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文档简介

大班语言《朋友你好》微教案一、教学目标学生能理解并会口头表达问候语“朋友你好”学生能结合自己身边的事物进行简单的介绍与表达学生能根据指导，合理组织语言进行对话二、教学重点学生能运用简单口头表达问候语“朋友你好”学生能根据指导，配合图片和实物，描述身边的物品学生能模仿并理解简单对话的语言节奏和规则三、教学难点学生能理解并掌握简单对话的模式和要素学生能在实践中不断熟悉和提高语言的运用能力四、教学准备具有表演场地的教室或者剧场所需教材：《小学语文》大班下册第九课《朋友你好》等道具：学生个人认为自己可爱的玩具五、教学过程第一步：导入让学生了解本节课将学习到什么，以促进学生兴趣的产生；请学生跟随老师一起说出简单的问候语，并引导学生设计自己的问候语，以自我介绍的方式说出来。第二步：呈现在让学生看到教材《朋友你好》之前，选择一些常见分类的物品放在课桌上，以“形状、颜色、用途”等为主要分类方式；通过提示语言，让学生不断互相之间交流及表达“请你看看我手中拿着的东西”，并且让他们用最简短的语言口头表达出此物品。第三步：思考结合教材《朋友你好》内容，引导孩子思考在彼此问候时，也可以用问候句做引导，通过问题直接了解对方的感受；通过喜欢的玩具的形象化展示和介绍，引导孩子抓住玩具的属性特点和细节，加深印象。第四步：练习让小组的孩子自愿组成两个人一组，一人扮演B角色并且嗯嗯作声，另一人做A角色，并用轻松的问候语开场；鼓励组内B角色讲述自己所喜欢的玩具，让A角色问关于玩具的一些问题，目的是引导孩子们在情境中巩固语言，学会简单对话。第五步：拓展让孩子根据自己的兴趣爱好选择一件自己喜欢的物品，根据“形状、颜色、用途”等主要特点，写下感性望企一句话，同时开口讲出来；文艺气息浓郁的老师亲自示范，为同学们做出一份好榜样。第六步：小结打印今天讲过的对话内容及对话方式等，装订成册留存到学生手中；请学生每天坚持说出问候语。六、教学评价使用《小学语文》大班下册第九课《朋友你好》为教学材料，符合年龄段学生的认知和语言水平；结合孩子们生活中的经历，设计出富有趣味性、互动性和实践性强的教学

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