2023年教学工作总结

2023年教学工作总结教学工作总结1

如何处理好师生关系，这是我初为人师所遇到的第一个难题。

课组的老师对我说，不用担忧，新老师与学生的关系会很好的。问题在于这种“好”也须要把握好一个度，过分随意和轻松的师生关系亦会对课堂教学形成反作用。一个学期下来，感受到教学工作并不会受到师生关系的影响，但自己比较了解的学生数量较少，对一般学生的关注度不够。老师的工作难就难在面对的是困难的人，学生的心思很难猜。不过学生们也非常的可爱，时时常会给你一点惊喜，让我倍感欣慰。学生的一句“老师，让你教真的很华蜜。”，让我心里感到暖暖的，无论他是出于真心还是出于敬重，学生的激励其实对于老师来说也是很重要的。

金中的学生很有才，想起自己读中学的时候，真的不及他们一二，有的能歌善舞，有的学生干部做起事情来也已经有模有样。新年联欢晚会忙了一个多月，自己要排节目，同时还要指导节目指导工作组的工作，有点不行开交。不过看着学生们仔细的眼神看着他们不轻易放弃的精神，有时候也会想起高校时候的自己，当他们最终站上新晚的舞台绽放光线的时候，站在后台的我真心的为他们感到兴奋。

常规教学方面，首先要感谢悉心指导过我的众多老师们。

作为一名新老师，我在工作起先时给自己定下了保持自己教学特长，虚心求教，努力改善教学的目标。金中的名师给了我很多示范，让我充分相识自己在教学上的短处，让我有了奋斗的方向。金中的学生有较强的学习实力，这也让我在设计课堂教学时有较大的发挥空间。这个学期在公开课方面有几次很难忘的经验，期中考之后我开了一次组内的公开课，讲的是《自由落体运动》，在课组老师们的帮助下进行了多次的修改，最终正式课的效果还不错。但课后的教学反思让我意识到多个教学细微环节还有很大的改进空间，这次的公开课离一次精品课还有肯定的距离。教学探讨开放周的开课经验最让我难忘，同时也是受益最大的一次经验。这一次的题目是《牛顿运动定律的应用》，定律的应用课重在习题的讲解和解法思路的归纳，而这正是阅历不足的我的“短板”。第一次试讲，我的设计在讲出特色和讲清题目两个方面的协调上出现较大的问题，出现在教学把握上的大失水准，可以说是一团糟。这时候，课组的老师们抽出时间给了我很多建议，帮助我理清教学思路把握重难点。正式课当天，我已经显得从容淡定很多，至少将自己的教学才能发挥出来。教学工作让我体会成长，这让我在老师生涯的'一起先迈出了第一步。

这一个学期以来，我的教学在渐渐发生着改变，我想这应当是一种良性的改变，我的教学显得越来越成熟，学生们也在见证着这些变更。

有时候总会拉来几个学生，问问他们上课的感受，问问他们哪里听不懂。比如有一次，学生说，老师你上课不带上扩音器时候讲的更有感染力。学生会这样说是因为开学之后我的喉咙始终很不舒适，所以渐渐对扩音器产生了依靠，是学生的一句话让我下定决心摘掉扩音器，用自己最真实的声音去感染学生。读高校的时候比较重视新课的讲授，但是到了中学发觉一个学期里讲习题归纳解题方法的课时甚至比新课的课时要多一些。刚起先教学的时候自己把握不好习题课，习题讲的太散缺乏必要的归纳总结，学生听起来辛苦效率也低。后来我改进教学，习题课多以专题形式呈现，配以简洁的习题归纳，一方面学生简单接受，另一方面也在潜移默化的过程中帮助学生养成刚好归纳总结的学习习惯。自己做学生的时候深知好的学习方法比学问点学的坚固还要重要，可是看着金中这些“高材生”久久把握不好学习方法也为他们焦急，总觉得自己在学习方法指导方面应当赐予他们一些帮助，慢慢的我也尝试在新课教学和习题课教学里面渗透一些学习方法的指导，同时在教学方式方面给他们一些潜移默化的影响，总觉得学生会仿照老师，所以在学习指导方面不能光像开讲座一样的说，同时也应当给学生一些示范。渐渐的学生在独立思索、归纳总结习题方面和“汇聚点滴”做好自己的学习笔记方面都有所提高。

在教学工作上我倾注了很多精力，而在教学方面则稍显不足，希望能在假期总结教学工作，形成自己的教学体悟，一方面促进自己进步，一方面与同行共享。自己一向比较重视在教学探讨方面的投入，可是第一学期劳碌的教学工作让我有点不知所措，我想这个时候要好好利用好第一个长假的时间做好调整。指导学生参与科技创新竞赛的经验让我体会意外收获的喜悦，在与学生的共同努力下，我们的团队取得了令人满足的成果。

第一个学期就要过去了，这个学期有辛苦有乏累有收获也有欣慰。我坚信只要不断的努力就能够取得不断的进步。

教学工作总结2

本学期即将结束，我顺当地完成了音乐教学任务，为了达到教学目的，培育学生有感情，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

在教学工作中，我仔细依据《新课程标准》和学生实际状况备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”等栏目，让学生表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。同时我还注意学生学习、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。老师必需擅长走进学生的情感世界，把自己的当作学生的挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些，让音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。音乐观赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的`设计抓住学生的留意力。

不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度，增加幽默力气。

三、教学探讨

为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，主动参与了市里的音乐教学比武活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志。对音乐学科教学有了进一步的相识，我从每一节音乐课教学起先，都以打造一节优质课这样的志向来入手，对于每节课我都提前做了许多的打算，在这次学校教学比武活动中得到了大家的好评。

总的说来，本学年的音乐工作做的比较满足，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出不足、仔细改进、努力提高，我想我肯定会把音乐工作做的更精彩。

教学工作总结3

一学期以来，我们紧紧围绕市教化局教研室20xx年的工作要点精神和学校整体工作支配，加强教学探讨、教学评价、教学指导，紧密联系我校教化教学实际状况，深化分析和探讨教学汇总出现的新状况、新问题，主动参加教化教学改革，开发校本课程。以教研活动为突破口，以落实素养教化目标为中心，以培育学生的学习实力为动身点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了很大的成果。现将一学期来的工作择其要总结如下：

一、取得的成果

（一）仔细实行“三仔细”管理，努力提高教化教学质量。

本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等教化理论。加强老师教学“三仔细”——“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”管理，努力提高教化教学质量上。

1、仔细备课。开学初，教育处就针对学校老师的不怜悯况，让精通计算机娴熟多媒体教学的老师领先实行了电子备课，并把备课成果交到教育处，由教研组组织学习；开学初检查全体任课老师的备课环节是否齐全，是否按新的《课程标准》进行备课，是否符合新课程理念，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。

2、仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教研团队二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了特别高的主动性，在课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，主动探讨，为上课的老师出谋划策，实现资源共享，共同进步，老师的教学实力也得到了提高。

3、仔细布置和批改作业、作文。本学期在作业管理上实行同年级老师相互检查,相互监督。我们采纳这个方法是因为现在教材的练习始终在变,补充习题和同步探究上的题目有肯定的拓展性。相互检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发觉同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和相互学习。对作文的批改，学校按有关文件的相关规定，要求必需做到既有横批，又有眉批。特殊是对青年老师，作业、作文的相互检查使她们可以学到老老师对工作的仔细看法和一些教学方法。

（二）接着加强教学常规管理，不断增加老师驾驭课堂教学的实力及业务水平。

1、强化教化教学制度化管理。开学初，学校教育处针对我校职称评聘、绩效考核、评优评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及老师代表会议，多次张贴公示征集教职工看法，不断完善教学常规管理机制，力争做到民主化、制度化和科学化。

2、抓好教学常规，注意过程管理。强化教学常规视导，肃穆纪律，开足开齐图音体美等非统考学科。要求各任课老师按新课程标准撰写教案，每学期至少撰写一篇教学论文、一篇教学个案、一篇说课稿、每周一篇教学反思。教育处对教学常规工作组织了三次定时检查与两次不定时抽查，并把检查的结果进行张榜，对常规工作优秀的老师赐予表扬和嘉奖，对不完成任务的老师赐予通报指责，并要求整改，把工作落到了实处。同时学校特别重视对教学质量的监测，月考、中期测试和期末考试相结合，刚好驾驭各班、各科、各老师教学效果，注意分析，提出针对性改进措施和要求。不管是月考，还是期中、期末考试，都实行学生交叉考场、老师交叉监考、期末考试还组织老师以教研组为单实行流水的方式进行评卷，同时要求各科任老师仔细命题、评卷，并做好试卷分析、学生成果登记和“三率一分”统计，考试结束后把各科试卷收集，形成学校的习题库，效果显著，教学质量呈良性发展趋势。

3、大力推动素养教化。着重抓好了两个课堂和几个活动。图音体美课堂提倡老师加强学生特长培育，各教研组组织开展各种学艺竞赛。其中，语文组开展了演讲竞赛、朗读竞赛、征文竞赛，还组织学生参与市朗读竞赛；数学组开展了学科学问竞赛；英语组开展了英语书法竞赛、口语竞赛，还参与市、省的农村英语口语竞赛，蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖；艺术组开展了书法竞赛、绘画竞赛、文艺汇演；政史地组开展了历史学问和时事政治竞赛。为学生创设展示特长的平台，激励学生展示才能；课间艺体组组织了丰富多彩的活动，如：周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球竞赛、跳绳竞赛、文艺汇演、展示美术作品等爱好活动，熬炼了学生的实力，丰富了学生的学习生活。

（三）加强教研活动，组织老师开发校本课程。

教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教研工作结合学校的实际接着稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课，通过一次又一次的探讨，一次一次的磨课，老师们的教研氛围更加深厚，老师们的感悟是共同提高了。

1、加强片区及各教研组教研活动，提高老师的业务水平。

本学期各教研组开展了大量的教研活动，要求学校校级领导及教育处主任听课不少于30节，教育处副主任不少于20节，其他老师不少于15节，每位任课老师至少上一节公开课，各教研组隔周开展教研活动，组织老师学习教化教学理论，开展评课、议课活动，并要求各教研组做好活动记录，作为学校绩效考评的依据之一。其中，语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动，数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活动，英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动，物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动，生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活动，、政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动，艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动。

另外，在教化局教研室的`组织下和帮助下，我校开展了一次南片中学语文课教研活动，市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课，我校老师和南片老师参与了此次观摩课和评课活动，这次活动的胜利开展，对我校今后教研工作的开展意义重大。

2、组织老师开发校本课程，提高教化教学质量。

本学期，针对我校新生基础较差的现状，学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青老师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发小学高年级语文和数学基础学问汇总，编成我校的校本课程，现校本课程已开发出版出书，下学年在七年级新生教学中运用，进一步提高学生的基础学问，为学习初中学问夯实基础。

（四）开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动，加强接着教化培训力度，促进青年老师的快速成长。

一个学校的青年老师能否快速成长是学校能否持续发展的一个重要指标，本学期教育处把培育青年老师，帮助青年老师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。接着开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动。开学初，要求市级骨干老师和学科带头人个带一名徒弟，并要求师傅每周至少为徒弟上一节展示课和听徒弟一节课并加以点评，落实好“传、帮、带”活动，把工作做好做实，促成了年轻老师快速成长。

加强接着教化培训力度、坚持“走出去，请进来”是我们提高青年老师课堂教学实力的又一个有效手段。充分发挥我校作为接着教化省级示范学校的优势，仔细做好校本培训及基地培训工作，要求全体老师主动参加接着教化培训学习活动，树立终身学习的理念，不断提高自身的教学实力和业务水平。同时，我们还组织老师外出学习，主动激励青年老师参与各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，激励青年老师多上公开课、研讨课，进一步促进我校年青老师的快速成长。本学期，钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习；符含亮教育主任参与全国闻名教化专家中小学校务管理和小学优质课课堂展示海南省专场研讨会；符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参与招考研讨会；卢亮请、符欲俊等年青老师到海口一中听课；王萍二、卢大燕老师参与上岗学习培训；英语组组织老师参与各种优质展示课活动等等。

（五）教学质量稳中有升。

本学期，各项调研还是让全部老师看到了学校的差距，教育处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在学问驾驭方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高初中学生的学问水平，从而使学校的教学质量进一步提高，一学期来喜报频传，成果累累，在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成果。其中，符秀平老师参与海南省远程教化说课竞赛获得二等奖；吉家聪老师参与市数学优质课竞赛获得三等奖；蔡理城、吉家丽两位同学参与市英语口语竞赛分别获得二等奖和优秀奖，同时代表市参与省首届农村英语口语竞赛都获得二等奖；麦名蕴同学参与市演讲竞赛获得乡镇组其次名；学校体操队参与市阳光运动会获得广播体操乡镇组其次名；学校篮球队参与市中学生篮球竞赛，表现优异，深受好评。

（六）做好其它教务工作。

教育处的工作是繁杂的，教育处的职能是多样的。本学期，我们教育处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，还组织各班班主任做好学生成果、学籍登记等工作，教育处在全体成员的努力下，学校的教学教研工作按学期初的工作安排在有条不紊地开展。

二、存在的问题和实行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的问题

1、在备课中也发觉很多问题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，在备课中只有试卷没有质量分析；虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误。

2、在作业、作文检查中，我们还是发觉了一些问题，比如，九年级语文，因为同步探究是选做的，所以许多老师都把学生最薄弱的、最须要多练多讲的阅读理解忽视了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，须要花大量的时间。数学作业中我们也发觉学生的两极分化比较严峻，并且还需培育学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严峻的班级应考虑分层布置作业；作文的批改还存在没有按规定的“既有横批，又有眉批”的要求批改，个别老师的批改过于简洁等等。

（二）实行的措施及今后努力的方向。

针对以上存在的问题，结合学校的实际和学生的需求，在下学期的教学教研工作中，我们将实行以下措施，力争做到有的放矢，进一步提高学校的教化教学水平。

1、不断完善教学教研管理机制，提高教育处的管理水平，做到分工明确，责任到人，力争把工作做细、做好、做实，扎扎实实地开展各项教学教研工作，把教学教研工作落实到实处，使教育处的工作更科学、更规范、更有效，不断提高老师的道德素养和教学实力，自觉地做好本职工作。

2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一问题，我们将通过借用名校的阅历，大胆创新教学模式，在七、八年级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式，然后组织各教研组老师观摩“先学后教”的教学模式，在20xx年秋季全面铺开，更好地为学生创建良好的平台，不断提高学校的教化教学质量。

教学工作总结4

依据新余市教化局《关于仔细做好20xx年市优秀老师和市先进教化工作者评比举荐工作的通知》，结合我校实际，依据我校评优评先方案，实行自下而上的方法，层层审核，现将评比举荐工作状况总结如下：

一、优秀教化工作者评比：

经过校班子民主探讨，举荐何春明同志为市优秀教化工作者候选人。何春明同志担当校长助理职务，主管学校教科研处和高三年级教学管理工作，取得了优异的成果。高考成果创历史最好水平，二本以上上线人数达166人。特殊是在当年中招只有118人上市一中录用线的状况下，今年高考应届上二本人数达112人，其中方岚列市文科第四名，梁水平列市理科第九名。

二、市优秀老师评比

依据学校教代会通过的评优评先方案，首先由高一、高二、高三及初中部依据评比条件分别推选候选人到学校。其中高一年级推选彭军、李俊均，高二年级推选杨纲东、张德生，高三年级推选李莉香、朱国宏，初中部推选周昌燕、邹筱梅、甘群英、邓志琼共十位候选人。校务会依据教学业绩、敬业精神及为人师表等方面状况，确定推选以下同志为市优秀老师候选人：

1、z：高三年级英语老师，重点班班主任，工作仔细，业绩优良，所教班级超额完成学校下达的高考任务。特殊是她所教班级的英语成果在全年级名列前茅。

2、z：初三年级物理老师，勤奋肯干，所教班级物理成果居年级前列。特殊在去年底代表新余市参与全省初中物理老师试验技能大赛获得全省第一名的`优异成果。

3、z：高二年级数学老师。工作踏实，任劳任怨，教学成果优秀。连续多年被选择参与全省高考阅卷工作，并获得优秀阅卷老师称号。

4、z：高一年级政治老师，高一年级主任。工作兢兢业业，常常早出晚归，为高一年级的教化教学工作无私奉献。

教学工作总结5

20xx-20xx学年度线上教学工作总结一场新冠疫情的突然爆发让20xx的开局节奏紊乱，步履蹒跚，全民防疫阻击战随之打响，学校延期开学，学生宅家抗疫。领航学校全体老师主动响应“停课不听学”的号召，集思广益，细心筹备，于2023年2月10日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推动，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。

一、统一部署，细心组织。

1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师细心制定了《三年级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早支配、早行动。

2、仔细摸排，精准驾驭全部学生智能终端覆盖状况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采纳手机家访送暖和等形式，实现线上教学全覆盖。

3、“线上教学”采纳班级QQ群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。

4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、学问篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查老师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。

二、提前打算，落实责任。

“工欲善其事，必先利其器。”事先做好足够的'打算，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校实行的“停课不停学”工作措施。

2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的留意事项、平安事宜，让学生了解防护学问，合理支配居家学习时间。

3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学安排、录制微课视频、打算优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。

三、线上教学，丰富多彩。

虽然线上教学具有肯定的局限性，但是我们的线上教学内容分为学问和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生共享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的观赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生欢乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。

四、线上线下，精彩无限。

线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还主动参加学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级激励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的钦佩之情。每个星期为学生共享一首英文流行歌曲，每个月共享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。

全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经验了疫情洗礼的学府师生肯定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校内生活的新篇章。

教学工作总结6

孩子健康、欢乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安教化也是其中不行缺少的一部份。学校平安工作干脆关系着学生的安危、家庭的华蜜、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，创建一个平安的学习环境是非常重要的，做好学校平安工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础。所以我始终非常重视教化平安工作。平日里,不但对他们进行平安学问教化，而且在课余时间我也留意去视察他们的动静，只要发觉了某个学生有担心全的行为，就刚好进行教化。

1、仔细做好平安教化工作。我始终把平安工作放在首位位置，做到时时讲平安，事事讲平安，对上级平安会议精神和文件都能做到刚好传达，结合文件精神制定切实可行措施，仔细落实。做到每天放学1分钟的平安交通警示教化，每周一次主题平安教化晨会，每月一次平安教化主题班会。教化学生无论是集体活动还是体育课，都必需在老师的'带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要刚好报告老师。并且指导学生学会运用各种求救电话。更多老师感谢您的支持和激励！！！

让学生从思想上重视平安，相识到平安的重要性。

2、开展丰富多彩的教化活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问。教化学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。通过教化提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力。

3、加强检查，刚好整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长仔细清点人数，并刚好填写路队名单，进行评价。送路队时教化学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我仔细做好教化工作。

4、家校联系，保障平安。学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教化孩子基本的交通平安学问，相识到：“平安第一”。学生意识到平安第一，健康第一。

今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生平安仍将是将来学校工作的重点。我将进一步重视平安教化工作，尽心尽职做好平安教化工作。

教学工作总结7

回想一年时间，如白驹过隙。回顾一年工作，感觉非常缺憾，竟然在最终关头没能帮助孩子们取得一流成果，惭愧。

回想一年来的工作得失，以期鞭策自己上进。

一、是从事教学工作时间大大缩短，其他业务多了，备课时间明显少了。

本学年除担当五六班语文教学工作外，还兼做语文教研组长，学校新教化试验人，特殊每学期前两个月，会议太多，时常给学生耽搁课，误课多，干脆导致学生思想上对语文学习的不够重视，影响了学生听课效果，教学效果自然差些。教研组活动每周一次，除去各种会议，教研组活动外，备课与检查作业的时间大大削减，影响了自己钻研教材，研读教材，落实学问的时间。

二、是对学生要求不够严格，思想上总有些轻视。

自以为多年的老老师了，教材熟识，讲解透彻，学生也肯定会学得轻松且扎实。其不然，越是讲得透彻了，简单了，学生理解起来反面不如老师不熟识时了，那时老师理解的过程，就是学生学习消化的过程，虽说费时些，但便于学生从源头上理解学问，学会学问。现在老师只讲最重要的东西，反面不利于学生全面驾驭学问。加上自己思想上轻视：讲解透彻，学生听得明白，肯定不会出现大失误。落实学问时盯得不紧，靠不上，导致学生驾驭学问效果差。正所谓：傲慢自负的人肯定会失败。

三、是课堂时间少，趣味性不足，不能紧紧吸引学生留意力。

自以为学问理解透彻，便三下五除二将其全盘交代给学生，自然把文中一些趣味性东西忽视了，课堂趣味性大大降低，影响了学生学习的爱好。学问自身的魅力未能挖掘出来，无法吸引学生留意力。

四、是探讨八年级学生特点不足。

八年级在我的头脑里应当是自觉性较高的，应当知道什么重要，什么次要，不须要老师每天对着他们讲的，可事实证明欺软怕硬仍旧是孩子的特点，对他们放心是我最大的失误。另外，七年级教学他们一年，不少孩子对自己性情了解，助长了他们的不自觉性。

五、是思想工作做得不少，但空洞地说教多，根本不会影响学生的真正动机，也很难起到应有的促进作用，这是人的`惰性所致，过于信任思想政治工作，而不抓紧学问落实，是我教学中的一大失误。

当然，本学期自我感觉对教材的理解把握更透彻了，一些课文有了更深更透的相识，特殊作者写法与思想感情方面的相识更充分了，值得傲慢，假如对学生的要求再严格些，学问解答上规范些，本学期教学效果会更好。

人无完人，教学之路也在渐渐地实践中走向成熟，信任不断地总结与反思，肯定会让我在教学上不断前进的。

教学工作总结8

一、创设情境，引稀奇迹

1、同学们，在电视上见过长城吗？长城给你留下了什么印象？

2、美国前总统里根在巡游过长城后，曾这样来评价长城：长城是世界上最宏大的奇迹之一，的确令人鼓舞！长城原委有着怎样的魅力，在两千年后的这天，仍被人们称为世界历史上最宏大的奇迹之一。这天我们就一齐跟随作者，走进长城这课，探究其中的奇妙。（师板书：长城。生书空。）

二、初读课文，感知奇迹

自读课文，并思索：作者对长城的评价是什么呢？（用一句话概括）“这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。”为什么美国前总统里根和作者都评价长城是“宏大的奇迹”呢？板书：奇迹

三、品读句子，感受奇迹

（一）远景：

师：我们先从远处看长城，同学们看远望长城图，长城哪些地方让我们感到长城是一个“奇迹”呢？比照远望长城图，自读课文第一自然段，画出有关句子或词语，并在旁边批出你的发觉或你的体会。

品析句子1：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒回旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

生1：我从“远看长城，它像一条长龙”体会到长城很长，龙本身就特性大，长龙就更长了，我从那里感受到长城是个奇迹。

师评价：你能从文中这个形象的比方句中感受到了长城的长，是个奇迹，好！。

预设2：我从“崇山峻岭”这个词语中体会到了建立长城是个奇迹，因为这么长的长城尽然是建在崇山峻岭上的。

你能从“崇山峻岭”这个词语中入手，感受到长城的建立是个奇迹，你真会读书！

预设3：我从“一万三千多里”这个数字中，感受到长城的长，是个奇迹。

你能抓住句子中的`这一数字中来形象感受长城的长，你读书真细致，作者就是透过列数字这一方法将长城的长由抽象不可思议表现形象详细。“一万三千多里”相当于我们200米的操场3万多圈。

我看到同学们为长城这一世界历史奇迹而惊羡的表情，

让我们读出长城的长，长城的奇迹吧！

同学们有感情地朗读，又一次让我感受到如此万里之长的长城真的是个奇迹！

（二）、此时此刻，我们站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，来看长城，它的哪些地方又让你感到长城是一个“奇迹”？

自读课文其次自然段，画出有关句子或词语，并在旁边批出你的发觉或你的体会。

预设1：我从“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚实，是用巨大的条石和城砖筑成的。”这个句子体会到长城坚实，是个奇迹。（假如学生找不到词语的话，进而引导）

特性是哪个词语最能让你体会到长城的坚实，是个奇迹？

预设2“巨大的条石”

是巨大的条石铸造了坚实的长城这一世界的历史的建筑奇迹，让它在历经二千多年的风风雨雨之后，仍旧像一条长龙一样矗立在世界东方！

预设2：我从“长城顶上铺着方砖，非常平整，像很宽的公路，五六匹马能够并行。”这个句子体会到长城顶很宽，是个奇迹。

五六匹马能够并行，一匹马也许有多宽？

预设3：一匹马也许有一米宽。

一匹马也许有一米宽，五六匹的宽度相当于两辆汽车并排。

如此宽的长城修筑在崇山峻岭间，这真是一个奇迹！

预设1：能在崇山峻岭中修这么宽的长城，真不简单！

真不简单，真是个奇迹！奇迹只是表此刻在崇山峻岭中修建了如此宽的长城吗？同学们结合当时人们的劳动工具，再来读读这句话，谈谈你的体会。

预设1：古代劳动人民完全靠是用自己的肩膀、双手，在崇山峻岭中修建了如此宽的长城，太不行思议了，这真是个奇迹。

是啊，没有火车、汽车，没有起重机这些先进的劳动工具，古代劳动人民尽然在崇山峻岭间，用自己的血汗建立了如此宽的长城，这真是个宏大的奇迹！

预设4：

我从“城墙外有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口，供眺望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间能够相互呼应。”这个句子中体会到长城设计好，是个奇迹！

长城的每一处设计都有它的用途，同学们能借助图画找一找垛子、眺望口、射口、以及城台吗？指名学生上台说

师：如此险峻的山势进行如此奇妙的设计，长城变的易守难攻，这在军事上是一个宏大的奇迹！

四、感情朗读，升华奇迹：

从同学们的回答中，我一次次体会到了长城是世界历史上宏大奇迹！此时此刻，我们站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起谁？（古代劳动人民）

你想对古代劳动人民说些什么？

预设1：古代劳动人民，你们真宏大啊！

预设2：古代劳动人民，你们用血汗和才智，才凝成着前不见头，后不见尾的万里长城啊！（说得真棒！鼓掌！）

从你们的话语中，我感受到了你们对古代劳动人民的无限赞美之情！从你们的回答中，我感受到了古代劳动人民，在劳动工具极为落后的两千年前，古代劳动人民在崇山峻岭之间建立如此浩大的工程，真是一个宏大的奇迹啊！

让我们用读来表达我们对古代劳动人民的赞美之情吧！

指导朗读第3自然段。

朗读评价：预设1：读得精彩。评价：你读得真棒，读出了对劳动人民的无限赞美！

预设2：读得一般。评价：你读得很流利，但我只体会到了你对劳动人民的一点赞美！你能读出无限赞美的感情吗？

下面同学们，我们来接读第三自然段：

师引读：古代劳动人民，你们真宏大啊！那数不清的条石一块就有两三千斤重，在劳动工具极为落后的两千年前，在没有火车、没有汽车、没有起重机的两千多年前，你们靠着——

生感情读：多数肩膀多数的手，把一块块的条石，一步一步的抬上这陡峭的山岭！是你们多数的血汗和才智，才凝聚成着前不见头、后不见尾的气魄宏伟的万里长城啊！

师：这样气魄宏伟、高大坚实的工程，在世界历史上是一个

生：宏大的奇迹！

五、课外延长，拓展奇迹：

本节课，我们一齐走进了长城，感受了它的奇迹，关于长城的故事还有很多，课余你们能够进行搜集，信任在搜集的过程中，你们会了解更多长城的奇迹。

教学工作总结9

随着“零拒绝”的提出，越来越多的中重度智障学生走入校内，学生之间差异越来越大，为了提高学生的教化实效，提高课堂教学质量，截止今日，我校课题“特别教化学校‘走班制教学’的探究”，第一阶段的主要任务圆满完成。第一阶段主要目标是：拟定课题探讨安排与方案，完善课题理论打算，完成课题申报、评审书的填写，阅读收集相关文献资料，做好课题各项打算工作。经过两个多月时间，课题组的五位成员共同努力，结合本课题提出的设想论证和学校的实际状况，经过探讨，不断总结，不断探究，顺当完成第一阶段工作任务。详细总结如下：

一、课题组目标明确、理论打算充分。

学校全面解读《培智学校义务教化课程设置试验方案（20xx）》，在此基础上，课题组队走班课程目标进行了研讨形成了比较系统且按部就班的目标体系。课题组成立，成员分工明确，有分工，有研讨，五位成员分头行动，收集“走班制教学”相关的理论，为接下来的探讨打下坚实的理论基础。网络信息和学校图书馆的相关书籍都是重要的获得信息的重要渠道。华国栋的《差异教学论》、刘全礼的《特别教化课堂教学评价概论》、陈玉红的《培智学校“走班制教学”的实践探讨》、以及《现代特别教化》、等杂志书籍都为探寻特别教化的本质、为探寻特别教化学校教学的途径提出了很多可供借鉴和参考的方法，我们已在深化学习已有理论的基础上，制定出适合本校学生的走班制教学方法来，为下一步实施走班制教学，供应切实有效的理论指导。

二、课题探讨的实践打算工作已充分到位。

我校的“走班制教学”以敬重差异，满意须要，让每个孩子获得最大发展的理念为理论支撑，以“自理生活，适应社会，回来主流”为课程目标，通过“明确目标—支配课程—编写量表—实力测评—合理分班—编写教材——组织教学——分层评估——调整分班”这一操作流程进行实际教学，在实施“走班制教学”的过程中，我校全体生生，打破原有班级界限，依据学生的自身条件和爱好愿望特点结合学生的身体状况及智力发育特点将学生划分到不同的爱好小组，经过教学实践，（专业测评为前提，问卷调查为基础）是一种固定班级、流淌式的学习模式。与此同时我校还建起了“学校主导、家庭协助、社会支撑”的“走班制教学”校本实践范式，有效促进了学生的发展。课题组成员仔细、具体了解学生的实际状况，做好记录。为走班制的顺当、有效实施供应了有力保障，因此，我们主要通过以下三种方法来详细实践的。

1、以专业测评为重要依据。

我校学生在办理残疾证件时都经过了本市正规医院进行的专业测评，并在入学时将这些资料上交学校留档，作为依据。课题组成员分工，仔细查阅每位学生的档案，并将测评数据如：残疾等级、残疾类型、智商指数、身体检查的详细资料等，作为第一手资料，将学生详细分类，进行“走班制”教学班级，划分的最有力的依据。

2、以问卷调查为基础。

制作两类问卷调查表结合每位科任老师的教学建议，详细做法是：

（1）针对每位家长，制作问卷调查表，让家长照实填写学生的优势、劣势、生长发育等身体方面的状况。

（2）针对各班的班主任及代课老师制作问卷调查表，了解学生的智力、运动实力等发育水平。

（3）针对学生实行谈话、开展生活实力及学科学问等方面的小嬉戏、小活动，从学生的参加状况来了解其爱好爱好及认知、协调等实力。这几项调查可以对学生的基本状况进行全面了解，为“走班制”班级的划分、学生的流淌打基础。

3、依据学生实际状况，改进教学策略。

（1）变“传统的班级授课”为“走班教学”，从“学有所教”走向“学有优教”。

（2）变“学校主导”为“学校主导、家庭辅导、社会支撑”，从“单一培育”走向“多元培育”。

（3）变老师“要我发展”为“我要发展”，从“自然发展”走向“自觉发展”。

三、全体老师主动创建有利的课题探讨条件。

本课题一经提出就得到了校委会的充分确定和大力支持，学校领导尽最大的努力来帮助、支持课题组成员完成此项课题探讨。在课题实施的第一阶段课题组成员经过协商，权衡学校的办学条件、学科老师的配置，结合对学生的全面了解制定了切实可行的课程班级设置、代课老师的配备等，学校方面也为课题探讨创建有利的外部条件。

在课题实施第一阶段课题组五位成员，在赵广育校长，和张红梅老师的引领下，多次共同协商阶段探讨内容，明确分工，将各人的任务落实，共同为探讨工作的开展而努力。

四、本课题第一阶段工作成果：

1、完成第一阶段探讨成果，论文《“走班制教学”学生实力层次划分及课程内容设置的探讨》。

2、依据问卷调查和其他途径了解到的学生详细状况进行初步的班级、层次划分。

3、依据对老师的.调查了解，进行相关学科老师确定。

4、对“走班制教学”探讨的学科定为生活语文、和生活适应。

五、对学校工作的有利作用

1、有利于促进老师的专业成长，因为“走班制教学”是一种创新的实践探讨、没有现成的路径可参照，课题组成员思想高度重视，工作中仔细负责，完成任务高质量、高效率。

2、在课题组每位成员的努力下，全校老师都能参加到走班制教学中来，详实、完整对学生的各项资料进行收集。为课题探讨服务。

3、有利于促进培智孩子的全面发展，因为“走班制教学”打破了年龄界限依据学生实力评量结果重新进行编班，每个学生都能进入适合自己实力水平的班级学习，“走班制教学”不仅局限在一门课程，而是四门课程全面开展，经过两个多月的实践教学，各小组的孩子们也都有了明显的起色，在老师的引导下，已适应了走班制教学。

六、下阶段目标预设和做法：

1、接着深化理解《培智学校义务教化课程设置试验方案》，加强理论学习。

2、在第一阶段已经取得的成果基础上接着进行深化的探讨，从课程内容设置、课程表的制定、小主题教学、课堂教学策略、课堂有效性等方面入手，保质保量的完成课题。

教学工作总结10

整个四月份我的工作主要是负责好一对一学生和晚托班期中考试。现将相学生的学习状况汇报如下：

一、一对一学生方面

期中考试前夕，我主要带的学生有6个英语和1个语文。前期的备考工作相对较扎实，部分学生考前也有肯定的重视度，工作开展还较顺当。现将各学员的状况向领导进行大致汇报：

杨佳（2年级语文)，该生期中考试成果80.5（班级评均分91分）。由于该生基础非常薄弱，字迹潦草，作文不愿动笔，在辅导时难度较大。在接手时初步了解到她父母对她语文学习的期望，就是希望在考试中达到80分以上。在经验了大小几次考试后，该学生在分数上有了肯定的改观，达到了预期目标。

沈煜（4年级英语），该生期中考试成果93，在全班排第三名左右。该生上学期期末考试成果79，自去年寒假进入倍思特辅导，在经验寒假和xxxx年上半年的学习后，该生从书写、语法、作业等方面改掉了以往不仔细的习气，进步较大。但期末要维持该水平，还须要后期老师和学生在辅导方式上进一步改进，后期会争取进一步突破。

许烨颖和寿燕程（初三英语），这两个学生4月中旬进行了杭州市江干区其次次模拟考试，考后学生将试卷拍下来看了一下，总体感觉还较乐观。这两个学生在校老师进行了试卷讲评。由于学生的英语试卷还未下发，依据学生答题状况做了估算，寿燕程同学英语应当在102分以上，许烨颖同学应当在93分以上。

蔡桢玮（6年级英语），该生期中考试形式较特别，主要以学校举办的“江南杯”学习竞赛为载体，四门学科加起来总分为100，其中英语和科学分别20分，数学和语文分别30分，该生英语考试成果为14分（顺当通过考核），数学为21分，其他学科暂不详。由于该生基础较好，性格活泼开朗，情愿跟着老师的节奏走，在辅导中相对较省心。

吴哲鹏（4年级英语），该生期中考试成果86，未超越我接手后的单元测试的最佳记录92分。主要失误点在于听力学生走神了，扣了6分，这块失分较严峻。听力这一块在辅导时较难把握，这就进一步要求老师在辅导时要夯实学生的基础和学习实力，笔试分数不能有5分以上的失误。由于这学期每次单元测试还不错，我还是有信念让这个学生提升到90几分的。

陈纪斌（3年级英语），该生在将来一周内才进行期中考试，这学期该生在学习中较仔细，在前期我们进行了大量的考前训练，接近期中考前的`最终一次测试分数为91，在全班40多名学生中排名前五，算是我始终比较放心的一个学生。只要该生在学习中仔细答题，克服马虎的毛病，问题应当不大。

以上是我4月份全部一对一学生的考试动态，带的不好的肯定会仔细努力，扎实探讨缘由，争取在期末有更多的突破。

二、晚托学生方面

晚托学生中有两个学生比较