幼儿园自我调节教案40篇

幼儿园自我调节教案40篇第1篇教案

中班科学教案：动物的自我爱护

活动目标：

1、加深对动物特征的熟悉，知道动物会用各种方法爱护自己。

2、了解一些动物的自我爱护的方法。

3、能用较生动的语言描述动物是怎样爱护自己的。

活动预备：

幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

活动过程:

一、通过讲故事，引出动物的自我爱护。

问：小刺猬是怎样自我爱护的?

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我爱护。

(1)利用身体颜色爱护自己。

问：图上有谁?为什么你很难发觉它们?

小结：动物使自己身体的颜色与四周环境的颜色一样，是为了爱护自己。

(2)利用身体构造特点爱护自己。

问：图上有谁?身上有什么?遇到危急是怎样爱护自己的?

三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我爱护的方式。

看图想一想、说一说：图上有哪些小动物?它们是什么样子的?它们是怎样爱护自己的?教师和幼儿一起完整叙述。

毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来爱护自己的?

四、扩展幼儿的阅历。

想一想你还知道哪些动物?它们是怎样爱护自己的?

五、猜谜语：

一只大鸟真惊奇，有翅不飞跑的快，

遇到危急藏脑袋，屁股留在沙滩外。

让幼儿猜是什么动物?并在图上勾出动物。

动物的自我爱护

第2篇教案

幼儿园小班妇女节活动教案：我的好妈妈

活动目标：

1.学习朗读儿歌，并尝试替换关怀妈妈的方法创编儿歌。

2.大胆地运用清晰、完整的语言叙述妈妈的好。

3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关怀妈妈的情感。

活动预备：

与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。

活动过程：

一、谈话：我的好妈妈。

1.教师：你们喜爱妈妈吗?为什么?

2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么?应当怎样爱妈妈呢?

二、理解儿歌内容，学习朗读。

1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的?

2.倾听教师完整地朗读儿歌。

3.围绕儿歌内容进展沟通，理解儿歌。

4.在图片的提示下学习朗读儿歌。

5.去除图片，边表演动作边进展朗读。

三、创编儿歌。

教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢?把他们编进儿歌里吧!

第3篇教案

幼儿园大班感恩节教案：《我爱你》教学设计

设计思想：

真心爱父母，敬重长辈是我们祖国的传统美德，现在的孩子大多数都是独生子女，今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《我爱你》。

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、培育幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。

活动预备：

1、爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)课件。

2、爱心卡、彩笔。

活动过程：

一、观赏故事，导入活动

(1)我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个欢乐而温馨的家，听小獾在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸、妈妈呢?

幼：给妈妈端水，给爸爸、妈妈捶背、扫地等。

师总结：当文明爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的?

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?

(1)教师读信

师：你们听后有什么感受?

幼：应当爱爸爸、妈妈。

师总结：用信可以传递我们的爱。

(2)看“相册”

师：从这一张张相片上，可以看出爸爸、妈妈爱我们，我们一起看一本“爱的相册”吧!请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

总结：相册可以留下我们的爱。

(3)听录音

你猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我多爱你，山有多高，我就爱你有多少，海有多深，我就爱你有多少，天空有多大，我就爱你有多少。

师总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，确实很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

(1)看录像

提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?

(2)绘画爱心卡

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

活动延长：

把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱

第4篇教案

活动目标1.学唱歌曲，复习稳固绘画音符。

2.帮忙幼儿感受四分音符和八分音符的时值。

3.肢体律动感受音的长短。

活动预备录音机、木类乐器

活动过程：

一、圈圈嬉戏

师：小朋友可以用身体的哪些局部来围个圈圈?

幼儿：嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。

师：那我们可以一起来表演吗?

二、歌曲

1、唱“围个大圈圈”则大声唱，“围个小圈圈”则小声唱。

2、绘画音符。

三、熟悉四分音符和八分音符的时值。

1、创设情境，四分音符和八分音符喜爱吃苹果到圈圈家做客。

ta吃一个苹果，titi吃半个苹果

告知幼儿ta吃一个走的慢，titi吃半个苹果走得快

2、唱歌带入律动(用多种方式)

3、幼儿围圈唱歌，并跺脚拍拍子

四、肢体律动

创设情境，打蚊子;当音停则敲一下乐器。

效果及反思：

歌曲本身比拟简洁，对于大班孩子来说把握歌曲并不是重点，更多的是让幼儿能够在歌曲中感受节奏。

孩子特殊喜爱音乐中参加嬉戏，依据本节课的难易程度在设计过程中我更加注意幼儿的心情，让他们在嬉戏中能够玩的更好。

从幼儿的活动效果看，孩子都能到达音乐目标，但在肢体律动环节幼儿不太简单在最终的一拍上拍准，经过屡次练习后他们熟识了音乐渐渐能够跟上。

第5篇教案

活动目标：

在幼儿创编并表演儿歌的过程中，熟悉“炒”“炸”“烤”“爆”四个火字旁的字，了解四种做菜方法，充分体验轻松开心的生活情趣。

活动预备：

小厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒”“炸”“烤”

“爆”字卡一份(教具)、各四份(学具)，布袋16个，厨师帽16只。

活动过程：

一、探讨做菜方法，建构儿歌。

(一)激趣。

T：“小朋友们看，谁来啦?”(出示小厨师图片)

“你从哪儿看出他是一位小厨师?”

“我们一起学学小厨师，带着幼儿边说边表演‘带上厨师帽，挂上小围裙’”

“小厨师预备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”

(二)探讨四种菜的不同做法。

1、T：“看看第一道学做什么菜?”(出示青菜图片)

T：“你觉得这盘青菜怎么样?”

“这样绿油油的青菜是怎么做出来的?”(幼儿自由发表意见，教师有目的引导)。

“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说，做一做。”

“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。”(教师带着幼儿边做炒的动作边说‘炒青菜，炒青菜，炒炒炒’)依据幼儿实际状况，练习几遍。

T：“青菜是炒出来的呀?”(教师出示字卡‘炒’)

幼儿认读：“炒”，把字卡贴到青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”

2、T：“我们来看其次道菜是什么?(鸡腿)”

T：“你们吃过这样的鸡腿吗?吃起来有什么感觉?”

T：“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”

鼓舞并引导幼儿调动已有阅历，说说鸡腿是怎么炸出来的。

教师与幼儿边做动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”

T：“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”(出示字卡“炸”)

3、T：“第三道菜特殊香我们看一看是什么?”(出示图片肉串)

T：“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢?”

T：“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。

出示字卡“烤”请幼儿念一念。

4、T：“第三道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的”(爆米花)

T：“玉米是怎么做出爆米花的呢?”

T：“玉米在锅里受到高温后，就开头跳舞了，跳上跳下，最终身体就‘嗙’的爆开来了，变得松松脆脆”

T：“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊?”

全体幼儿学学做做爆米花。

教师出示字卡“爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”

(三)连贯念一念，，做一做。

1、T：“今日我们学做了哪几道菜啊”(说菜名：如炒青菜)

2、T：“怎么做的我们说给小厨师听听”(说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆)

3、师幼完整念一念，做一做。

二、拓展练习。

(一)熟悉火字旁的字

T：“我们做这四道菜用了什么做菜方法”

T：““炒”“炸”“烤”“爆”这四个字宝宝有什么地方是一样的?”

T：“为什么他们身上有一个火字旁?”

小结：生活中许多字宝宝有一个火字旁，想想他们是不是真的与火有关。

(二)鼓舞幼儿用已有阅历说一说用“炒”“炸”“烤”“爆”四种做菜方法，还可以做出哪些菜。

(三)T：“现在小厨师要来考考你们，在你们椅背上的布袋里有一种做菜方法(字卡)，请你拿出来看看，念一念。”

1、幼儿自主阅读汉字，可以站起来说说，做做动作，教师适当指导。

2、幼儿互换一种不同的做菜方法，再次阅读。

3、字卡与菜谱的匹配。

T：“这儿有四道菜，分别是用什么方法做出来的呢?请拿到这种方法的小朋友放到相应的位置。”

三、完善儿歌并表演嬉戏。

1、给小厨师颁发厨师帽。

2、小厨师们戴上厨师帽一起做菜，在教师的带着下，给做菜的过程加上开头和结尾。

做菜前的预备：戴上厨师帽，挂上小围裙，大家快快来，一起来做菜。

结尾：小菜做好啦，味道好极啦，请你尝一尝，手艺怎么样?

3、师幼完整表演两遍，体验厨师的欢乐情趣。

第6篇教案

一、主题目标：

1、爱惜动物，有目的地观看和比拟各种动物的特征和习性。

2、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

二、设计意图：

我们组织幼儿去上海动物园参观，孩子们玩得很开心。回园后，大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了许多问题如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是设计了“我喜爱的动物”的活动。让孩子探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱动物。让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要爱惜全部的动物。

三、活动目标：

1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

四、活动预备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

五、活动过程：

(一)、已有阅历迁移，引发兴趣

1、先说说幼儿最喜爱哪一种动物，并说明理由。

有的说喜爱猴子，有的说喜爱小鹿，有的说喜爱大象，有的说喜爱老虎，有的说喜爱孔雀，有的说喜爱......

还有的幼儿喜爱的是动物园里没有的，象小猫小狗，小鸭小鹅......

2、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得意的小动物，想一想，可以变出什么小动物?

3、幼儿相互争论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。

提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

有的拼出了小兔，有的拼出了长颈鹿，有的还拼出了小山羊...

(三)、探讨沟通

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延长活动

组织幼儿争论那一种统计方法最适宜。

第7篇教案

目标

1.大胆地在弟弟妹妹面前展现自己学到的本事。

2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的骄傲情感。

预备

1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的预备。

2.每个幼儿分头预备自己的拿手节目。

3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。

过程

1.露一手。

――去弟弟妹妹班级做客，留意使用礼貌用语。

――才气展现秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗读、演奏乐器等拿手节目。

――教师带着弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热闹鼓掌，使幼儿体验胜利感和骄傲感。

2.看我的。

――热闹欢送弟弟妹妹来到自己班级做客。

――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。

――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。

3.夸夸我自己。

――请幼儿相互沟通自己向弟弟妹妹展现自己的本事的感受。

――一起念儿歌：哥哥姐姐本事大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

建议

1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。

2.可利用日常活动排练自己预备表演的节目。

第8篇教案

主题产生：

国庆节过后就是中国传统的重阳节，重阳节是中国人凭吊先人、敬老尊贤的传统节日。经过了两千多年的演化，已经成为了一个多元性的节日，并存在多种习俗，如登高，插茱萸，吃重阳糕，饮菊花酒，访问老人等等，是一个多姿多彩的节日。我们能从中挖掘出很多具有训练价值的内容。第一、引导幼儿加深对老人的敬重与喜爱，在日常生活中懂得如何去关怀，爱惜老人;其次、感知体验重阳节的各种习俗，从多个角度了解中国传统民俗节日习俗。第三、增加家园间的沟通沟通，提高家长参加活动的热忱与指导幼儿活动的力量。

环境创设：

1、用小朋友做的重阳旗装饰教室

2、墙面布置出重阳节的气氛，有和爷爷奶奶的照片，爷爷奶奶吃的重阳糕，为爷爷奶奶做的事情的记录表等等。

主题网络：

重阳节

关怀老人

重阳节传奇

重阳节的诗歌

重阳节的习俗

我为爷爷奶奶做什么

给爷爷奶奶敲背捶腿

九月九忆山东兄弟

重阳节的旗

重阳节的故事

我为爷爷奶奶做什么

活动内容：

活动一：我为爷爷奶奶做什么

目标：学习用简洁的符号来记录自己想为爷爷奶奶做些什么事

预备：记录纸，笔

过程：

一、引起兴趣

明天就是重阳节，是谁的节日，爷爷奶奶怎么样疼爱我们的?

争论：你想为爷爷奶奶做些什么?

二、幼儿记录

三、相互沟通

活动二：重阳节故事

目标：在故事中了解重阳节的由来和人们的习俗，对传统节日有探究的兴趣。

预备：记号笔，纸，故事资料

过程：

一、传统重阳节的习俗

1、教师写出文字，数字，了解重阳节在哪一天?

2、重阳节这天会做什么事?

二、故事：重阳节的由来

你听到了什么?引出重阳节的五大习俗

三、争论：如何始终做爷爷奶奶的小帮手

活动三：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿

目标：在开心的歌曲中体验为爷爷奶奶敲背捶腿的乐趣

预备：录音机，钢琴，爷爷奶奶的头饰

过程：

一韵律活动

幼儿轮番按节奏：敲背，捶腿

二观赏歌曲请幼儿听听歌曲里唱了些什么，并表演出来

三幼儿表演唱

请局部幼儿扮演爷爷奶奶，另一局部幼儿表演宝宝进展表演唱。

活动四：关怀奶奶

目标：

1、在情境嬉戏中懂得关怀奶奶，照看奶奶

2、培育幼儿敬重老人的情感

预备：小床，电视机，竹竿

过程：

一、情境表演：

1、看电视：幼儿自己坐在沙发上，奶奶作腰酸痛状，奶奶生病了，谁来探望

奶奶?启发幼儿将一句关怀老人的话。

2、奶奶晾衣服，幼儿帮奶奶晾衣服

三、谈谈自己在家中是怎么样关怀奶奶的

活动五：古诗《九月九日忆山东兄弟》

目标：

1、通过故事让幼儿了解到作诗的用意

2、知道古人在重阳节插茱萸的习俗

材料：古诗一首(录音)，故事一个

过程：

一、倾听故事

师：是谁?故事中讲了些什么?

二、听录音(古诗)

1、理解词语：异乡，来宾

2、理解什么是插茱萸

3、学念诗歌数遍：集体，分组

三、归纳

教师归纳全文的意思，并激发幼儿爱家人的情感

活动六：重阳节的旗

目标：

1、通过制作重阳节小旗激发幼儿尊老爱老的情感

2、了解中国的传统节日及民族风俗

预备：重阳糕、重阳旗、制作材料(小棒、三角形纸、固体胶)

过程：

一、介绍重阳节的典故：每年的农历九月初九就是重阳节，重阳节也是敬老节。在重阳节的时候人们总是会买重阳糕，而且重阳糕上会插上一面重阳棋，重阳糕和重阳旗都是重阳节时的东西，重阳节也就是爷爷奶奶的节日。

二、制作重阳棋

教师指导：

1、引导幼儿为重阳棋设计好看的花纹和图案

2、连续培育良好的美工常规

三、延长活动：

为爷爷奶奶送重阳糕

活动七：户外活动

活动时间：10月11日上午9点~11点

活动地点：新城区绿地

活动目标：

1、享受大自然的风光，亲切接触自己的爷爷奶奶，增进祖孙间感情。

2、结合主题，让幼儿了解重阳节的意义，丰富幼儿社会阅历。

活动预备：

1、报纸、垃圾袋若干

2、嬉戏用小道具，如绳子等

3、家长带一些小零食与四周老人和孩子共享

活动过程：

一、驱车前往新城区绿地

1、欣赏路边的植物变化，了解秋天的季节特征。

2、沿途介绍新城区的建筑，欣赏新区风貌。

二、到达绿地

1、开头：“重阳节，是一个欢快的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。奇数为阳，偶数为阴。九是奇数，因此属阳，九月初九，二阳相重，所以又称“重阳”。这一天，正值仲秋季节，天高气爽，是登高远眺的好日子。中国古代很多文人雅士，每当此时，登上高处，一面饮菊花酒，一面吟诗取乐，留下很多诗篇。重阳节又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以熬炼体魄，为晚年增加了无限乐趣。

2、幼儿为爷爷奶奶表演节目

“在今日这个欢快的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶预备了节日的礼物，就是大家细心排练的歌舞，下面先请观赏。。。”

3、爷爷奶奶为大家表演节目

4、嬉戏：两人三脚

“别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢!让我们跟爷爷奶奶一起做个好玩的嬉戏，好不好?”

5、共同共享食物

“重阳节大家肯定要吃一种点心，谁知道是什么点心?对了，就是重阳糕。重阳糕，又叫“菊糕”、“花糕”，”。今日让我们用“吃糕”代替“登高”，来祝愿我们的爷爷奶奶永久安康欢乐!”

在音乐声中共享食品。

活动反思：

虽然只有短短一个星期的预备时间，但是每个班级都开展了形式多样的活动来帮忙幼儿感受重阳节的气氛，激发幼儿尊老爱老的情感，有关于重阳节的传奇，关于重阳节的传统，还有重阳节宝宝能为爷爷奶奶做什么等等，小朋友从这一系列的活动中全方位地感知了我们中国传统的重阳节，理解了这个节日存在的意义。

教师为了这个活动花了大量的时间与精力去收集资料，预备材料，设计活动，但是却无视了开发父母家长这个巨大的资源库，很多教师花了很多工夫去预备的活动或许在家里通过父母家长的几句话或者一个举动就能到达预想的效果。

活动案例：

案例一：与爷爷奶奶同乐

活动背景：

重阳节，是爷爷奶奶的节日。这次的重阳节我们经过大家的争论，想让孩子们和爷爷奶奶去松江新城区庆祝节日。要为爷爷奶奶庆祝他们的节日,可乐坏了孩子们。为了能保证让自己的爷爷奶奶参与我们的活动，孩子们自己想方法。有的自己或让爸爸妈妈打电话通知爷爷奶奶，有的亲自到乡下请爷爷奶奶。

为了让爷爷奶奶快乐地参加活动，孩子们忙着给爷爷奶奶预备了很多好吃的东西，吴谷凡亲自帮奶奶洗好苹果。重阳节这天最终到了，孩子们牵着爷爷奶奶的手乘上了汽车，一路上听赵教师介绍松江新城区的崭新面貌。“这是我们的区政府，这是易初莲花超市，这是高速大路……”“这么美丽，楼房这么高，都是高层，环境又好。”“现在松江变得这么好了。”老人们看得直感慨。“这里的房子真好看，我长大后也要买这里的房子。”李杰对奶奶说，奶奶听了乐得奶奶直笑。

我们走进了新城区的中山公园，“以前这里是田地，现在这么美丽。”周智鸿奶奶说。迎面能观察上海市第一人民医院分部，人工湖清亮的湖水让爷爷奶奶和孩子们忍不住上前观看。一大片绿色的草地、树木，四周漂亮的风光吸引了孩子们，坐在草坪上和爷爷奶奶一起共享食物，再送上诚心的祝愿，给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，今日的老人终于让自己当回皇帝了，李杰还给奶奶捏捏腿，“这样疼吗?舒适吗?”。我们大班组的孩子围在一起，为爷爷奶奶献上一台细心预备的节目，虽然，当时大家已被太阳照得满头大汗，爷爷奶奶还是看得直拍手，孩子们更是仔细。

活动反思：

“三年唯一的一次活动，肯定要参与的。”吴谷凡奶奶说。的确，三年了，我们还是第一次把爷爷奶奶请来参与活动。这次的活动，让难得外出的老人不仅目睹了正在建立中的松江，感受到了松江的巨大变化，更增进了与孩子间的感情。敬老爱老，应当用行动来说话，使幼儿在活动中不知不觉中养成了良好的品质，正是传统节日训练的独特之处。我们有责任去延长、去爱护和弘扬，而这个责任，就给予我们的下一代，让我们从传统节日训练做起，使我国的传统文化发扬光大。

案例二：重阳节

今日是爷爷奶奶的节日“重阳节”。小朋友们个个脸上喜洋洋，手拉着奶奶爷爷的手，高快乐兴的往自己教室里把他们请进来。有的主动拿椅子让他们坐下有礼貌的说：“奶奶请坐”，这时孙菽俊对汪琪说：“你奶奶人好胖，走路好慢?你要护着点。”我回头一看，哟!真的。于是我上前询问，才知道这老人已经83岁了，高龄，好强健。一会儿好多家长都来了。

在赶往新区绿地的途中，在车上，祖孙间享受大自然的风光，亲切的与老人说着，笑着，交谈着。到达活动点，又投入到活动中表演了歌舞，体操等节目，还和爷爷奶奶们一起做两人三足嬉戏……天气特殊热，幼儿们都坚持到活动完毕，没有一个退却表演的有声有色，得到了爷爷奶奶们的好评…….都说活动搞得好。在回来路上，小朋友还把八十几岁的老人让到最前面位置坐下。

分析：

重阳节离小朋友的生活比拟远，小朋友不易理解，但从这次有组织的搞了一次亲子活动，让幼儿为老人表演节目，祖孙同乐嬉戏“俩人三足”等。本次活动结合主题，让幼儿了解感知“重阳节”的意义，丰富幼儿社会阅历。在活动中幼儿主动关怀老人，照看老人，亲领其竟护着老人渐渐上车等表达了尊老敬老的良好情感。胜利的到达了活动的目的。

案例三：重阳节

一路上孩子们一面欣赏公路上的风光，幼儿和他们的爷爷奶奶们都怀着快乐的心情随着我们的车使向新城区绿地，“奶奶，我老拿吧”胡炜婷说，丁文杰在奶奶下车的时候说奶奶你当心点呀。。。。。一句句话我听了都很快乐和欣慰。

在为爷爷奶奶表演时，孩子们都非常的卖力，个个都很仔细，“走走走，我们小手拉小手”。爷爷奶奶看的更是仔细，在一阵阵欢乐的笑声伴随下，我们庆祝着爷爷奶奶的节日。。。。。。

“成功喽!”当孩子们和他们自己的爷爷或者是奶奶冲上了公园的小山坡后，感动地又叫又跳。在古代，中国民间就有在重阳节有登高的风俗。作为龙的传人，从小让他们感受一下中国的传统文化精华是非常必要的。我们打破了以往以看、讲为主的形式，而是带着孩子亲身体验了重阳节登高的乐趣。

分析：

在活动过程中每一个参加者的脸上都洋溢着喜悦之情，特殊是爷爷奶奶看到自己的孙儿们在台上表演节目更是乐得合不拢嘴了，为这次活动能够到达培育孩子敬老爱老的效果，教师们还让小朋友们去为每天接送自己的爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿、拥抱一下等，许多爷爷奶奶都感动得说不出话来尊老爱幼是中华民族的传统美德，培育幼儿爱的情感应从爱父母、爱家庭、爱四周的人和熟识的事做起。

案例四：重阳记事

记得去年的重阳节，小朋友去了第四福利院探望孤老，看来他们对这段经受记忆忧心，当教师提到重阳节要做些什么时，大家除了想起爬竹梯，爬高楼以外，不约而同地想到了去看福利院的爷爷奶奶。

“那么，我们可以为自己的爷爷奶奶做些什么呢?”教师提出了问题，“我可以为奶奶敲背。”“我可以为爷爷盛饭。”“我可以为奶奶擦桌子。”小朋友纷纷给出了答案。教师连续问道：“那么，你常常为爷爷奶奶做这些事情吗?”小朋友楞了一下。彭婧说：“我奶奶说我还小了，不让我做的。”方诚意也说：“我昨天要帮我奶奶洗衣服，她说我洗的不洁净的，不让我洗。”

于是，我向家长做了问卷调查，大局部的家长表示孩子在家从来不干活，另一局部家长表示孩子间或会做些家务，只有少数家长说为了从小培育孩子的自理力量，每天让他自己的事情自己做。

怎么做才能让孩子真正明白敬老的意义，觉得老人欢乐我也会欢乐呢?我觉得要从三方面入手。一是让孩子去观看老人每天为我们洗衣服，做饭，做家务的辛苦劳动，二是让孩子去感受自己为老人做家务后他们感动的心情，从而产生愿意为老人效劳的愿望。三就是整合家长资源共同进展训练。于是，我为孩子们布置了一个任务，今日回家观看爷爷奶奶在家里做多少家务，是为谁做的。

其次天，就听到了孩子们的反应，有的说爷爷奶奶很辛苦，买菜烧饭，还要洗碗洗衣服，很辛苦，这些事情应当是为了爸爸妈妈和我们宝宝做的。周奕云说：“我们昨天帮奶奶洗碗了，奶奶夸我是是好孩子。”黄泽辉说：“我爷爷在老家没来，不过我昨天晚上给爷爷打电话的，祝他节日欢乐。”。。。。。。

没有教师的叮嘱，孩子们纷纷主动为爷爷奶奶做好事，教师得到了预期的效果。但是在后来的一段日子里，教师还是发觉了一些问题，需要在下次活动中改良。

1.教师与孩子父母没有充分的沟通，父母对幼儿园开展的活动了解的不多，所以在行动上较少协作，造成了家园训练不同步的局面。

2.整次活动没有做完整的记录，在幼儿资料的积存这块还是一个空白。

3.由于重阳节与10。1接近，许多预备工作来不及开展。

案例五：重阳节主题活动案列分析

金秋十月，迎来了一年一度的“重阳节”，“重阳节”又叫登高节,也叫菊花节，今日的重阳节，将传统习俗与现代文明奇妙结合，已成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。农历九月初九,也是今日的公历10月11日，我们邀请爷爷奶奶们一起来到了新城区绿地,欢庆“重阳节”，随着教师的话语“敬老节”庆祝活动拉开了帷幕。孩子们为爷爷奶奶表演了节目，在一片歌声中，孩子们给老人们敲敲背，捶捶腿，还邀请自己的爷爷奶奶，外公外婆一起做亲子嬉戏两人三足登高嬉戏，最终小朋友齐声说：“爷爷奶奶，外公外婆辛苦了祝你们身体安康，越活越年轻。”孩子们真实的话语，让每一个在场的老人热泪盈眶。

活动在一片欢声笑语中完毕了，老人们纷纷说：“孩子们太懂事了，累了这么多年，终于没有白疼他们。”“我们永久都不会遗忘这次重阳节”。同样，老人的笑容也深深地印在我们每个人的心中。重阳节即老人节，幼儿园借重阳节之机对幼儿进展敬重长辈的训练是一举数得的事情：培育幼儿关怀帮忙老人，激发对老人敬重和爱心。

在这次活动中使孩子们，感受到过传统的民族节日的亲情和我国悠久的历史，知道了过重阳节的风俗习惯，同时也知道了重阳节是老人节。同时也使孩子们知道了爷爷奶奶们为了子孙后代的成长，付出了很多心血。我们要敬重和关怀老年人，平常为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。

活动反思：

在这次活动中使老人们感受到社会大家庭的暖和，体验到欢乐;对于幼儿园来说，这些活动不失为一次宣传的好时机。培育幼儿关怀帮忙老人，激发对老人敬重和爱心。

第9篇教案

活动目标：

1、结合重点训练幼儿懂得一些根本的自我爱护常识，对幼儿加强安全学问训练。

2、培育幼儿初步的处理突发大事的力量和初步的应变力量。

活动预备：

情境表演“小明在家”、单独在家的各种图片。

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全爱护训练。

教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不慌张、不可怕、尽力想方法解决问题)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。

让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。

(1)让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。

教师：你认为小明这样做对吗?

教师：当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不熟悉，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。

3、让幼儿了解一些根本的发生危急的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?慌张失措有帮忙吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

训练幼儿遇到突发大事，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。

教学评析：

中班下学期的孩子有肯定的自我爱护意识及力量，随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、学问阅历更加丰富，这方面的力量会更强。本次活动中，以播放图片的形式，赐予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了生疏人”和“外出丢失”的情境，帮忙幼儿了解生活中遇到突发大事的解决方法。针对特别电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有肯定的了解，在大家的探讨、沟通、争辩声中，教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

在与幼儿共同争论中，引导孩子查找缘由、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何准时矫正，有危急的行为，应当如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的阅历，争论外出应当留意的问题时，今后的活动中，应当乐观稳固已经取得的效果。

第10篇教案

活动目的：

1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。

2、感受歌曲的美，培育幼儿对音乐的感受力。

活动预备：

录音机、磁带、小铃、木鱼、响板

活动过程：

1、幼儿听音乐自由当中进教室

2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。

4、幼儿说说：

1)小朋友听到歌里唱什么?教师在表演时哪个动作最多?

5、教唱歌曲：

1)师弹旋律，幼儿学词。

2)师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符

3)引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。

4)幼儿徒手练习节奏器的伴奏。

6、小结幼儿的活动状况，听音乐自由动作出活动室

活动反思

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第11篇教案

幼儿园父亲节教案：我爱我爸爸

我爱我爸爸

一、活动目标。

1.情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。

3.观赏散文诗，增进父子间的亲情。

二、活动预备。

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

三、活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的熟悉。

3.比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4.引导幼儿观赏散文诗《我的爸爸》。

(1)协作挂图完整观赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜爱你的爸爸吗?为什么?你在家最喜爱和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿供应新的谈话阅历。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜爱和爸爸在一起整理图书、做嬉戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸……

(3)教师小结。

我发觉你们爸爸的本事都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，盼望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应当关怀爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸快乐?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

第12篇教案

活动时间：

2022年4月9日下午5：10——6：00。

活动内容：

一、致欢送词

首先我代表中三班的教师欢送各位家长的到来，感谢各位能在百忙之中抽出珍贵的时间来参与今日的家长会。今日的家长会主要是让家长了解我园本学期开展的“共享成长欢乐-我们一起来阅读”活动的主要内容。

二、进展“小手拉大手，共享成长欢乐”阅读活动的指导。

幼儿期是语言进展的关键期，通过早期阅读，能促进其语言进展，而良好的阅读习惯是阅读的前提和根底，不仅能促进幼儿的观看力、想象力、学问迁移力量及语言表达力量的进展，更重要的是培育孩子的非智力品质，如学习的态度;对美的感受力;爱惜劳动成果的品德;自制、自控力量;遵守公德的意识等。

培根的一句话高度概括了读书的好处：读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人周密，哲理使人深刻，道德使人高尚，规律修辞使人善辩。一个人要想有所成，一个重要的法宝就是让读书、学习成为习惯。从小培育孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。

我班开展的“读书真欢乐活动”，旨在通过亲子阅读，培育孩子读书的好习惯，促进孩子智力和非智力品质的进展。那么这项活动如何开展，怎样开展呢?

三、探讨详细的实施方案。

(一)怎样让孩子和书交朋友

学龄前儿童的思维进展，还处在直观形象思维阶段。阅读心理与成人之间存在差异。幼儿阅读的特点：主要阅读直观形象的图画材料。注意材料的趣味性和画面的生动性。目的是从阅读过程中获得乐趣。喜爱重复阅读自己已经熟识的内容。喜爱具有人性化、拟人化的童话故事。

(二)帮忙幼儿选择读物

1、选择幼儿爱看的读物，只要读物内容安康，适合孩子的年龄段可让幼儿自己选。

2、能让幼儿学到学问的读物，依据家长的要求选择书籍。如儿歌、诗词、有关国旗、汽车等学问的书籍。

3、购置画面生动的读物：夸大、奇怪、拟人化、趣味性强的读物幼儿最喜爱。

4、选择能让孩子建立科学观念的读物：为孩子选择科普内容的读物，可以帮忙孩子从小建立起关于四周世界的科学观念，这些科学观念包括：生活常识类“冬天为什么下雪”、“夏天为什么雨水多”;与人相处的道德礼貌观念，如见到长辈要问好，别人帮忙自己要说感谢等;生活习惯，如饭前要洗手、吃饭时不说话等。

(三)用孩子的方式和孩子一起阅读

1、提问式阅读：边读边让孩子指认这是什么?或让幼儿说出画面中消失了什么人物?让孩子带着疑问阅读，可以提高孩子的兴趣。

2、角色扮演：当孩子独立熟识了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来表演故事书。这样的阅读方式，不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，还能培育孩子阅读的良好习惯，提高留意力。

3、重复阅读：儿歌、诗歌、经典故事等可以重复阅读，以至于能够到达背诵的程度。这样做主要让孩子有成就感，即“我也能读书了”。这一点特别重要，孩子正确读了书中的内容，应当准时赐予表扬和鼓舞。

4、想象阅读：给孩子读过多个故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会在下面怎么做，故事情节会如何进展等。想象阅读，是培育孩子们制造力的重要途径之一。

四、亲子阅读

家庭训练中，要尽量为孩子营造良好的读书环境，让孩子感受到读书是一种很开心的事情，父母应尽可能地抽出时间来陪孩子一起读书。亲子阅读可以把孩子搂在怀里，一边共读，一边讲解画面、故事内容。孩子有时会情愿自己来翻书，且一翻就是好几页，不要强迫孩子，可以翻到哪一页就读哪一页，允许孩子自由发表对于图书内容的想法和看法，仔细听取孩子们阅读后的感受和见解。假如孩子能把画面内容复述出来，肯定要多赐予确定和表扬，从而激发孩子的读书兴趣。

亲子阅读的方法：

1、引导阅读：以图为主的阅读。交孩子观看的方法，知道孩子从上往下，从左到右有序观看。

2、朗读：父母带有感情念给孩子听，让孩子记住故事主要内容，学到美丽的文学艺术语汇。

3、点读：让孩子一边用手教导着文字，一边进展跟读。

4、讲解：这适合于较长故事、文学作品，可以和孩子一起分角色叙述，这样有利于孩子记住作品的内容。

亲子阅读，可以制造适合孩子的识字环境，渐渐使孩子像学习说话那样获得阅读的力量。

五、教会孩子欢乐地学习。

1、启发孩子思索：孩子提问的时候，培育孩子学会自己思索，查找答案才最有益，这样能激发孩子学习的兴趣。

2、怎样协作幼儿园的工作，我们六一有一个童话剧表演，盼望家长朋友能在家里陪孩子练习。

最终祝大家在阅读中找到乐趣，让我们的孩子也爱上阅读!

第13篇教案

幼儿园中班社会活动：节省用水

目标：1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。2、让幼儿初步了解节省用水的主要方法。预备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)过程：1、观看课件(全国缺水)提问：你看到了些什么?这些图……

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节省用水的主要方法。

预备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么?这些图片叙述了一件什么事情?

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、清扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、放课件，叙述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种方法把水从江河中引过来，经过屡次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起争论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后马上关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节省用水的宣传人。

出示标志牌：有很多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告知他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节省用水，水是生命之源……)。

5、带着幼儿张贴标志，完毕活动。

第14篇教案

一、教学活动目标

1.能用开心的心情和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。

2.喜爱参加唱歌活动，感受歌曲的韵律美。

二、活动预备

1.音乐《我是一个棒小孩》，已学过儿歌《我真棒》。

2.《我是一个棒小孩》的挂图。

三、活动过程

1.听《我是一个棒小孩》的音乐进入活动室。

(1)按节奏拍手。

(2)启发幼儿用其他动作(拍肩、拍臂)拍出节奏。

2.练声。

3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。

(1)教师出示已学儿歌《我真棒》的挂图，引导幼儿一起观看，熟识歌曲内容。

提问：怎样做个棒小孩?

(2)播放音乐，感受歌曲欢快的心情。

幼儿听着音乐，边说歌词边自由进展肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。

(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。

跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。)

4.学唱歌曲。

(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快心情。

提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?

(2)熟识歌曲旋律，幼儿哼唱。(提示幼儿保持正确的唱歌姿态。)

(3)再次跟唱，进一步熟识歌曲的旋律。(启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)

(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出骄傲、自信的情感。

5.尝试表演，大胆表现。

(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。

(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。

6.小结。

我们每个小朋友都要做一个每天早睡早起、坚持熬炼、活泼得意的棒小孩，这样才会人见人爱。

反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的心情来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的心情来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的心情，再让幼儿跟着歌曲自由进展肢体拍奏，让他们多听几遍，熟识了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动完毕后还听到他们在哼唱。

第15篇教案

目标：

1、感应休止。

2、语词替换练习。

3、唱名旋律。

活动重点：感应休止。

活动难点：乐器感应节奏和休止

活动预备：

1、故事挂图P1、2，音乐CD。

2、布娃娃、纱巾、木鱼、手摇铃人手一份。

3、大、小五线谱各一幅。

活动队形：坐位半圆形;活动时，分散站立。

活动过程：

(一)肢体意识

教师弹钢琴伴奏，孩子随音乐做各式律动。

教师：小朋友，你们去过公园吗?有没有和你熟悉的朋友遇见过呀?遇到你的朋友你是怎样和他打招呼的。(幼儿答复，并要求大家来学他的动作)

音乐：学生自由漫步。

音乐停：学生相互拥抱或碰触肢体。

反思：在一开头的肢体意识暖身中，让孩子放开肢体，轻松融入活动。通过自由漫步，相互拥抱、碰触身体，为下一环节活动的常规做好铺垫。

(二)故事引导：

小朋友，有一个节日是妈妈的节日，你知道是什么节日吗?(母亲节)今年的母亲节又快到了，大家都欢天喜地得预备庆祝这个欢乐的日子。宝宝和小熊、小花猫、小狗也热闹地争论着要送什么礼物给妈妈。(出示图2)看看小猫和小熊，它们在想送什么给妈妈呢?点在一旁听到了，虽然她没钱买礼物，但也想给自己亲爱的妈咪一个惊喜。妈妈爱宝宝，你们爱妈妈吗?你们是怎么爱妈妈的呢?(幼儿发言)现在我带来了一首歌，叫“我爱妈咪”，里面有宝宝对妈妈，妈妈对宝宝的爱。我们一起听听看。

反思：教师用故事引导，述说小动物送礼物给妈妈，为什么小动物的礼物妈妈最喜爱。从了解妈妈的喜好动身，让幼儿争论怎么样爱自己的妈妈。孩子都能大胆地说出自己的想法。如这时教师能进一步提问孩子怎样去关怀身边的亲人，或许更能让孩子表达自己对亲人的爱。

(三)感应曲风

1、肢体

A段快板：休止/飞吻两下(或拍手)。

B段慢板：乐句/双手随音乐舞蹈。

教师：宝宝是怎么爱妈妈的?(送妈妈一个吻，亲亲妈妈)那妈妈对点点说什么呀?(“亲爱的珍宝，你最得意，妈妈爱你”教师边说边做动作。)假如你是妈妈，你会怎样爱你的宝宝的呀?。

2、布娃娃

两人一组双手共持纱巾

教师：我这有些娃娃，你们来当爸爸、妈妈。组成一个家，照看一个宝宝。用摇篮带着宝宝出来漫步，

A段：休止/亲布娃娃或轻拍。

B段：乐句/带着娃娃慢走漫步或摇摇篮。

句尾/娃娃、爸爸妈妈之间相互问候。

教师：领着你的小宝宝回到位置上休息一下吧。

反思：孩子们很喜爱照看布娃娃的嬉戏。通过道具来感应乐曲中的休止，孩子完成的很好。这个环节的逐步解决活动的重点。

(四)语词嬉戏

语词替换及感应休止

教师：你们除了爱妈妈，还爱谁?爱谁就唱歌给谁听。教师引导幼儿大胆创编、替换歌曲中的语词。

A段：旋律/替换人物名称“我爱爸爸”“我爱爷爷”“我爱……”

幼儿自主创编词语，教师赐予确定与指导。

A段：休止/创作照应词语之动作。

B段：替好朋友或爸爸、妈妈等扇风、按摩等。

反思：通过以上环节的学习，在故事的引导下，孩子表达了自己对家人的爱。也知道如何从别人需要动身去关怀他人。所以这一环节，教师重点鼓舞幼儿大胆创编、替换歌曲中的语词。

(五)乐器感应节奏和休止

师：你们会听着音乐，爱自己的家人，那你们想不想用乐器来演奏出来?

(1)教师用手摇铃敲出旋律节奏，幼儿徒手跟着拍。

(2)师：休止的地方我们用木鱼来演奏，谁知道要怎样敲?(可请一名幼儿上来试试)

(3)听音乐演奏乐器。

A段：旋律/轮手摇手摇铃。

休止符/敲木鱼。

B段：探究手摇铃音色或以木鱼槌于空中画图。

反思：节奏练习是一个比拟困难的环节，教师先让幼儿幼儿徒手跟着拍来感知节奏，初步熟识节奏，然后在让幼儿用乐器来拍节奏，从浅入深地学习节奏，过度自然、轻松。逐步解决活动的难点。

(六)唱名旋律

复习五线谱，认知唱名：do,re,mi,fa,sol.

1、教师讲解五线谱：五线谱是由五条线和四个间组成。

2、认知唱名：do、re、mi、fa、sol。

3、介绍级进与跳进。

反思：幼儿能在教师的引导下唱出唱名并进展模唱。

(七)幼儿听音乐《我爱妈眯》拍手出教室。

第16篇教案

一、活动目标

1.理解图片的重要内容，感受帮忙别人所带来的乐趣。

2.学习用较完整的、连贯的语言进展叙述。

二、活动预备

1.教学挂图：《我想帮助》

2.幼儿用书

三、活动过程

1.出示图片，启发幼儿观看，初步了解其内容

图1：提问(1)这是什么地方?(2)动物们都在做什么事?(3)为什么河马弟弟张大嘴巴在打哈欠?(了解河马的特点)(4)发生了什么事情?

图2至图4：

提问：河马弟弟为什么要帮忙兔妹妹?它怎么做?

图5至图7：

提问(1)河马弟弟为什么要帮忙鸡宝宝?它怎么做?(2)鸡宝宝得到河马弟弟的帮忙后，它们怎么做?(3)河马弟弟为什么要帮忙小羊儿?它怎么做?(4)大家对河马弟弟说：“你真棒!你最会帮大家的忙，我们好快乐!”河马弟弟听后会觉得怎么样?

2.我想方法

小动物们能用什么方法救自己?你会用什么方式帮忙动物的忙?自己遇到危急的时候怎么办?(鼓舞幼儿结合阅历充分争论、想象)

3.教师叙述或者个别幼儿叙述

4.分组叙述。

活动反思：在《我想帮助》的社会活动中，运用挂图让幼儿能集中留意力观看图片内容，幼儿大局部能大胆叙述，同时感受帮忙别人的欢乐，根本能到达教学目标。在这个活动过程当中，对各个问题的提出具有连接作用，但幼儿在第一幅图的观看时观看的力度不够，不能看出河马的生活习性和特点，不能了解图中发生什么内容，可以事先给孩子了解河马，以顺当绽开教学。在“我想方法”环节中，可以多给时机给平常力量稍弱的孩子，并且可以增加情景表演的环节，让力量强的孩子与力量弱的孩子伙伴，显示自救和帮助，让孩子在实践中真正的想方法。

第17篇教案

一、活动目标

1、观赏大自然的漂亮，并运用适当的词汇来表达自己的感受。

2、学说儿歌，尝试用绘画的方式表现对儿歌的理解。

二、活动预备

1、大自然绿色的视频短片

2、《救救地球》幼儿用书

3、《大自然真美丽》儿歌文字配画大图

三、活动过程

1、播放大自然风光的视频短片，让幼儿欣赏。

活动反思：在播放视频、幼儿观看的过程中，孩子们不时发出阵阵赞叹声“好美呀”，尤其是瀑布、湖泊及连绵的高山等这些海南孩子比拟少见的风景时，孩子们更是瞪大了眼睛，但却不能说出它们的名称，我准时进展了介绍和讲解。所以生活阅历很重要，建议要给孩子多一些体验，或者通过各种手段，如视频、图片、图书等丰富孩子的阅历。

2、出示幼儿用书，请幼儿描述图中的景物，并想象置身于图中的环境，尝试用适当的词汇表达自己的感受

活动反思：孩子们描述风景的词汇比拟多，如“蓝蓝的天空”“五彩缤纷的花朵”“宽阔的大海”等，但是表达自己的感受却很单一，比拟多的就是“感觉很美”等，说明孩子的日常体验及表达自己感受的力量都还有待加强。

3、出示《大自然真美丽》儿歌大图，与幼儿一起读儿歌：

大自然真美丽

我是小草，随风左右摇。

我是小鸟，树上声声叫。

我是小虫，草丛四处跳。

我是小花，一起笑一笑。

活动反思：这首儿歌比拟简洁，所以孩子们能在很短的时间内把握儿歌，还能创编动作进展表演，此一环节的活动目标根本到达。

4、幼儿尝试依据儿歌的句式学习创编儿歌。

活动反思：大局部的孩子都能进展创编，但是编出的儿歌内容比拟贴合，对仗却不够工整，如：我是一只小狗，在草丛中汪汪叫等;只有小天的用词与句式都特别标准：我是狮子，草原四处跑。其他孩子的用词及仿照创编的力量还需加强。

5、请幼儿尝试把儿歌中的情景画下来，然后把图画合并成大图画，张贴在活动室内。

第18篇教案

《我和我的影子》教学设计与反思

资中县水南镇幼儿园蒋汝涛

活动目的：

1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子。

2、对探究影子产生兴趣，提高幼儿观看和运用较完整语言叙述自己发觉的力量。

活动预备：

1、选择有阳光的日子。

2、能站立的布娃娃一个，记录纸，笔。

活动过程：

1、创设嬉戏情景，引出探究问题。

(1)找一找、猜一猜这是谁的影子。

(2)在阳光下观看自己的影子是怎样的。

ⅰ.幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色。

幼儿：我跳舞，影子也跳舞;我走，影子也走;我插腰，影子也插腰、、、、、、

ⅱ.幼儿在阳光下站立不动，观看影子。

幼儿：我不动，影子也不动。

教师：影子是跟着我们的，我们做什么动作，它们也做什么动作。

教师：咱们到大树下去休息一下，看看地上有什么?

幼儿：咦?影子哪儿去了?

教师：有光的地方才会有影子。

2、借助布娃娃，比拟布娃娃和影子的不同。

教师：这是谁?

幼儿：布娃娃。

教师：娃娃美丽吗?哪儿美丽?

幼儿：黄黄的弯弯的长发美丽，大大的眼睛美丽。

教师：娃娃的影子美丽吗?

幼儿：不美丽，黑黑的，没有眼睛，也没有美丽的衣服。

教师：娃娃和它自己的影子有什么不一样?

幼儿：娃娃的头发是黄黄的弯弯的，影子的头发是黑黑的;娃娃的眼睛大大的，影子没有眼睛、、、、、、

3、观看比拟自己和影子的不同。

教师：娃娃和它的影子不同，那小朋友的影子有什么不同?

幼儿：我衣服上有花，影子上没有;我脖子上有项链，影子上没有、、、、、、

教师：影子是黑色的，我们有好多东西在影子上看不到，影子只是我们的一个轮廓。

4、试验记录：画自己和自己的影子。

教师：请你们做一个喜爱的动作，仔细观看后把自己和影子画下来。

5、沟通试验过程与结果。

教师：谁情愿说说自己的记录中哪个是自己，哪个是自己的影子?

幼儿：美丽的是我，黑黑的是影子、、、、、、

教学反思：

此次活动是我在一次户外嬉戏时发觉孩子们对地上的影子非常的奇怪而引发的一次教学。活动开头孩子在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色，并与同伴沟通;再借助布娃娃让幼儿更详细形象，更简单理解和承受实物与影子的区分;然后是对试验过程进展记录，幼儿能画出不同形式下的自己和影子。活动后，我发觉有的孩子对影子有了肯定的熟悉，而有的孩子却几乎达不到教学目的，问题可能是在活动前，我没有全面把握好孩子对影子的最初阅历，来依据孩子的进展水平不一设计层次不同的活动，让孩子得到不同层次的进展;另外由于是在户外进展的活动，我担忧孩子们玩的过于兴奋收不拢不敢放手让幼儿大胆探究，作各种尝试，并准时介入，进展有针对性的指导，但总的看来这次教学还是胜利的，假如考虑更周到效果会更好。

第19篇教案

幼儿园大班数学活动教案

一、活动名称：我来数小鱼

二、活动目标：1培育幼儿认真仔细听问题的习惯。

2使幼儿学会有规律的数数：从上到下，从左到右。

3能进展大小、颜色、里外的分类数数。

4能乐观大胆的完整的回答下列问题，并表达自己意见。

三、活动预备：红色、黄色大鱼各三只;红色、黄色小鱼各两只、

“池塘”图片一张;三个小篮子

四、活动过程：1数总数

(1)出示“池塘”问：“这是什么啊?”“池塘里有什么啊?”

(2)教师一次请出十只鱼，提问“这里一共有多少只鱼?”要求幼儿认真听，请幼儿自由数。

(3)请幼儿说出总数，并问：“你是怎么数的?”引导幼儿说出该怎样数，数错的帮忙他重数。

2数大小鱼

(1)请小朋友仔细观看图片，问：“你发觉了什么?”引导幼儿说出：“有大鱼、小鱼，有红色、黄色的鱼，有的在池塘里、有的在塘外。”

(2)教师：“那我们来数数大鱼有多少只?找并放到篮子里。”请小朋友自由数并争论，再请两到三个小朋友来示范数数。用同样的方法数小鱼有多少只。

3数红、黄色鱼

教师：“小朋友们都发觉有红色和黄色的鱼，那教师请一个小朋友来数数看红色(黄色)的鱼有几只?”训练幼儿要认真仔细的数数。

4数池塘里、外的鱼

教师：“有的鱼在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面(外面)有几只鱼?”组织幼儿分组争论，每组派一个代表说出答案。

5小结：引导幼儿说出要仔细认真的数数，并进展大小、颜色、里外的分类。

6完毕：歌曲《小鱼的梦》

活动反思：小朋友对这堂课特别感兴趣，看似很简洁数数，刚开头小朋友却频频出错，经过自己反复仔细的数，小朋友的答案全都了。同时孩子们懂得了做事情要仔细认真，这样效果才会更好。

第20篇教案

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节省用水的主要方法。

预备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么?这些图片叙述了一件什么事情?

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、清扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、放课件，叙述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种方法把水从江河中引过来，经过屡次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起争论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后马上关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节省用水的宣传人。

出示标志牌：有很多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告知他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节省用水，水是生命之源……)。

5、带着幼儿张贴标志，完毕活动。反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节省用水。

第21篇教案

绘本阅读《我爸爸》

活动目标：

1、喜爱阅读图画书，能比拟宁静地倾听故事。

2、通过观看夸大、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动预备：绘本《我爸爸》

活动过程：

(一)、引出主题。

师：你喜爱自己的爸爸吗?为什么喜爱爸爸?

(二)阅读图画书《我爸爸》。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。

(师指着封面)教师带来了一本好看的图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么?

2、爸爸有哪些本事呢?

师：(翻到第一页)瞧!爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?

师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我暖和。

3、请你猜一猜爸爸还有什么本事?(说对一个师把书翻到那一页，假如猜不出，教师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。)

师：爸爸有这么多本事，厉害吧?你爱爸爸吗?

4、(翻到爸爸变成马的那页)，看，爸爸变成了什么?

师：哦!我爸爸吃的像马一样多。

5、(师一页一页往后翻书)引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情?

(三)完整的观赏故事。

1、师完整叙述故事一遍，幼儿倾听。

师：这么好的爸爸，你们喜爱吗?

2、(指着最终一页)爸爸和珍宝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!

3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

(四)完毕活动。

师：今日回家以后，和你的爸爸亲一亲，对爸爸说一声：“爸爸，我爱你!”他肯定会很快乐的。

第22篇教案

活动目标：

1.了解汽车的根本构造，在适宜的位置添画车轮。

2.给汽车涂上自己喜爱的颜色，感受丰富颜色所带来的美的享受。

活动预备：

1.幼儿每人带一辆玩具小汽车。

2.各种各样的小汽车图片。

3.油画棒、勾线笔等人手一份。

4.画好的小汽车模型人手一份。

5.音乐：《我是汽车小司机》，《去郊游》，背景音乐《神奇花园》

活动过程：

一、入场音乐《我是汽车小司机》，

二、介绍自己的玩具小汽车。

教师：小朋友都带来了自己喜爱的小汽车，能说一说自己的小汽车是什么样子的吗?(长方形、半圆形)车身是什么样子的?(圆圆的)有几轮子?(四个，六个。)你的小汽车是什么颜色的?有几种颜色?

三、看各种小汽车的图片。

1、观看车轮的数量变化和所在的位置。

教师：你最喜爱哪一辆小汽车?它是什么样子的?看看这些小汽车有几轮子?(只能观察两个或三个。)车轮在汽车的什么时候地方?(车身的下面、前面观察一个，后面观察一个。

2、观看汽车的颜色。

教师：

四、幼儿添画车轮、给小汽车涂色。

教师出示范画，没画车轮没涂色的，教师演示如何涂色。交代幼儿如画轮子。教师指导幼儿进展绘画创作活动。

五、作品展现和评价。

教师：你给汽车添画了几个轮子?在哪里添画的?你给小汽车涂上了什么颜色?

六、完毕：音乐《去郊游》，开着自己画好的车去郊游。

活动反思：

本次活动的重点和难点是添画车轮，有四个学习要点：1、学习画封闭的圆，2、学习在适宜的位置上画圆;3、圆的大小是否适宜、4、车轮的数量。画封闭的圆幼儿有肯定的根底，我班的幼儿有肯定的绘画根底，在让他们画车轮前，我让他们白纸上试过画圆的效果不错。上完整堂课幼儿的兴趣很高。涂色涂的很好，但，车轮还是没画好，我自己反思，觉得应当是示范不够清晰，我只是也许的说了一下怎么画，两张画进展前后比照，我应当示范画圆时蹲下一点，这样全班小朋友都能看到，再涂色也要评清晰一些，教他们横涂，竖涂，画圈的涂。还有在开头局部介绍的太多，可以不用讲那么多，时