基础能力。（二）实现了教学内容的数字化随着教育信息化发展，课堂教学中的数据处理与分析已经成为必备能力。借助信息化手段可以快速准确地将数据反馈给老师、学生和家长。将数据处理成为分析和解决问题的重要手段，使教学过程实现可视化。通过建立一个与课堂相关的数据库，实现学生与老师之间交流互动。基于这些特点，可以使教师更好地掌握学生的学习情况，实现教与学的有效结合。教师可以通过“我要学”来为同学们提供学习资源，并且还可以通过“我要展示”来为同学们提供展示能力的平台。在展示能力的同时，也使同学们通过展示可以得到自我评价，使每个同学都有机会展现自我、锻炼自我。老师可以通过这个平台及时了解同学们在课程设置、教学内容、教法、测试、评价等方面出现的问题，及时调整教学计划并给予相应建议；而班级中还可以通过这一平台随时与同学们进行沟通交流、合作学习并提出自己对教学内容、方式等方面的建议，有效促进了学生之间交流互动、共同提高；这也为实现老师为师目标打下基础。（三）实现了教师与学生之间的实时互动通过网络信息技术，学生可以实现在网络上与老师进行实时的互动交流。这样，课前教师可以提前设计好详细科学的预习教案，布置好预习作业，这样就能保证教师授课的时效性。通过课堂上学生主动提出问题，及时解答学生对课堂知识的疑问。同时，可以利用网络实现实时共享资源，也能避免个别学生提出的个别问题与老师互动交流时出现的偏差。另外，教师在电脑上操作电子教学软件时，可及时查看学生所提出的问题及答案以及相关实验数据。及时做出调整。因此，教师可以通过网络实现实时交流和互动。三、信息化教学模式的实施策略在传统教育模式中，教师主要是根据教材内容来进行教学的，但是信息化教学对于资源的要求比较高，因此需要教师结合学生的实际学习情况以及学生学习状况来合理选择教学资源和教学方式。如果教师盲目地根据教材内容选择相应学习方式，不仅无法提升教学质量，还会使小学生面临非常严重的学习问题，影响下一步的学习。所以为进一步提升学生综合素养、全面发展好素质教育以及课程改革需求，培养小学生良好思维习惯成为教师必须重视及思考的问题。在传统教育模式中，教师是通过对教材内容了解得越深越能够进行自主创作，而信息化教学这种新模式则能够使学生更加深入地思考，充分发挥自己的主动性与能动性。而通过这种转变有利于推动小学教育向科学化、现代化、人性化等方向发展。在教师充分利用信息化教学技术来实现创新教学模式过程中我们需要注意以下几点：首先应该在传统基础之上积极开发现代信息技术课程资源；其次要充分利用互联网信息技术以及多媒体优势来进行创新式的教学实践；最后要努力建立完善信息化教育评价体系机制。（一）积极开发现代信息技术课程资源现代信息技术是将计算机、网络等现代技术与小学教育相结合形成的，因此教师应该积极利用一些新技术和新理念来创新小学教育教学模式。比如电脑和网络在目前小学生生活以及学习中不可或缺，教师应该多采用计算机应用演示来吸引小学生注意，而在引入软件的过程中也要充分考虑到学生实际需求，让学生能够理解软件的作用，同时老师还应该积极为其提供相关资源及工具。另外在小学教育中，信息化也是当前重要发展趋势，因为网络技术在小学生生活与学习中普遍应用到，因此作为一名有必要有能力掌握好互联网信息技术并积极参与其中，充分发挥出信息化资源对教学活动实施作用。另外作为一名信息化教师还必须结合本学科特点和优势开发出相应课程资源，并能将其应用到具体教学工作上来。比如教师可以将信息化技术融入到传统学校课堂授课模式之中。这样一来学生对于课本内容接触得更加深入，因此学习起来也更加轻松。（二）充分利用互联网信息技术以及多媒体优势来进行创新式的教学实践在现代信息技术应用于教学过程中，将会给老师的教学工作带来极大的便利，因此学校必须高度重视信息化课堂环境以及师生互动。比如学校可以充分利用手机网络来进行班级管理，借助互联网多媒体教学平台创建丰富多样的班级教学模式以及相应的教学资源模块。在班级内每个班都可以创建不同形式的网络交流平台，以此来实现集体讨论问题以及实时互动。教师还可以利用信息化平台和网络上的课件、视频、语音等来实时把握学生学习状况，并及时发现学生学习状态变化，从而及时调整自己正确对待学生的错误做法。另外，教师也可以在日常生活中利用移动终端以及智能手机等信息工具来实现与学生之间的直接交流沟通，比如给小学生创设一种真实且有趣的学习环境。在这种环境中学生可以通过自主地完成一些自己比较感兴趣却又比较容易出错的问题并能够进行解答和分析，教师通过这种方式能够及时发现问题、解决问题同时也能让他们形成良好自我意识以及习惯与品质。（三）努力建立完善信息化教育评价体系机制在新时代背景下，信息化学习对我国小学教学发展起到了重要作用，为了提升小学生综合素质要求以及建立良好教育水平，需要政府和学校积极开展相关工作。首先小学教师要积极认识到信息技术对小学生教育发展的重要作用，并把其纳入素质教育目标之中，使其能够得到更好发展。其次要努力建立完善信息化教育评价体系机制，通过对学生自身进行深入考察与分析，使学生能够对自身素质状况做出全面客观分析，为学生选择学习方式提供依据与参考。最后政府、学校可以加强信息化教育评价组织机构建立和完善，通过合理评价使得教育模式能够更加完善和科学。四、结论教学模式作为一种重要的教学手段在信息化时代中也发挥着巨大的作用。随着教育的不断发展，信息化教学模式的应用越来越广泛，在当前的教学实践中，基于现代信息技术、计算机技术等新型知识载体的应用已经成为必然趋势。因此，教师必须深刻认识信息化教学模式在素质教育背景下对课堂教学产生变革和创新的重要意义。目前，通过结合不同年级、不同专业学生特点，以及相应课程的特点来选择合适的教学方法实现对不同