2023年幼儿园科研工作总结篇

2023年幼儿园科研工作总结篇幼儿园科研工作总结1

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。新《纲要》的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。

一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的相识又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小挚友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。现在，老师们知道预设和生成是交织进行、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的须要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的相识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，老师顺应着孩子的关注和爱好所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教化行为目标是清晰的，在孩子感爱好时发展孩子对蚂蚁探究的爱好。其次，我们还深深感到教化活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教化目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的须要。每一次好的教学过程肯定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为老师，应当不断的在实践中探究和摸索，找寻制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，主动开展教化科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的'保教质量，遵循了以下原则：

1、“以人为本”的管理原则

新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动

老师参加教研的主动性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行探讨，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原则

互动式教化主动提倡教化者和被教化者之间，理论和实践之间的双向沟通，激励教化者主动参加反应和创建。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教化观念的转变，以此让老师以理念去指导教化实践、拓宽专题探讨的思路。本学期，在以幼儿发展为本的教化理念指导下，我们结合幼儿园特点，开展了园级课题《幼儿情感教化》的探讨，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果。此外，激励中大班老师主动开展小课题探讨。对于课题探讨，我们不很成熟，靠着我们的满腔热忱，渐渐纳入正规轨道上。

3、坚持“反思——实践”的原则

“反思----实践”是老师探讨的关键，老师探讨和理论探讨工作不同，其目的是为了改进教化工作，我们的探讨是：为了教化的探讨，详细来说，

老师进行“反思----实践”是为了促进老师对其行为的理解，使教化活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身教化行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助老师做一个有思想的新形势下的老师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教化实践得以改进。

4、“终身学习的价值观”原则

要加强老师队伍建设，增加老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教化理论思想，提高她们的教学实力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。

本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大家都能主动参加活动，细心打算，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析实力，同时也帮助老师相识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平

也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园科研工作总结2

围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，实行“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深化探讨。

通过观课看录像，我能清楚地感受到自己的进步，让学生“轻轻松松落笔，快欢乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。

教学形式起先变得活了：分别引入了情境创设、嬉戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的生活体验，激发学生的真情实感，激励学生真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听;老师改，学生看的呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。

在教学中我摸索出了五种作文课型：

1.作文活动课。

老师细心设计和支配活动，以提高学生写作爱好，使学生获得丰富、簇新素材的课型。老师把活动带入课堂，也把学生带出课堂开展活动。包括视察课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。

2.技法传授课。

依据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行写作指导，有安排的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣化。

3.批改指导课。

是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，老师首先教给学生评改一篇作文的方法。依据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。

4.佳作观赏课。

就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提高学生习作水平的'文章，在老师指导下进行结构的剖析，词句的观赏，情感的体会，在观赏阅读中渗透习作指导。

这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而相识到低年级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必需从听说起步，先说后写正是引导学生顺当走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感爱好的，亲身经验过的，最想说的内容，激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐说、乐写，让习作成为学生发自内心的倾吐，让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思索就会提高作文教学。

使我也体会到：

“我一味地追求单元作文的完整性，而忽视了课堂作文教学的完整性。”

教化科研是推动课程改革的重要动力，学科的旺盛借助于教化科研，老师的生命力来自教化科研。本学期语文教研组的教课研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展，不仅让老师快速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学探讨，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。

总之，成果只属于过去，并不代表将来，在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教化教学素养，提高教学效率。

教学探讨的路是永无止境的，我们信任，假如我们能将这样的追求坚持下去老师与学生共同进步，都有肯定得收获。

幼儿园科研工作总结3

本学期科研工作主要依据《指南》精神，依托园级炫舞工作室平台，通过寓教于乐的形式开展各类科研工作，在探讨过程中充分发挥名师专业引领作用，带动、辐射作用，多途径、多元化的促进了老师专业成长，9月份在校领导的引领下，在全部老师的共同努力下市级课题《“欢乐拉丁”园本课程的实践与探讨》顺当结题，以下是本学期特色科研工作总结：

一、搭建研学平台，提升探讨水平

1.专业引领，技能提升

新学期一批新老师的加入，让我园的科研团队注入了簇新的血液，同事让我们的科研团队更加强大，为了更好的帮助新成员在最短的时间缩短相互之间的探讨距离，本学期科研团队的老师们在自我理论梳理学习的基础上，依托《炫舞工作室》实行理论实践相结合的方法，将课题探讨范围拓绽开来，接着采纳了走出去，请进来的形式促进成长。9月份的第一次科研活动园领导雪中送炭的刚好邀请市教科研专家庄春梅老师来幼儿园讲座,指导老师如何从环境创设着手做好课题探讨。课题组老师在专家引导后，从专业理论视角对课题的定义、基本特点、类型、破题要诀、探讨内容、探讨过程等方面有了新的目标。xx月份、12月份科研活动炫舞工作室多次邀请常州市“明日星拉丁舞专职老师”来园技能指导，11月份陆源、侯志芳等老师主动报名走进培训中心跟进学习，开展二级教练考核培训，二级裁判员培训，通过走出去培训的形式——将园内老师送出去培训学习达到了人人共享培训、学习成果的目的。让在课题探讨方面缺乏科研基础及理论修养的在职老师从中吸取了精华。

2.优势互补，共享提升

每隔一周炫舞工作室都将组织开展课题探讨教研活动，科研活动中为了凸显优势互补，共享提升的特点，我园张红玲、杨雪梅等一批课题组老师主动的带动课题组成员、带动全园老师扫盲提高，与明日星的教练协作开展培训活动。此外我们在新学期重点突出了课题网站bbs互动沟通版块，在课题领衔人刘蓓园长的带领下，通过课题组核心成员小组研讨的形式，提升互动沟通的有效性，让老师介绍自己的阅历和体会,共同探讨课题探讨工作中的点滴阅历,探讨如何改进教化方法和拉丁教学手段，通过沟通,讲一讲、说一说、动一动的多种形式，使全体课题组老师懂得自觉加强自身素养的锤炼,不断完善自我,学会反思,渐渐成熟起来，在彼此的带动下,主动探究,形成自己班级的拉丁教化教学特色。本学期我们科研活动开展的详细内容如下：特色组成员自主申报;全体特色组老师科研问题搜寻碰撞，进行课题规划研讨;开展“演演乐”小舞台研讨活动;特色组成员集思广益班班开设特色区域;年级部制定子课题安排;仔细整理资料撰写子课题总结。

3.特色教学，持续跟进

本学期在依据特色教学安排——小班的特色基训、中班的斗牛、大班的伦巴教学，都能根据课表支配井然有序的开展班级特色活动，每周的特色教学督查督查过程中，发觉问题，业务园长及科研组长都会刚好的.反馈与班级老师沟通，尽量优化特色教学的教化策略和目标达成度。

二、凸显特色亮点，彰显清三特色

我园的拉丁舞特色教学在家长心中已树立了特别好的口碑，在周边社区声名远扬，在今年11月份三个级部“感恩舞与韵珍宝嗨翻天”秋季亲子运动会中，由我园大班拉丁舞的珍宝们代表三幼表演团体舞成为了动会开场的一大亮点，掌声不断的同时让家长对我园拉丁舞有了深层次的了解，家长对参加这样的活动感悟颇多。中班和小班年级组的珍宝们也不甘示弱展示了斗牛舞，彰显了我园特色活动的活力。

三、营造科研氛围，欢乐拉丁硕果丰

1.业精于勤，硕果累累

在课题探讨过程中，课题组成员倾情投入，同心同德，潜心钻研，获得了可喜的成果。探讨过程中老师们积累阅历撰写科研论文，如：侯志芳老师撰写论文《童趣满满的小班拉丁》等核心杂志上。

幼儿园科研工作总结4

本学期，在上级领导的关切与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以园长室本学期工作看法为指导，以《幼儿园教化纲要》为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以仔细贯彻并落实园务工作安排为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平，

一、园本教研活动开展状况

教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展须要优秀的老师个体，更须要建构一个学习型和探讨型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：

1.开展读书活动

幼儿园为老师订阅了《幼儿教化》《学前教化》等报刊杂志，刚好供应新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教化书籍，丰富幼儿教化教学理论学问，更新教化观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅；老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。

2.托幼教化连接研讨活动

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕

（1）幼儿的行为习惯

（2）幼儿的动手实力

（3）幼儿一日活动的常规教化三方面进行研讨。

大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教化活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的相识。

3.幼小连接研讨活动

幼小连接，是幼儿教化的终结阶段，是小学教化的起先阶段，幼儿园大班是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理打算入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的'互动观摩沟通，帮助孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种打算。

4.课题《培育幼儿良好行为习惯的探讨》研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶段，主要是学习有关理论，探讨课题设计，成立课题小组，制定探讨方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的相识段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期打算。小班段开展《培育幼儿良好卫生习惯》研讨；中班段开展《培育幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培育》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨；大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培育幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发事务，其中隐藏着丰富的教化资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教化，具有很强的劝服力，发挥其应有的教化价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿视察探讨：“大家看，这位小挚友做得好不好？为什么？”通过探讨，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们主动地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

6.全园开展公开课观摩活动

为了进一步提高老师的业务素养，从20nn年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度。

全园老师也为本次活动做好充分打算，自己做课件、写教案……活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神.也极大地提高了老师教学活动的组织实力，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。

7.组织全园老师开展家长开放半日试教活动

我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教化理念和科学的教化方法，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前老师们做好了充分的打算：细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细微环节，还进行了仔细的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。

8.承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨》会议

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动探讨。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。

通过本次省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的探讨》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了探讨任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的探讨，推动幼儿园音乐领域教化向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。

9.老师参与教科研论文竞赛

本学期，我园老师主动参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教化教学论文《浅谈幼儿自主学习的培育》获县二等奖；黄丽丽老师撰写的教化教学论文《浅谈幼儿独立性的培育》获县三等奖；郑香兰老师撰写的教化科研论文《培育幼儿自己会学的实力》获县二等奖；张美宝老师撰写的教化科研论文《幼儿良好习惯培育探讨》获县三等奖；林陈凤老师撰写的教化科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思》获县三等奖；吴克芬老师撰写的教化科研论文《浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯》获县三等奖；庄苏辉老师撰写的教化科研论文《谈如何在嬉戏中培育幼儿的实力》获县三等奖。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定安排，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处。如课题的探讨不够深化，老师进行钻研的主动性不够高，有点安于现状；老师撰写文章的主动性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。

幼儿园科研工作总结5

时间过得很快，20xx年在劳碌的工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。

在政治思想方面，我能仔细参与学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教化观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。

作为配班老师，平常我能主动帮助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增加、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责怪的常识与科学发觉活动教案，能吃透教材，仔细设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中留意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的.主子，与我一起收集与主题相关的材料，如相识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在学问的冲撞中产生新的怀疑、冒出新的想法，培育孩子新奇、好问、好探究、乐于想象与创建的珍贵品质。

对于我所负责的教科研工作，我也能仔细负责地组织好，使得课题工作能顺当有序地绽开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及嘉奖都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、详细实施到结题报告的撰写，教科室关注老师科研全过程，为老师们供应了探讨素材与各类资料，要求课题组长刚好上交课题探讨状况记录表，并通过课题组长例会对课题进行状况、课题探讨中遇到的问题刚好进行了解和解决。

本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题动身立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与试验，具有新奇性、可行性与实效性。

同时，在我的参加指导下，幼儿园科技特色教化研工作也顺当绽开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教化探讨方向，大班年段课题为“在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的探讨”、中班年段课题为“在自然角培育幼儿科技素养的探讨”、小班年段课题为“在晨间活动中培育幼儿科技素养的探讨”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深化;同时留意克服低层次的教研倾向，努力促使教化理论与教化实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教化理论，探究教化规律，上升到教化科研，使教化探讨科学化、系统化。

另外，我胜利组织了科技学问竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的看法对待，仔细检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。

学习着是漂亮的。虽然工作很惊慌，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，吸取他人教学阅历的每一滴精华，以提高自己的业务实力。平常我常撰写一些论文或随笔，以总结阅历、升华理论。

在今后的工作中，我会接着努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也会渐渐改进。

幼儿园科研工作总结6

“春种一题粟，秋收万颗子”，在黄园长引领，幼儿园全体老师的大力支持下，20xx年秋季全园教研工作圆满结束。依据，本学期初制定的教研工作安排，本学期我们一共开展了集体备课三次、园本教研四次。现总结如下：

因为工作调动，每学期我们的老师团队都有所调整，老师们的工作岗位是有所变动。如何让新手老师在教研活动中都能有话可说，有话敢说，我们进行了分层教研——

一、配班集体备课，使节日教化扎实开展

针对配老师目前最急需解决的教化教学和备课问题，我们组织配班老师专攻集体备课。

20xx年9月13日上午，教科室组织全园的配班老师进行了本学期的第一次集体备课，主题是“中秋节”。这一次的集体备课，三个年组所选择的领域各不相同，撰写的教案也是精彩纷呈。全园小、中、大各年龄段的幼儿分别从科学领域、语言领域、艺术领域的教化活动来感受我园传统文化的博大精深。而且这次集体备课的教案，特别符合本年龄段幼儿的年龄特点的，如小班的幼儿对吃感爱好，老师就从吃月饼入手，通过看形态、口味道等，调动幼儿的学习爱好，让小班的宝宝们对中秋节有一个最直观的感受。大班的幼儿动手实力强，所以他们可以来做月饼，在《爷爷为我打月饼》的音乐声中，激发幼儿创建美的欲望，怜悯也种下了感恩，重新情的种子。

20xx年9月19日上午，教科室组织全园的配班老师进行了本学期的其次次集体备课，主题是“国庆节”。本周的教研活动中，老师们各抒己见，中班的陈建梅老师能边教研边反思，发觉本年组教案中目标不相宜、环节拖沓、重难点不突出的问题，并提出了可行性的整改看法。

20xx年10月10日，教科室组织全园的配班老师进行了本学期的第三次集体备课，主题是“重阳节”。本次教研活动的重点有所调整，在备社会活动设计之前，我们一回到我们集体备课这项教研活动的“原点”，回顾我们节日教化的“初心”是什么?老师们再一次明晰，我们有关节日期的集体备课意义何在、教化总目标、总方向何在。从而会有意识地从一日活动的各个环节去渗透，而不仅仅是上某一个领域的一节集体活动就可以了，真正地体现幼儿园一日活动皆课程的特点。

通过这样的以传统节日为主线的集体备课活动，不仅提升了配班老师的教化教学实力，同时也把我园的'节日教化活动做得更扎实。

二、主班课题探讨，为顺当结题扬帆助航

我园区级“十三五”规划课题《农村幼儿园幼儿良好的卫生习惯培育策略探讨》的探讨已进入课题探讨的后期，本学期的课题探讨活动的开展，主要围围着中期检查时领导专家给出的珍贵看法开展——与保教常规紧密地结合、抓住关键词“个人卫生”、“公共卫生”、“策略”来开展，而全体主班老师是我们课题组的中坚力气。

前期的课题探讨，偏重于培训，随着老师们实力的是升，我们也渐渐向策略的提炼转移重心。后期，我们在关注老师研的实力的提升的同时，我们更加关注课题成果的凸显。可以看到，中后期我们每一次课题探讨活动，基本上都有可视的探讨成果。而“前期学习——明确任务——结合实践——集中研讨——形成成果”这种课题探讨方式也正在渐渐形成我园的教研特色。

同时，我园课题探讨成果，在全体课题组成员的努力下，在每一次教研活动的研讨中，越来越凸显——

(一)幼儿良好卫生习惯的发展目标体系初步建立。

结合农村幼儿园幼儿的特点，我们抓住个人卫生习惯中的五个点：仪表卫生、擦嘴、刷牙、洗手、如厕，研讨出三个年龄段幼儿个人卫生习惯的发展目标。与幼儿公共卫生习惯发展目标一起纳入了我园的跟岗评价体系、期中期末幼儿发展评估体，成为我园园本课程的重要组成部份。

(二)培育策略更具有可实践性

前期，我们在提炼培育策略的时候，是按小、中、大三个年龄段来的。但是，在实践的过程中，我们发觉虽然每个年龄段都提炼了很多策略，但是老师们在如何去运用这些策略时，没有抓手，不知道什么地方、哪些环节，可以用到哪些策略。也就是说我们课题探讨的成果，对老师提高自己的保教实力方面还显薄弱。所以后期，我们是从经、纬两个维度来进一步进行提炼。首先三个年龄段不变，然后经度是老师的层面，分“环境创设”、“一日活动”、“家园共育”三大块;纬度是幼儿层面，分“意识培育”、“方法习得”、“习惯养成”三大块。这样调整后，老师们的思路更加的清楚，不仅仅是课题教研的时候知道从哪些点去说，在最终实践的时候，也知道该怎么样去用。

在本学期在区级课题阶段性迎检活动中，我园的课题探讨工作得到了专家领导们的一样好评。

三、主配碰撞，在优质活动评比中共研共成长

本学期，我园开展了数学领域优质课评比话动，赛前进行了专题培训，使老师们选材，设计方案、教具打算方面方向更明确。在评课的环节，老师们都能发觉问题，并勇于指出问题，最终剖析问题，一起探寻解决问题的途径。经过本次优质活动评比的历练，老师撰写教案的实力、组织课堂的实力、教学反思的实力、研讨沟通的实力都有很大的提升。

四、反思不足，让教研工作更完善

回顾本学期的教研工作，我们也发觉了一些不足之处，如：

(一)集体备课的内容还应当更丰富，因为节日教化它是一个主题系列活动，我们除了备好一节有关节日教化的集体，还应当备更丰富的各种活动。

(二)我们的策略分三个年龄段提炼，但感觉有一些重合的地点，三个年龄段的特点还不够显明，后期还须要进一步提炼。提炼出来的成果，不是很清楚用一种什么样更优的方式呈现出来。

在今后的工作中，我们将进一步完善我园的教研工作，确保课题顺当结题，并逐步形成我园的教研特色。

幼儿园科研工作总结7

本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等探讨活动中，提高了老师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补探讨中，提升了老师课程实施的实力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量

1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了《幼儿园教化指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细则》、老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年老师理解、贯彻《纲要》的实力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。

2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的.班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教实力，优化一日活动质量。

3.开展了教研组安排的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教化随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作的有序性、实效性、创建性。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效

1.实施有针对性地引领指导

(1)新老师——稳扎稳打，扎实各项基本功对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务实力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创建机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。

(2)骨干老师——树立榜样，发挥引领作用

骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，接着给她们创建外出研修、培训的机会，提升她们的引领实力，激励她们向专家型老师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的探讨，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题探讨等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得发展。

2.开展多形式的有效教学

本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，主动推动有效教学的探讨，提高有效课堂教学水平。

(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：

a.由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课→然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间激励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学打算、策略等基础上，开展了新老师上教学仿照课活动→对新老师的教学活动进行点评。

b.通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新老师与实力弱的老师进一步驾驭有效教学相关学问与技能。

3.对于参加幼儿园课题探讨的新老师须要帮助她们进一步学习和科研的实力。

二、以后主要工作思路：

1.接着扎实开展园本教研制度建设探讨，在丰富多样、优质的探讨过程中进一步提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力，为促进幼儿发展服务。

2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。

4.做好绘本课题的过程性探讨工作。

幼儿园科研工作总结8

在忙劳碌碌的整理工作中，一学期的工作即将收尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是须要我们安排在前、实施紧跟。依据原先制定的科研安排，其中的各项工作都基本落实，成效也不错，以下是我对这学期科研工作的总结。

一、理论学习，提升内涵

在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教化理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的沟通沟通。在老师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教化》、《幼儿教化》等杂志在学习，可喜地发觉读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论学问来充溢自己，无形之中这是一种教化理念的积累，在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能仔细对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。我们分园老师主动参与总园的各个培训班，在多层次的培训班里学习先进的教化理念。在培训班展示活动，我们分园的老师也越来越活跃和自信了，这就是学习充溢后的自然表现。另外，基于我们分园老师理论学问薄弱的现状，教科研组长和年级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论学问，在此基础上我们联系自己丰富的一线阅历去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论学问内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，帮助自己成长。

二、课题开展，按部就班

本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采纳多种形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也依据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》进行了才智碰撞，也多次参与《华蜜的种子》的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。

另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗（包括三字经、弟子规）和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关实力和阅历的老师认领这三个子课题，其他老师自由参与小课题组，每人至少参与一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、详细实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行探讨状况沟通，并有相关会议记录。从科研组动身，定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并收集课题详细实施中遇到的问题进行探讨解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的'时间有效利用起来。

三、经典活动，多种呈现

有付出就会有收获，校内里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们渐渐地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固，也能让家长参加其中。又比如课题“经典诵读，诗书气华”的实施始终贯穿我们分园的日常教学活动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深化，渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思沟通中，我们能碰撞才智的火花，取长补短，提炼有用的阅历予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。

在实践中有收获确定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深化、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必需让每个老师提高主体的科研实力，这就须要在今后我们为老师们供应更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，须要我们供应更多的机会，赐予她们更多的帮助。在总结的同时也要展望将来，在今后的教科研工作中我们须要接着努力探究，使我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深化日常工作。

幼儿园科研工作总结9

时间脚步匆忙，转瞬间又过了一个学期,一群可爱的孩子在渐渐地长大，而我们这个刚刚组建的小家庭里也留下了很多孩子们成长的踪迹。细致回顾这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐，辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水，挂着鼻涕的稚嫩小脸;听见的是一声声哀怜地叫喊：我不要老师，我要妈妈，我要回家。欢乐的是：孩子们从不情愿上学到能高兴奋兴上幼儿园;从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口的吃;从不会穿鞋子到自己学着穿;从不敢参与活动到争着要在集风光 前露一手……在这其中包含了我们托一班老师的心血，当然也离不开家长们的支持、协作，更离不开园领导的教育和帮助。为了今后更好的开展工作，我对本学期的工作仔细做了回顾，总结阅历、找出不足。

一、班级状况分析

这学期我们班共有25名幼儿，其中9名新生，孩子年龄小，生活自理实力弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都很关注，视察他们心情上的改变，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行动告知他，老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。在培育孩子生活自理实力方面，我们坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想，对幼儿好的行为或表现赐予确定、赞许和激励，使幼儿能够更有信念。通过这一学期的学习和生活，孩子们的生活自理实力提高了许多，在过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。细致回顾这学期孩子们的成长，孩子们从最初的不情愿上幼儿园到能高兴奋兴上幼儿园;从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口的吃;从不会穿鞋子到自己会穿;从不敢参与活动到争着回答老师的提问……使我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。

二、教化教学工作方面

1、分开带教,使新生尽快熟识班级环境。

这个学期我班可谓是人丁兴盛,班上陆接连续的插入了九位新生,时间持续到了6月10日,可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影响。于是,为了避开刚入园的新生哭作一团的负面影响,我们实行分开带教的形式,让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批,各由老师带领:当班老师组织幼儿的活动,保育员陶老师在班里协作,另一位老师就带这位新生,使其尽快熟识环境,早日融入集体。

2、仔细备课,提前做好备课工作备课是确保教化活动能顺当完成的前提。我班的老师每次备课前都会先探讨,确保目标的一样性。每次的备课笔记大家都会仔细写,做到目标明确、条理清楚，准时上交各项安排。

3、细致、仔细地做好孩子的视察记录这学期的视察记录两位老师都仔细地视察孩子,把孩子发生的点滴都牢牢记在心中并且在备课笔记上仔细作好记录。

三、环境创设

孩子的生活离不开良好的环境，所以环境布置对孩子来说尤为重要。本学期在环境的`布置上我们也花了很大的功夫。尽自己的实力让环境富有儿童化、趣味化。我们的娃娃家一起先嬉戏材料少,但我们不怕苦,自己制作了冰箱和电视机,以及好多可操作的小东西,孩子们对这些区域都非常感爱好,而且在玩的过程中他们渐渐学会了合作,学会了自己去解决问题。现在在活动区里你总会看到孩子们玩的那么快乐，使小挚友们能在良好的氛围中生活学习，为了丰富孩子们的课余活动，还布置了很多区角，例如艺术创作区阅读角益智区等，另外老师利用课余的时间制作幼儿作品展，将孩子的美术作品展示在上面，更加激励孩子们做得更好。

四、卫生保健

1、做好了消毒卫生工作，关注幼儿身心健康。本学期由于跨越春、夏两季，正是流行病多发的季节，因此我班更加注意幼儿的身体健康。严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，进一步搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、、各种玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿照看。通过各项措施促进幼儿身心健康成长，让幼儿拥有健康的体质同时还拥有健康的心理。

2、保证幼儿足够的睡眠，(12：30----2：30)提示幼儿穿适量的衣物午睡，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。

3、本学期还加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化，尽量避开幼儿平安事故的发生。在日常生活中培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿(如：肖钦文、王子木、许可馨)变更饮食习惯。

4、主动带领幼儿熬炼身体，组织幼儿参与的体育熬炼活动和户外嬉戏活动。有小部分幼儿还学会了拍球。

5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。保证幼儿的进食量，教化幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提示，要求孩子慢点儿吃。

6、提示幼儿多喝水，、每天喝水次数不少于六次，照看体弱儿童。

五、中心工作

二月份我们召开了家长会让家长了解我们教研、班级工作安排和家园共育，还组织新老师的带教工作。签订师徒带教协议。三月份我们做了一次消防演习让幼儿知道遇到了火灾怎么办，幼儿都知道遇到火灾要用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子扶着楼梯弯着腰往下走。四月份我我们开展了踏春植树活动。让幼儿体验植树节的欢乐，并请幼儿和老师一起参加植树活动。当时他们对植树活动特别的感爱好，我们每天中午漫步的时候他们都会去视察那些植物。五月份我们底开展了庆六一活动，在整个表演的过程中幼儿的表现特别的棒。

六、平安工作

平安工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是利用每周的搞卫生时间对本班来次全面的担心全隐患检查，发觉问题即使上报，可以我们自己解决的，就自己解决，不能的就让修理人员来解决，我们的目的就是为孩子们创设平安舒适的生活环境。同时利用课堂，我和张老师对孩子进行平安教化，教化孩子并教给孩子们正确的自我爱护的方法和实力。

七、家长工作方面

在家长工作方面，我们更是想家长所想，能够主动、热忱地为家长服务，同时利用交谈、电话、便条、家访等多种形式加强与家长的沟通和沟通。让家长刚好精确的了解到幼儿每天的进餐、午睡、学习、交往，甚至大小便的状况，仔细听取家长的看法及建议，在工作中加以改进。一学期下来，家长们对我们的工作从生疏到熟识，从怀疑到理解，从观望到支持，家长们普遍反映孩子越来越喜爱上幼儿园，越来越喜爱老师了。信任孩子们在幼儿园里受到了很好的照看和教化。

八、努力方向

1、加强自身学习，不仅在地观念上得到转变，还要体现在教化实践中，对自己高标准、严要求，努力做到事事精益求精，主动地钻研业务。

2、主动发挥传、帮、带的作用，赐予另一位老师更大的帮助，调动各位老师工作的主动性。

3、对孩子，再多一点爱心、多些耐性，使每个孩子在各方面得到更大的进步。

4、接着抓好班级常规工作，使得有更好的班风班貌。

5、将着重培育孩子的自办法识，进一步消退孩子的依靠心理，注意教学效率,，孩子每一天都有所收获。

6、加强班级网络的建设，进一步加强家园共育，使我们的工作得以更多家长的支持和帮助。

在各位老师的支持和帮助下，我将再接再励，力求在下个学期里，求创新、求实际，将工作开展得更好，让孩子快乐、家长放心、园长宽心!

幼儿园科研工作总结10

幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。我园仔细执行《幼儿园教化指导纲要》，坚持贯彻党的教化方针，坚持素养教化，以“幼儿发展为本”为办学理念，关注幼儿个体差异，促进幼儿富有特性的、主动的人格发展，为其打下良好基础。本学期在全园教职工的共同努力下，努力完成各项工作，取得肯定的进步和成果。

一、明确办园目标

我园以《幼儿园教化指导纲要》为准则，依据《幼儿园管理条例》及相关政策，规范办园，以法办园;以“一切为了孩子”为宗旨，坚持办学方向，以培育幼儿综合实力、挖掘幼儿各种潜力、开发幼儿智力、培育幼儿爱好、提高幼儿视察力及良好的行为习惯为目标，努力探讨幼儿发展方向，推动幼儿教化不断发展。

二、园务综合管理

一学期以来，我园依据上级的有关规定及本园设定的各种规章制度，从师资建设，教化工作，教研活动，保健工作等多方面开展园务工作，进行园务管理，推动园务工作有序有利开展。

1.落实各项规章制度：我园进一步健全、落实各项规章制度，每周召开教职工例会，进行一次小检查，对存在问题刚好改正，对支配的工作任务做好落实，并把工作状况作为考核老师的一种依据。

2.师资建设：我园的师资队伍是一支比较年轻的队伍，一方面加强老师的业务学习，激励新老师多向老老师学习，多听课，多参与教研活动，另一方面加强老师师德建设，以《老师道德规范行为》要求自己，做到爱岗敬业，为人师表，科学育人，倾注爱心。一学期来，老师的教化教学水平得到提高。

3.坚持学习：我园坚持一星期一次会议，坚持业务学习与政治学习制度，相互学习，相互沟通，小结一星期的工作状况，找出不足，刚好改进，又明确下一星期的工作要求，做好工作打算，保证每周的工作得到有效的落实。

4.校内建设：加强校内校舍的一些硬件建设与修缮，充溢一些设施设备，增设了五楼多媒体室、小舞台、幼儿玩具、以进一步丰富校内的生活。

5.教化工作：我园在教化方面开展了各项教研工作、来丰富幼儿的学习生活，同时也注意了幼儿活动的各个环节，在一日活动上制订了详细内容和目标，让幼儿的活动做到动静交替。

6.保健工作：首先，加强对保健工作检查的力度，每周定期对班级卫生、环境卫生等进行检查，对存在不足之处赐予指责，并要求刚好改正。还制订了一日工作支配表，进行分解，明确责任分工，落实到位。在平常工作中，晨检老师坚持每天接待幼儿，用“摸、看、问、查”的方法进行了晨检并记录，了解幼儿的身体状况，对生病吃药的幼儿，做好全日视察记录，幼儿出现有异样现象的刚好和家长联系。加强消毒工作，加大环境卫生的消毒，督促班级环境、物品的消毒工作，发觉异样刚好实行措施。

三、不断提高老师的素养，努力建设一支高学历、高素养的老师队伍

1.利用各种形式组织老师业务学习，业务考核，定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动，提高老师的业务素养。3月份对全体老师进行“片段教学评比活动”，并举荐4位老师代表参与安海镇苗苗点片段教学活动竞赛。6月份组织老师到沙塘中心园进行外出观摩培训农村幼儿园创建性嬉戏专题研讨活动，教研活动上在对老师二次培训使老师在教学的水平进一步提升。

2.重视老师的接着教化学习，激励老师深造，学历层次进一步提高。

3.本学期，我园在安海文体中心开展了迎接“六一”活动。活动以形式多样，发挥每个幼儿特长等，得到了家长的一样好评。

四、平安工作管理

我园始终把学校平安工作摆上重要日程，这是一切工作的重中之重。一学期来，仔细实行平安工作措施，仔细开展，仔细落实，确保校内平安与稳定，努力营造和谐育人环境。

1.加强宣扬教化：加强对平安工作的教化与宣扬，每天各班能向学生进行必要的平安教化，教化平安常识。

2.坚持消毒工作：我园为了预防疾病传染，每天对教室，厨房等场所进行消毒，每周进行一次大扫除，室外大型玩具，器械每周进行检查并消毒。

3.加强检查落实：对平安工作除了每天对学生进行必要的宣扬教化外，每周进行一次小检查，每月一次大检查，发觉问提刚好整改解决，消退隐患，确保校内一切平安。

五、家长工作

一学期来，我园进一步亲密家园联系，发挥家长的`作用，促进幼儿园办学水平的提高。

1.我园制定了每周教学安排支配，以便家长随时知道幼儿学习状况。

2.出宣扬栏，各班每周的家园联系栏等，实行多种形式把我园最新教化思想和教化理念，平安教化协作，以便于家长充分了解幼儿园的安排和要求以及孩子在幼儿园的学习和生活，帮助幼儿园做好各种工作。

六、开展系列活动，提高幼儿实力

幼儿期是感知觉发展的重要时期，感知觉的发展须要通过幼儿亲身干脆的活动、主动参加视察、分析、整理、总结等过程获得发展。本学期我们先后开展了系列专项活动。

1.结合端午、父亲节来临之际，开展了以班级为单位，主题为“粽有情义，父爱如山”的教化活动。

2.为了丰富孩子生活，培育幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌颂水平，支持和激励幼儿大胆地表现自己，增加幼儿的自信念。我园实行了“我的童年我的梦”卡拉OK竞赛。本次竞赛，为小挚友们搭建了一个展示自己才华的舞台，孩子们的实力也得到了熬炼，更重要的是提高了孩子们的表现实力。

3.结合六一，我园实行了“六一”文艺汇演及20xx年大班幼儿毕业汇演。这场展示幼儿才艺的文艺汇演，是老师用爱和汗水给孩子的幼儿园生活画上的一个圆满句号，也是幼儿园和一个个家庭共同为孩子托起的一个绚丽多彩新起点。这样有意义的活动，使孩子们在轻松、愉悦的气氛中，得到了熬炼。这一活动拉近了老师和家长的距离，也得到了家长的热忱支持。

七、取得的成果：

在全体教职工的辛勤努力下，我们取得了可喜的成果：

1.20xx年3月25号接受镇“20xx年民办学校年度检查”，来园指导检查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委办蔡小真老师带领的检查组来园指导检查“安海镇幼儿园区域材料评比活动”荣获三等奖;20xx年5月21日我园参与安海镇20xx年“上悦城杯”--《弟子规》伴我行“六一”文艺汇演。20xx年6月13日我园17名老师参与20xx年安海镇幼儿园老师“一笔一画”现场竞赛，我园颜雅珊、杨婷婷、苏淑月三名老师均荣获三等奖。

2.20xx年3月7日我园王晓楠、颜若汐两名小挚友参与安海镇实行“上悦城杯”青少年美术、书法现场竞赛获得了二等奖。20xx年4月3日我园蔡静瑜、王晓楠、崔依云三名小挚友参与了安海教委办举办的第十七届“工行杯”校内歌手竞赛获得了安海幼儿园赛区二等奖的成果。

3.为了让孩子们拥有丰富多彩的教玩具，我们本着好用、操作性强的原则，在全园开展了一次“区域材料评比活动”活动，老师们通过细心设计与打算，创建出了很多集趣味性、好用性、教化性等多种功能于一体的教玩具，给参加评比的老师供应了相互学习的机会，最终，大一班、中一班、小一班获得了一等奖。这次活动，让老师又有了一次相互学习的机会。

回顾一学期来的工作，我们相识到，所取得的成果，只作为今后开展工作的一种激励，以便以后的工作能更上一层楼;更重要的是看到存在的问题与不足，找出缘由，仔细分析，实行措施，加以改进，不断总结反思，不断改进方法，使我园今后的各项工作能更上一个新台阶。

幼儿园科研工作总结11

一：指导思想

深化贯彻新《纲要》，仔细践行《园本特色和管理条例》，围绕幼儿园工作目标，将教研、科研和老师培训相结合，不断提高老师的业务和科研水平。以课题探讨为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量。

二、工作目标：

1、以园本培训为要点，促进不同层次老师科研水平的整体提高。

2、以课堂教学探讨为载体，抓实各年级、各班级的科研活动，营造主动的互学互促的氛围。

3、以培育幼儿阳光特性入手，进一步丰富班级区域特色。

4、接着加强老师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参与论文、随笔、案例评比或投稿，多在业务上出成果。

5、接着开展“老师基本功培训”活动。通过技能训练活跃老师思维，开阔老师眼界，更新老师观念，提高专业素养。

三、主要工作和措施：

（一）抓实园本培训，促进老师专业化发展。

幼儿老师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务实力干脆影响着幼儿园教化科研的质量和水平，因而，幼儿园应，本着“因人而异、全面培育”的原则，依据老师个人发展须要，加强面对全体老师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强老师的业务水平和科研水平。

1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。

本学期，我们将接着本着“走出去，请进来”的原则，支配部分老师到上海、徐州、泰州等地学习，让他们不断充溢自己的教化理论，引领自己的教化行为。我园还请一些专家、学者给我们老师介绍新的教化理论和思想，让她们在教化方面有新的提高。另外，我们还将接着坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加敏捷、有效，把最大的主动权、发言权留给老师。

同时，充分利用各种教化资源，为老师创设沟通学习的机会，多角度地开阔老师的视野，提高老师的教科研实力。

2、在学习中反思，在反思中成长。

现代教化形势要求一个优秀的幼儿老师必需在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的老师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们找寻到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的探讨和反思水平。

（二）、完善课题制度，提高课题探讨的效度。

本学期围绕我园课题，进行延长。拟准备在本学期内完成以下内容：

（1）学期初依据总课题探讨内容制定好子课题探讨阶段安排。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

（2）每月组织一次课题例会，汇报沟通课题探讨状况。（课题组进步行会议文字记录、拍照留档；课题组沟通成员沟通后上交文稿或音像资料）

（3）课题组成员每周一份幼儿视察记录。（月底交至组长搜集）

（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教化叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）

（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并主动向有影响力的'刊物投稿。（学期末交至组长搜集）

（6）课题组每学期至少上一节探讨课，并刚好对探讨课进行沟通、研讨。（组长搜集探讨课方案、评价表、探讨记录表、音像资料）

（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）

（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）

（三）、优化课程资源，促进幼儿全面发展。

本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的嬉戏空间。对于原有的比较成型的公共嬉戏区域实行保留和充溢完善，对于各年级各班级的区域嬉戏角，既要围绕肯定主题捕获幼儿感爱好的嬉戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为嬉戏供应丰富的、可操作的材料。同时，要加强嬉戏的指导和跟踪视察。

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幼儿园科研工作总结12

一年来，我区幼教教研工作在上级教化主管部门和市教研室的关切指导下，坚持以新教材的探讨为重点，以市、区课改园为主要探讨基地，深化开展幼教教研活动，强化教化教学工作常规管理，扎实开展课题探讨，全面提高我区幼儿教化质量。现将幼教教研工作状况总结如下：

一、立足岗位，加强培训，促师资水平的提高。

二、加强教研，互动研讨，促保教质量的提高。

1、加强片区教研，实施结对互动研讨，提高教研工作的实效性。要求各园在扎实开展幼儿园教化教学常规工作的基础上，与同片区的幼儿园共同商讨，深化开展教研活动。一年来，分别在界山、后龙、峰尾、山腰中心园开展6次片区教研活动，就晨间活动、早操、集中活动、区域活动、创建性活动等热点问题进行研讨，刚好发觉问题、解决问题，促进基层幼儿园教研工作质量的提高。同时，我们还接着加强与泉州鲤城实幼等市优质园的结对互动。11月份，我们组织实幼、山腰中心园共10位骨干老师到鲤城实幼跟班学习，参与她们的园本教研活动，学习其先进的教学管理阅历和教科研理念，有效地促进我区教学质量和管理水平的整体提高。

2、组织对农村学前班和民办园教学常规的调研、指导，完善民办园的内部管理。以创建区优质园、一级达标园为契机，我们分别在5月份、6月份、10月份多次对丑小鸭艺术园、星星幼儿园、联岩花蕾幼儿园等民办园进行创区达标园的评估指导，不断完善民办幼儿园的内部管理，提高教化教学质量，使三所民办园顺当通过了区一级达标园和区优质园的评估验收。为了规范农村学前班和民办园的管理，期初、期末两次协作初幼教股对农村学前班和民办园进行教学常规的检查，对这些园所的日常教学常规工作进行了全面的检查指导，对我区农村学前班和民办园的规范管理起到了较好的促进作用。

3、分层研讨，以点带面，充分发挥课改试点园的示范辐射作用。充分发挥市、区两级课改试点园的引领作用，常常组织各类幼儿园开放活动，促常规教研工作的落实，提高我区幼儿园的保教质量。4月、6月和11月份我们分别在实幼、福源幼儿园、山腰中心幼儿园实行了市、区优质园教学开放活动，为不同办园条件、不同管理体制的幼儿园供应沟通研讨平台，一线老师受益匪浅，对研讨活动有较好的评价，三所幼儿园的示范辐射作用得到进一步的发挥。

三、深化改革，推动科研，促课改工作的深化开展。

总之，一年来在上级教化主管部门的关切指导和全区老师的共同努力下，我区的幼教教研工作取得了肯定的成果。我们在体验胜利与喜悦的同时，也醒悟地相识到在课改试验工作中存在的`不足和困惑：①老师缺乏整合的教化观。表现在追求的目标单一，领域之间缺少联系，未能体现活动的多重教化功能。同时，如何在领域活动中渗透情感看法和行为习惯的培育也有待进一步的探讨。②课题探讨的内容如何进一步深化，如何创新、发展问题。③集中活动探讨多，区域活动探讨少，教学嬉戏探讨多，创建性嬉戏探讨少，一日课程的支配如何做到科学、合理等。以上的问题，我们将在今后的工作中不断反思、不断总结，进一步探究出一套符合本区幼教实际、行之有效的教研新思路，促进老师发展，推动课程改革，全面提高我区学前教化质量。

幼儿园科研工作总结13

一、本学期工作思路

1、依据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学阅历不足的现状，制定符合实际工作的教科研安排，切实促进老师们的专业化成长。

2、通过系列活动努力提升老师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。

3、做好科研管理工作,对试验课题要依据试验安排仔细实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，主动建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好老师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题探讨的氛围带动老师们的小课题探讨，使小课题的探讨成果服务于教化教学的工作。

二、园本教研方面：

持续上学期的支配，每周五的下午，我们定为固定的教研时间。期间我们进行了大量的教科研工作，依据我们预设的教研活动目标，我们详细分为以下四个方面：

（一）重视课堂教学，提升老师课堂教学水平。

本学期新来的老师比较多，为了提高老师们的课堂教学水平，我们发挥老老师的带领作用，通过活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进老师共同成长。本学期，教研组长要思索怎样更好地发挥示范引领作用，带动全部老师一起更好地互动、成长。确定每一次教研活动的时间、内容和详细的支配，提前通知老师，让各位老师做好参与活动的打算，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。

在每人一堂课的活动中，我们在本学期支配的是语言和数学活动，因此我们不但仔细探讨语言、计算的教学方法，还总结好的阅历和方法，进行共享沟通；各年龄段针对教研重点组织老师人人参加教化教学观摩活动，通过说课、听课、评课，提高老师教化技能和课研实力，促进保教质量提高。

（二）通过多种形式，提高老师业务实力。

1、基本功的训练：针对现有老师队伍状况，我们对老师进行了基本功的培训。一是电脑的操作培训，让老师们对于课件的制作、word版面的运用等各方面的学问，进行较为系统的培训和驾驭。而是进行钢琴弹奏的基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务实力。三是专业技能方面，特殊是说课与讲课的培训，使年轻老师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高老师的教学基本实力。

2、重视省编教材的探讨和教学。我们定期组织老师研讨、分析教材。每个主题活动实施前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了探讨、分析与调整，进行刚好研讨，不断提高老师驾驭教材的实力。激励老师不断学习，驾驭新的教化教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的实力。

（三）加强幼儿的习惯养成方面的培育和探讨，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。

我们把常规教化和培育幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行探讨和沟通，在探讨的氛围上加以特别重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果特别好，家长们也很满足。我们让老老师帮助年轻老师提高班级管理实力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满足。

三、课题探讨方面：

课题探讨已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题探讨还是省级课题探讨，我们已经有了肯定的阅历。并且，我园的科研氛围越来越深厚，通过学习，让老师们明确课题探讨方案，明确探讨要求，激励老师主动参加课题探讨活动。本学期课题探讨工作许多，主要包含以下两个方面：

（一）山东省“十二五”学前教化探讨课题《幼儿园中的赏识教化》，目前正处于试验阶段，在课题组的带领下，我们已经在全园铺开进行探讨，几乎每位老师都参加了该课题的试验，并取得了很好地探讨成果。下面是一些详细的工作：

1、我们把该课题的三个子课题---《幼儿园一日生活及教化教学活动中赏识教化的方式方法探讨》、《赏识教化对幼儿心理健康的促进作用探讨》、《家园赏识教化中的沟通问题以及对策的探讨》进行了更加深化的探究，每个子课题都由年级教研组长带领进行系统而又细致的探讨。依据课题组的支配，做好资料的留存和整理。

2、现在我们已经形成了各课题的试验阶段报告，也初步形成了若干个个案探讨报告，有几位老师已经形成了有关方面的论文成果。

3、老师们还写了不少赏识教化的教化随笔。

4、试验班级的.家长，对孩子进行了赏识教化的试验和探讨。和老师一样，也对孩子做了相关的教化随笔。作为第一手的探讨资料已经留存。

5、获奖状况：

刘甜老师的论文《赏识教化之我见》获德州市论文评比一等奖

孙林霞老师的《浅谈赏识教化在幼儿园教化教学实践中的运用》获德州市论文评比二等奖。王丽娜老师的《浅谈幼儿园中的赏识教化》获德州市论文评比三等奖。李冬晶老师的《赏识自信胜利——幼儿园赏识教化浅析》获山东省教化科研成果一等奖。李瑛老师的《浅谈幼儿园赏识教化》获山东省教化科研成果二等奖。韩冰老师的《如何在日常教化活动中渗透赏识教化》获山东省教科研成果二等奖。

（二）园级小课题的探讨工作

老师们对小课题的探讨已经比较娴熟，对于探讨的内容比较详细和实在，能针对教学中出现的问题进行立项和深化的探讨，取得了不错的探讨成效。为了让课题探讨更加深化细致，我们从上学年起先，把每学期一个小课题的探讨更改为每学年一个，但在课题结题时我们要求也更加规范化，增加了中期探讨报告、结题探讨报告等。教研室对中期探讨报告的写法以及结题报告的写法进行了专题的会议探讨。老师们已经越来越了解并能较为正确的进行书写。依据前段时间的检查来看，老师们的课题探讨已经比较正规化，对小课题的重视程度和探讨逐步增加。园级小课题在本学期已经形成了结题探讨报告，绝大部分符合结题的要求。

四、反思

1、收获：幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说