小学五年级语文期末复习计划

小学五年级语文期末复习计划小学五年级语文期末复习计划1

语文教学任务已于今日结束了，下来面临着复习，该怎么复习呢？结和班级学情，制定以下复习计划：

一、班级学生学习状况

五年级有学生22人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习看法不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成果可以封为三个层次，即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种状况，我也都结合成果和他们自己的实际进行一对一的沟通和引导，我想他们会转变的。

二、复习计划

语文的学问量大，复习面广，该怎么复习呢？我回顾了自己从教以来的工作阅历，我准备分三步来复习五年级语文。

1、引导学生复习课本，一周两个单元，学生动手。

课本是最好的复习资料，一切学问的源泉都在课本中，要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段，这些要在过课本的过程中，学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章，可以分重点，抓住主要的篇章和要背诵的段落，通过让学生读、记、背来稳固和增加学生的语文学问。这一阶段最重要的是要学生动手，怎么样使学生动呢？只有抓好早读和每一节课，使学生知道复习同样可以学到新学问。早读要给学生布置任务，自由读和有任务朗读；每一节课要学生做好预备，既要有练习本、练习册和相关资料，学生只要跟着走，复习肯定会有效果的。

2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。

每单元复习结束，要准时查看复习效果，怎么查看呢？要做好有针对的`写题、选题来对学生进行检测，同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题，使学生能尽快弥补缺失。这一环节，教师的工作量大，要能引导和调动学生的复习主动性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。

3、分类复习、做好提优补差。

在教材复习结束后，要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解，使学生把整个教材放在心中，能做到熟识教材并会写读字，并由字组词造句等；通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中，肯定要留意学困生和后进生的看法和方法。成果的提升就在这部分学生身上，为此，要鼓舞和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心沟通，是他们找到学习的乐趣。

通过以上三步的复习，我想学生对教材的把握肯定会有所提升的，会考成果也肯定不会差的。

总之，学习没有捷径，只有通过勤奋、努力、踏实，只有通过坚持，根据老师说的去做，转变看法，把握方法，你的学习肯定会进步。同学们，让我们一起坚持吧！因为很快就有一个长假等着你们，努力吧！奋斗吧！同学们！

小学五年级语文期末复习计划2

依据我班学生学习的状况。接近期末，特针对本班学生的具体状况制定以下期末复习计划：

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，稳固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将学问进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成果，查缺补漏，让每个学生取得优异的成果。让学生把握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生坚固把握应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文能力，使学生具有肯定的语文素养。

二、复习支配：

(一)、注重复习内容的整体性

复习是把平常在每篇课文中学到的零碎学问系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础学问根据拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用〞和课后练习题，同时注明各题型出如今课本的哪一页);再把阅读思索题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要实行恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础学问及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管实行哪种形式，都要着眼于各类学问的整体性，使之系统化、综合化。

(二)、复习内容

1、汉语拼音

①稳固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。

②娴熟把握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能用修改符号修改明显的病句。

③能用常用的'词语和关联词造句。

④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能推断修辞手法，使用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

4、标点符号

稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

5、课文与阅读

①熟识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求按照课文内容填空。

②观赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

6、作文

①能写简洁的记叙文，要写得有肯定的条理，有具体内容，语句通顺。

②能依据提供的材料进行改写。

③并能给作文写评语。

④学会修改作文。

7、综合练习和评讲习题。

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期全部的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培