高二学好历史要养成八种好习惯

高二学好历史要养成八种好习惯学习高二历史不仅仅要有好的学习方法和习惯，更要有准备有目标的去学习，灵敏驾驭学问点才会取得好成果。下面我为大家整理共享高二历史非选择题答题技巧，祝同学们学习快乐。高二历史非选择题答题技巧一、非选择题（包括材料解析题和问答题）做好非选择题，要从以下三个方面着手：（一）把握六种题型在考试题中，材料解析题通常以以下六种题型出现：表达型、综合型、说明型、比拟型、评述型和开放型。下面对六种题型做以简洁的阐释。1、表达型。表达型是从历史的角度归纳和综合历史事务（或历史现象）的过程（缘由、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问答复或者是干脆从材料中提炼论点答复。题目中一般含有简述、表达、概述、试述等提示语，答复时要紧紧围绕事务或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进展整理，留意考察对教材学问的再认再现和归纳总结。2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进展综合考察，它既便于考察学科学问之间的系统联系，又留意考察多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是表达、论证、分析、比拟等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，实力要求高。3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事务）进展分析说明。设问中往往包含有试分析、试说明、说明、表达了、反映出等词语。这种题型主要考察考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的实力和多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。4、比拟型。比拟型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事务（现象、人物）放在一起进展比照分析。遵照不同的标准，可以划分为单项比拟与综合比拟、横向比拟与纵向比拟、求同比拟与求异比拟、定性比拟与定量比拟四大类。这种题型主要考察考生多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。学习历史要养成八种好习惯一、养成谨慎听讲的习惯。这个环节是老师教和学生学的主要环节。谨慎听讲就是听老师讲课的思路，分析教材的方法，听一些重点、难点和疑点的说明。老师讲课的方法换一个角度就是学生学习方法。二、阅读历史教材的习惯。要全读就是阅读教科书中全部的内容，如课题、子目标题、正文、注释、插图、思索题、练习题大事年表等。这是对学习历史学问的总要求。要通读就是将教材中零碎、局部的历史通过阅读融会贯穿起来。这就要求在读书时要前后联系，因小而大，把局部的学问投入到某章、某单元的大范围内联想和梳理。要略读就是在全读之后，在笼统地巡游一遍教材内容,并在头脑中初步形成一个粗线条的学问体系。最简便的方法就是读和记教材中的书目、章题、节题和子目。要精读就是对教材中的重点内容要进展字斟句酌地推敲和理解，明确教材中所含的主要观点以及说明这些观点的失事，了解学问在教材中的地位。要异读就是在阅读时要把相近、相像的历史事务或历史现象进展比拟、鉴别，找出差异，并分析缘由，从而到达精确历史学问的目的。要做记就是在阅读教材时，要做好读书笔记，把动口、动脑、动手结合起来，调动各种器官的能动性，使大脑处于承受学问的最正确状态。三、勤查工具书的习惯。同学们在学习中遇到的问题，有不少的是通过查工具书来解决的。中学生应查阅《历史词典》《历史成语词典》等。勤查工具书，可以帮助学生驾驭历史事务的来龙去脉，扩高校问面和视野，不断积累历史学问，提高分析历史问题的实力。四、思索感悟的习惯。孔子说“学而不思那么罔〃学与思、学与悟是不能分开的。学与思好比车的两只轮子，只有两个轮子都有了链子，才能共同发生作用，车才会不停地前进。学与思只有严密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维迅捷、视野开阔，逐步驾驭翻开学问大门的钥匙，让自己成为学习的主子。五、“不动笔墨不读书〃的习惯。革命老人徐特立特殊推崇这种学习习惯。“动笔墨〃在这里或指做笔记,或对历史教材中的重点、难点进展画点勾画，或是读而有感、感而有记、随时记录下点滴感受、思想，或是进展摘录，登记自己宠爱的名人睿语、新颖的观点。这种习惯对于提升筛选实力、分析实力有着重要作用。六、养成良好的做作业的习惯。先复习后做作业，先细致审题后作解答。独立思索，按时完成，作业完成后谨慎检查，改正错误，书写要工整标准。七、养成自觉复习的习惯。记忆与遗忘是一队挛生兄弟，而“重复是学习之母〃。学习不能一劳永逸，要“学而习之〃，这样才能坚实驾驭所学学问。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的内容，这本身就是一种复习。八、写考后记的习惯。考卷拿到手后，时时见到一些同学，只留意考卷上的分数，得了高分就兴趣盎然，得了低分那么闷闷不乐，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成纸团。后来，他们发觉，很多考题是以前考过的题，或者略作引申，相差无几看起来似曾相识，做起来照样出错。学生应对每次考试进展谨慎总结，留意作好考后记，下面就结合历史材料来谈一谈这一问题。①记方法。最有价值的学问是关于方法的学问。每次考试后，我们既要弄会每一个题目，又要着眼于把握每一类题目的解题方法。特殊是材料解析题、问答题、识图题等主观性试题，因其灵敏多变，更要留意总结他们的解题方法。一般而言老师在讲评时总会介绍一些根本的解题方法,我们还要再结合自己的实际状况，谨慎分析总结，才能做到举一反三，触类旁通。②记典型。试题多以教材重点，难点而设，也有些试题是教材和社会热点问题的结合点。这些问题考过了以后还会再考，并且具有现实的指导意义。因此，在笔记本上要对它们进展分类整理，记录考卷中出现错误的典型例子，然后加上注释，说明错在那里，应如何修正，并登记出现错误的缘由，对某些典型的错题，也要收入“错题集〃，以免下次再重犯类似错误。③记新知。考试也是我们获得新学问的重要渠道。一方面试题本身会蕴涵新知，另一方面，老师也会结合某些试题介绍一些相关的新学问,新信息。④记得失每次考试后，我们都会暗下决心，下次必需要考好。但不少同学却难遂人愿。其缘由之一就是没有记取每次考试的经验和教训。因此，我们