复式条形统计图数学教案优秀3篇

复式条形统计图数学教案优秀3篇作为一名无私奉献的教师，编写教案是必不行少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？书包范文为大家带来了复式条形统计图数学教案优秀3篇，盼望能够给大家的写作带来一些的帮忙。

篇一：复式条形统计图数学教案篇一

一、教学内容：

西师版四年级下册第八单元其次课时。课本121页至123页中的“课堂活动”1，2题。

二、教学目标：

1、使学生明白单式条形统计图与复式条形统计图的区分。

2、使学生体会统计在实际生活中的重要()作用，感受数学与生活的亲密联系，进展数学应用意识。

3、使学生知道图例在复式条形统计图中的重要作用。

三、教学重点：

使学生体会统计在实际生活中的重要作用。

四、教学难点：

图例在复式条形统计图中的重要作用。

五、教学过程：

1、单式条形统计图与复式条形统计图的区分：

师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？

生：。.。.。.

师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的变化状况----------复式条形统计图表示两种（或几种）人和事物的变化状况，单式条形统计图没有图例-------复式条形统计图有图例。

五、生活中的复式条形统计图：

1、师：在我们的日常生活中也常常用到，各式各样的复式条形统计图。请孩子们想一想当统计什么对象的时候需要作复式条形统计图。

生：。.。.。.

师：总结：当统计对象不止一个的时候，我们就需要作复式条形统计图。

2、师：教师在网上也收集了一些不同类别的统计图。

（1）从图中你了解了哪些信息？

生：。.。.。.

（2）这是一幅什么统计图？

生：。.。.。.

师总结：我们今日学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的统计图。如扇形统计图，折线统计图等。

（3）师：请看这幅统计图，并回答下列问题。

生：复式条形统计图。

生：一格代表5毫米。

生：在东部，7、8、9月份降水量最高。

生：在（）部，（）季度降水量最低。

1、纠错练习

（1）刚刚我们一起看了这么多的统计图，请孩子们观看这幅统计图。

这是小明画的统计图，答复图下面的问题。

师：

①五年级的男生比四年级的男生？）。

生：。.。.。.

②（）

生：。.。.。.

③（）

生：。.。.。.

篇二：复式条形统计图数学教案篇二

一、教学内容：

书本p105页例题2

二、教学目标

1、熟悉横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。

2、体会统计在生活中的作用，能进展简洁的数据分析，并能依据结果做出推断和猜测。

3、感受数学学问与实际生活的联系，激发学习兴趣，培育细心观看的良好学习品质。

三、教学重难点

重点：绘制横向复式条形统计图

难点：依据统计图提出数学问题，并做出简洁的猜测和推断。

四、教学预备：

多媒体课件和彩色笔。

五、教学过程

（一）复习导入

1、师：同学们，你们喜爱坐车吗？你都见过什么样的汽车？星期天，我们的学习伙伴聪聪去做社会调查，他去了两个停车场，了解了车辆的停放状况。

2、课件出示复式统计表

种

类

数

量

/

辆

停

车

场

轿车

面包车

大客车

货车

甲

28

12

6

4

乙

24

10

7

3

师：这个表是复式统计表，从表中你得到了哪些信息？

3、复习纵向复式条形统计图，电脑出示甲乙两个停车场车辆停放状况统计图。

师：这幅图是我们学过的什么形式的统计图？它的横轴和竖轴各代表着什么？我们要读出每种车有多少辆时要怎么看？

生先观看读图，后个别提问。

4、师：看来大家对纵向复式条形统计图都把握的不错。其实，我们在统计时还可以用另外一种形式的复式条形统计图来表示，它就是我们今日要学习的横向复式条形统计图，板书课题：横向复式条形统计图。

（二）合作沟通，探究学习。

1、出示未完成的横向复式条形统计图，让生观看，后提问：这就是一副横向复式条形统计图，它和我们学过的纵向复式条形统计图有什么不同吗？重点引导生发觉数轴所代表意义的不同。

2、师：依据刚刚那张甲乙两地车辆停放状况统计表，你们能尝试着把这幅横向复式条形统计图补充完整吗？

3、生小组争论，师巡察，提问小组代表发表意见。

4、生独立完成，画前师说明要求：用直尺画，先画出横条的外形再依据图例的颜色涂色。师巡察，个别辅导。

5、展现、分析统计图：

（1）师：哪位同学情愿向大家展现自己的作品？（指名）

生展现台展现，展现的同时说明每个横条表示什么以及为什么要这么做。

（2）其他学生认真观看展现作品，沟通看法。

师：这个横条为什么画到这边？可以延长吗？看数值的时候怎么看？

（3）开放性的提问、查找信息。

师：从这张统计图中，你发觉了哪些数学信息？您能提出哪些数学问题？

师：从这两个停车场的停放状况，你能猜测其他停车场停车的数量吗？

6、师小结：从这幅图中，我们发觉了许多数学信息，也提出了许多的数学问题。从这份统计图统计的车辆停放状况，我们还对其他停车场的停车状况做出了猜测。这就是统计的一个重要的作用，统计者的正确统计对于决策者的打算起着引导作用。

（三）稳固新知

1、书本p107页，练习二十第一题。

（1）生自读统计图，个别提问：体重在35千克以上的共有多少人？你还能得到哪些信息？

（2）结合题目进展安康教育。

2、练习二十其次题。

（1）生自读统计图。个别提问：你能得到哪些信息？

（2）结合进展喜爱生活教育。

（四）课堂小结

这节课你收获了什么？

六、教学反思

这节课，我运用课件、展现台等多媒体手段进展帮助，在学生原有的学问根底上探究学习，取得了较好的效果。教学设计条例清楚，层次清楚。由复式统计表、纵向复式条形统计图复习导入，进而探究学习新的复式条形统计图、再做读图练习稳固新知，形成了一个教完整的学习体系。但仍存在很多可以改良的地方：

1、在引入横向复式条形统计图时，可比照参照纵向条形统计图，让生体会我们采纳横向条形统计图的必要性，激发学生的探究欲望；

2、复习复式统计图和纵向复式统计图时的时间还可以再压缩精简；

3、争论的目的性要明确，学生争论完后，要准时反应争论的结果；

4、依据统计图读信息、提问题时要让学生多说，对于学生的答复要准时赐予评价。

篇三：复式条形统计图数学教案篇三

一、统计

1、经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会依据统计图表中的数据答复一些简洁的问题。

3、情感态度和价值观：

体会到数学学问与实际生活严密联系，激发学生的学习兴趣，培育学生细心观看的良好学习品质。教学重点绘制纵向复式条形统计图教学难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题教具预备教学过程情境导入：

你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

下面我们一起对收集到的信息进展整理和分析。

二、探究新知

1、依据统计表，分别完成两个单式条形统计图

依据两个条形统计图你能发觉哪些信息？假如要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合4、争论沟通：

5、全班汇报沟通。

三、稳固新知

完成102页的做一做21题和第2题

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、作业

第103—104页3、4、5

教案

课题横向复式条形统计图课型新授教学目标学问与技能：

1、使学生熟悉横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。

2、会依据统计图表中的数据答复一些简洁的问题。

3、过程与方法

使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进展简洁的数据分析。

4、情感态度和价值观：

体会到数学学问与实际生活严密联系，激发学生的学习兴趣，培育学生细心观看的良好学习品质。教学重点绘制横向复式条形统计图教学难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题教具预备教学过程情境导入：

现在人们的生活水平提高了，很多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。

下面我们一起对收集到的信息进展整理和分析。

二、探究新知：

1、学习例2

师：复式条形统计图还可以画成横式的。

2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制