【核心素养目标】第14课 叶圣陶先生二三事 第1课时 一等奖创新教案

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第14课叶圣陶先生二三事第1课时教学设计

【教学目标与核心素养】

教学目标：

1.了解作者，积累常考词语。

2.通过阅读领会文章主要内容。

3.学习本文通过若干件小事写出人物特点的写作手法。

4.深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。

核心素养：

文化自信︰感受叶圣陶先生“待人厚、律己严”的优秀品德。

语言运用：识记生字词，理解其含义，并能正确使用。

思维能力：通过快速定位关键句来训练略读能力；学习文章思路清晰、流畅的过渡与表达。

审美创造：学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。

【课时安排】2课时

第1课时

【教学过程】

【导入新课】

叶圣陶先生说：“什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”

叶圣陶是“语文”一词的创始人

【人物介绍】

叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。

代表作：

童话集《稻草人》

长篇小说《倪焕之》

短篇小说集《隔膜》《火灾》《圣陶短篇小说集》等

其友·张中行

与季羡林、金克木合称“燕园三老”

季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”

代表作：随笔集《负暄琐话》

臧克家言：

温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之

【写作背景】

张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。

【字音字形】

多音字

【串句记忆法】虽然我的病积累（lěi）了很多麻烦，让妈妈十分劳累（lèi），但是她从没有认为我是累（léi）赘。

形近字

【形旁辨字法】言（讠）传身教，诲（huì）人不倦；心（忄）生悔（huǐ）意，辗转难眠。

【理解词语】

【修润】修改润色。

【商酌】商量斟酌。

【累赘】不必要，麻烦。

【朦胧】不清楚，模糊。文中指一种美学境界。

【妥帖】恰当，十分合适。

【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。

【不耻下问】乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。

【以身作则】以自己的行为做出榜样。

【高文典册】指封建朝廷的重要文书、诏令。

【不即不离】指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。

【略读】

1．学习略读方法

（1）略读侧重观其大略，根据一定的目的或需要，确定阅读重点，文章其他文字可以速读。

（2）从文章题目猜想文章内容，从题目产生问题、注意每一段的段首句、注意首尾呼应。

（3）借助略读课文本身的助读材料，包括“课前导语”“材料链接”的一些内容等，粗知文章大意。针对不同文体特点和具体篇目，可以采取不同的略读方法。

（4）略读并不等于“粗略地”阅读或“忽略地”阅读，对重要的语句、段落也一定要理解。

关键句子：

①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；

④引用的句子；

⑤起承转合的句子。

（位置大多在段落中的第一句或末尾。）

2．计时略读课文

这篇文章大约2000字，尽量在5分钟内读完课文，回答下列问题。

（1）文章共段，为文章划分层次。

（2）作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？

（3）课文记述了叶圣陶先生哪些品德？

（4）作者通过哪些事件来表现他的品德

【划分段落】

朗读课文，划分层次，概括大意。

第一部分（1）：交代叶圣陶先生逝世以及“我”的悲哀心情。

第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（3-8）：详尽叙述叶先生的两种过人品行。

第一层（3-5）：详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。

第二层（6-8）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

第四部分（9）：表达“我”对叶圣陶先生的怀念之情，号召大家学习他的写话主张。

【文章解析】

1.品读题目，说说你读到了什么？

“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。

“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。

2.作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？

缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。

选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。

3.文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？

叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

【课文精讲】

1.结合第1段中加点词语，品析画线句子的丰富含义。

考点：理解文中重点语句的含义

常见的考查形式：

（1）理解文中画线句子的含义。

（2）联系全文，分析文章结尾句的含义。

答题技法：

1.结合语境，前后联系；

2.把握中心，整体领悟；

3.抓关键词，揣摩句意；

4.辨析修辞，思考意图。

3.文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮