初中化学-化学真奇妙教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE第一节化学真奇妙教学案教师寄语：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。【学习目标】1、认识并区分天然材料和人造材料2、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的宏观本质3、了解物质都是由基本微粒构成的，认识常见微粒的符号4、会写常用的元素名称和元素符号【同步导学】同学们从现在开始就要学习化学了，我们的生活处处离不开化学。化学改变了世界。探究一、化学改变了世界【自主预习】阅读课本，感受化学带给我们的变化，讨论什么是天然材料和人工材料？探究二、神奇的化学变化【自主学习】阅读并讨论1、什么是物理变化？2、什么是化学变化？它的基本特征是什么？【合作学习】（集体智慧无限！）将你自学的收获与疑问与你的同伴进行交流。【反馈练习】1、生活中下列实例属于物理变化的是（）A、电灯发光B、牛奶变酸C、葡萄酿酒D、钢铁生锈2、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A、木已成舟B、花香四溢C、蜡炬成灰D、滴水成冰

[自主学习]讨论如何观察、记录实验现象？如何认识实验仪器？探究三、物质构成的奥秘这说明有一些看不到的粒子挥发到空气中进入到了人们的鼻孔。一滴水约含有1021个水分子，如果能有一种仪器能把水分子放大到一定程度，你会看到怎样的结构呢？探究四、元素名称和元素符号掌握前20号元素的名称及符号的读写。【归纳总结】学生谈收获。【巩固练习】1.下列对化学物质的理解正确的是（）A.化学物质就是有害的物质B.食品添加化学物质一定对人体有害C.化学物质对人体绝对无毒无害D.化学物质使我们的生活变得绚丽多彩，但有些化学物质给人类带来灾难2.成语被誉为中华语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A．死灰复燃B．磨杵成针C．滴水成冰D．积土成山3.（链接中考）（2015•重庆）生活中的下列变化，只发生了物理变化的是（）A.食物腐败B.酒精挥发C.火柴燃烧D.铁器生锈【达标检测】1.判断化学变化的主要依据是（）A.有颜色变化B.由气体产生C.有新物质生成D.有三态变化2.下列变化中，属于化学变化的事（）A.滴水成冰B.榨取橙汁C.煤气燃烧D.铁杵磨成针3.下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的是（）A.水受热沸腾酒精燃烧B.汽油挥发动物的呼吸作用C.剩饭变馊铁锅生锈D.玻璃破碎西瓜榨成汁4.下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发水B、干冰升华C、水变成冰D、煤炭燃烧5.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失【布置作业】1.学案上的题目；2.利用网络查阅国内外一些化学家的故事。1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．点石成金B．变废为宝C．塑料回收D．资源再生2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 （）A．开发新的能源B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染3．下列说法不正确的是（）A．化学是人类社会进步的关键B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药D．使用无硫火柴可减少大气污染4．化学变化的主要特征是（）A．有颜色变化B．生成其它物质C．有发光发热现象D．有气、液、固三态变化5．下列变化中属于物理变化的是（）A．汽油易燃烧B．钢铁生锈C．木材燃烧D．水结成冰学情分析化学是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导。本学期我担任八年级的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。课堂效果分析引入新课部分：让学生感觉今天所学的知识是与生活和社会发展有关系的，从而增强学生学习新知识的信心。创设情境，引入新课部分：“学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习化学的重要方法”。教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考“物质的分类”，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分析，获得知识，发展能力。巩固新知部分：通过多层次的练习，让学生在练习过程中不断加深对“物理变化和化学变化”的认识与理解，提高学生的观察能力、概括和归纳能力。练习的设计密切联系教学的重难点，同时习题的编排体现由易到难的层次性，选取的素材紧密联系学生的生活实际，具有一定的生活实用性。化学真奇妙教材分析本单元作为初中学生学习化学的启蒙单元，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣。引导学生体会实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段，认识化学实验操作的基本技能是学习化学的基础，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心。练习题1.下列现象属于化学变化的是（）A.玻璃棒和丝绸相互摩擦带电B.石块被粉碎成小石头C.氯化钠在水中电离D.食物放置时间久了会变色变味2.属于人工合成的物质有（）A.蚕丝B.石油C.尼龙D.DNA3.关于化学下列说法错误的是（）A.化学能将一些普通的物质转化为有用的东西B.化学是一门研究物质变化规律的一门基础学科C.化学变化中最小的单位是原子D.以化学手段能获得比原子更小的粒子4.发生化学变化时必将有（）A.颜色改变B.形态变化C.新物质生成D.温度变化5.化学已经渗透到当今社会的各个领域中，下列领域中与化学科学发展密切相关的是：①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中（）A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④6.下列关于化学的说法错误的是（）A.化学可以为人类研究新型能源和材料B.化学必将在环保方面发挥出重要作用C.化学与生物两学科之间有着密不可分的联系D.化学的发展会导致环境的恶化7.下列变化中属于物理变化的是（）A.铁在炼炉中融化为炽热的铁水B.水被分解为氢气和氧气C.汽油燃烧放出热量D.Zn在盐酸中溶解生成氢气8.在合成高分子聚合物的过程中属于化学变化的步骤是（）A.原料溶解在溶剂中B.超声波振荡分散C.小分子在引发剂作用下聚合成为大分子D.将产物进行抽滤、烘干操作9.在厨房做饭时存在化学变化的是（）A.将苹果榨成果汁B.将土豆切成薄片C.在炒菜时加入油盐、花椒等调料D.将大米在电饭煲中做熟10.工业生产中发生化学反应的有（1）物质溶解在溶剂中（2）燃料燃烧放出大量热量（3）烟雾从烟筒中排出（4）用酸液清洗金属的锈迹（5）用水冷却锅炉A.（1）（3）（5）B.（2）（4）C.（2）（3）（4）D.（1）（2）（4）11.铁在氧气中燃烧时发生的现象是()，产物是()。12.写出下列化学变化的现象（1）镁条燃烧（2）在NaOH溶液中滴入少量酚酞试剂（3）锌粒在稀盐酸中溶解（4）在CuSO4溶液中滴加NaOH溶液13.经过人类坚持不懈的探索，发现了世界上的万物都是由()构成的。14.化学变化与物理变化的区别是()。15.一个水分子是由()和()构成的。一个氧分子是由()构成的，一个氢分子是由()构成的。16.写出下列物质的化学符号水，氢气，氧气，镁，氢氧化钠，硫酸铜，四氧化三铁，氧化铁17.下列自然现象中属于化学变化的是（）A.植物种子被风干B.海边的石头被海浪打磨成圆形C.果树上的果实成熟D.树木被砍伐18.下列变化中属于物理变化的是（）A.炸弹爆炸B.金属生锈C.石蜡融化D.食物腐败19.下列过程中一定存在化学变化的是（）A.蒸发B.蒸馏C.萃取D.燃烧20.下列变化中属于化学变化的是（）A.陶瓷破碎B.固体二氧化碳升华C.水的沸腾D.食物消化21.诗词是中华瑰宝，下列诗句中属于物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又来B.夜来风雨声，花落知多少C.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干22.下列现象不属于物理变化的是（）A.乙醇挥发B.鞭炮爆炸C.水分蒸发D.矿石粉碎23.下列现象属于化学变化的是（）A.冰雪消融B.玻璃破碎C.车胎爆炸D.蝉蛹孵化24.下列变化中属于物理变化的是（）A.切开苹果后，切面不久变暗B.铁丝在潮湿空气中生锈C.食物腐败变质D.蒸馏石油制取汽油25.“人间仙境，醉美楼台”。下列与烟台特色有关的变化中，属于化学变化的是（）A.莱阳梨榨汁B.蓬莱海市蜃楼C.张裕葡萄酿酒D.招远沙里淘金26.下列变化中，有一种变化与其它三种变化不同的是（）A.食物腐烂B.鸡蛋变臭C.水蒸发D.白磷自燃27.成语被誉为中华民族语言的瑰宝，下列成语中本意是化学变化的是（）A.磨杵成针B.木已成舟C.积土成山D.死灰复燃28.日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是（）A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊B.酒精挥发、湿衣服晾干C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D.菜刀生锈、牛奶变酸29.下列变化中与其他三种现象有着本质区别的是（）A.煤炭燃烧B.呼吸作用C.灯泡发光D.光合作用30.下列变化属于化学变化的是（）A.木材做成桌椅B.水结成冰C.燃放烟火D.砂纸除锈31.下列自然灾害发生时，其主要发生化学变化的是（）A.台风B.雪崩C.泥石流D.森林火灾32.下列现象可能是化学变化的是（）①发光②放热③产生沉淀④产生气泡⑤变色A.①②B.③④C.③④⑤D.全部33.有下列各种变化或叙述,认真分析其中属于物理变化的是（）(1)镁带燃烧(2)伐倒树木制成桌子(3)碱式碳酸铜受热后产生了黑色的粉末有气体放出同时管壁上有水珠生成(4)蜡烛熔化后又将其点燃

(5)铜丝能导电

(6)将锅里的水烧至沸腾状态(7)把铁铸成一口铁锅A.

(1)(2)(4)(7)

B.(2)(4)(6)(5)

C.

(1)(3)(4)(5)

D.

(2)(6)(7)34.下列关于化学变化的说法正确的是（）A.凡是有发光、放热现象产生的变化一定是化学变化B.物质在发生化学变化时不一定发生物理变化C.化学变化中一定伴随着放热、发光等现象D.物质发生物理变化时不一定发生化学变化35.分别写出不少于20种实际中的化学变化和物理变化参考答案1.D。食物的变质属于化学变化过程。氯化钠在水中电离并无新物质产生，属于物理变化，正负电荷的产生也是属于物理变化范畴。2.C。蚕丝和石油都属于纯天然物质。尼龙是世界上出现的第一种合成纤维。DNA，即为脱氧核糖核酸，生物遗传因子的缩写。3.D。化学手段无法获得比原子更小的微粒，比原子更小的微粒只能依靠物理方法获得。化学变化中最小的单位是原子。4.C。化学变化的本质是新物质生成，其余都是附带的现象。5.A。所有领域都和化学有密不可分的关系。6.D。任何事物都有两面性，化学会带来污染，却也可以净化环境。7.A。铁块变为铁水属于物质形态由固态转为液态，这个过程只有能量变化，没有新物质产生。8.C。抓住化学变化的本质即可。9.D。加入调料的过程是一个混合均匀的过程，没有新物质产生。大米由生到熟兼有化学变化和物理变化。10.B。酸液清洗锈迹本质上是金属氧化物与酸之间的化学反应，属于化学变化。11.火星四射、生成黑色固体，四氧化三铁Fe3O412.（1）产生耀眼的白光、生成白色粉末，（2）溶液从无色变为红色，（3）锌粒逐渐变小消失，溶液中有气泡产生，（4）有蓝色沉淀产生13.极其微小的粒子如原子、分子14.有无新物质的产生15.1个氧原子，2个氢原子，2个氧原子，2个氢原子16.H2O，H2，O2，Mg，NaOH，CuSO4，Fe3O4，Fe2O317.C。18.C。19.D。20.D。21.B。22.B。23.D。24.D。25.C。26.C。27.D。28.D。29.C。30.C。31.D。32.D。33.D。34.CD。35.请自由发挥。化学真奇妙教学反思“一师一优课、一课一名师”活动给了我们一线教师一个展示自己的机会。新课程理念下，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者。教学中要尽可能地为学生提供观察、操作、实验、实践的机会，教师要善于把握教学内容和学生实际，准备充足的学习材料，悉心安排好实验或实践操作内容。让学生在自主、自由的活动中，探究学习，从而学有所得，学有所进。在教学中，我反复设计教学过程。通过教学，发现我所设计的教学过程既有成功之处，也有需要改进的地方。下面，谈一谈我对本节课堂的教学反思。1.体现了教学方式和学习方式的转变从学科特点、教学内容、学生实际出发，设置教学情境，使学生积极主动地参与到对化学学科的探究中来，把学生摆在主人的位置，进行自主、合作、探究学习。2.体现了“以学生发展为本”的新课程式教学理念从本节课的课堂效果来看，实现了本节课的教学目标，体现了以学生的发展为本，教学过程和教学结果并重。通过师生互动调整了教学关系；通过分组讨论、合作交流、培养了学生团结协作，互帮互助的优良品德。尤其是对现实生活问题的探究，既巩固和升华了已有的知识和技能，以培养了学生运用化学知识和技能解决实际问题的创新精神和实践能力，促进了学生主动、全面、和谐的发展。3.体现了“用教材教而非教教材”教师是学生学习资源的设计者，是学生学习过程中的亲密伙伴。本课在导入部分，曾经过多次修改，后确定引用“学生已有知识及生活常识中引出问题”为课堂切入点，引发学生产生问题，引出本课的学习任务，因地制宜地组织教学。本课设计了课外阅读任务，有利于学生获取对周围的社会生活环境深刻、客观的认识。4.在授课艺术方面还需努力仔细研读新教材第一单元教参后，我发现素材的更替和文本语言的丰富出乎我的意料。我精心准备了《化学真奇妙》，确定了本节课的教学目标然后通过上网搜索，使用了大量图片和视频资源，自我感觉这样一节化学启蒙课不但能激发学生的学习兴趣，而且可以使学生认识到化学学科的价值，在第一次试讲之后，经过研讨我们组一至认为：大量信息的输入学生能理解吗？很多学生能自己说出来的知识老师再讲一遍那不是会耽误很多时间？于是我又调整了思路，展示图片之后只画龙点精的作一下内容补充，试着把更多的时间留给学生。第二次试讲后，组内老师又在对学生评价时机、评价语言等方面给了我准确的评价和建议，最终经过再次的调整，生成了我参加比赛时比较成熟的课，回顾这一过程，我非常感谢我们组老师给我的建议和鼓励，没有他们的信任和帮助，我是不会站在比赛的讲台上的。通过此次比赛我也感觉到上一节课远不是看看课本就能胸有成竹的，一节好的课需要千锤百炼，需要老师从课程标准的要求入手，以教学目标为指导，精心处理教材中的各个素材，不但展示老师的素质，更需要考虑到学生的学习状况。5.我与优秀老师的差距还是非常大的。利用网络，我看到了很多优秀教师的课堂实录，他们在教学中将化学与生活密切联系。学习他们的这些优点，相信于我的教学大有裨益。在课堂检测方面，本节课是学生初次接触化学课堂，因此在小测时我没有设置太难的相关的知识性题目，只是让学生自己畅谈一节课的学习后对化