初中物理-【课堂实录】探究家庭电路中电流过大的原因教学设计学情分析教材分析课后反思

《探究家庭电路中电流过大的原因》学情分析教学目标知识目标1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大．

2通过推导把实验结论从理论上加以验证．

3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解．能力目标

通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．情感目标

建立安全用电的良好习惯.重点难点：1.能解释引发线路火灾的原因2.解保险丝的作用和特点课程资源多媒体课件、自制教具、电源、导线、开关、保险丝、铜丝等。教学设计教师活动学生活动设计意图导入新课组织学生播放视频分析电路图引导学生说出两种或三种方法，可到黑板讲，让学生评价后提醒学生填写导学设计激发学生学习的动力，复习知识。过载与电流过大组织学生自主学习完成导学内容演示过载实验；引导学生分析实验现象；帮助小明解决实际难题完成【活学活用】学生完成自主学习的内容【自主学习】阅读课本98页内容，完成问题★学生完成自主学习的内容12★演示过载实验（学生完成）；★学生完成自主学习的内容12★演示过载实验（学生完成）；★引导学生分析实验现象；阅读课本后小组讨论完成【合作交流】的内容。★学生交流，其他学生补充。完成导学设计的填写。过载的危害：【合作交流】观察演示实验，你看到了什么现象？为什么插入电热水壶后会引发线路火灾？两名同学黑板上板书集体批改，自主展示不同解法学生评价各种做法优缺点，选择一种方法整理在导学中。培养学生自主学习的能力引导学生思考，培养学生的观察、归纳、能力。理清学生的思路，规范学生计算题的步骤。短路与电流过大教师引导：同学敢不敢在220V的家庭电路中演示短路的现象？同时引导分析电流的路径，为了现象明显，CD间接一条敏感金属丝，实验时观察CD。【自主学习】阅读课本100页内容，思考：发生短路故障时，电流为什么会变大？从而引发线路火灾【合作探究】按要求完成实验，你看到了什么现象？小组合作完成实验，并思考原因。检测结论的掌握情况通过分组实验短路现象，加深理解短路造成的危害，培养学生严谨的思维习惯，同时为后面保险丝、铜丝不能代替保险丝作了铺垫。保险丝的作用引导：过载和短路引起电流过大，引起火灾，所以电流中要接一个装置是义不容辞的任务【播放幻灯片】认识不同的保险丝演示保险丝作用实验通过演示实验，学生体会到保险丝的作用【播放幻灯片】了解不同粗细保险丝有不同的额定电流引导：在分组实验中的敏感金属丝是保险丝，AB间接的是铜丝，烧断的是保险丝【播放幻灯片】了解不同型号的空气开关安排学生阅读课本，找出空气开关的作用【自主学习】阅读课本100页相关内容，填写下列问题：★学生按照要求完成演示实验。★阅读课本，完成【自主学习】内容。★学生交流，补充完善。★学生按照要求完成演示实验。★阅读课本，完成【自主学习】内容。★学生交流，补充完善。2.保险丝的特点：3.为什么电流过大时保险丝能保护电路【归纳总结】越粗的保险丝，额定电流越大，越细的保险丝，额定电流越小。为了用电安全，绝对禁止用铜丝、铁丝代替保险丝循序渐进的引导学生思考，慢慢引出换向器。便于学生后面总结换向器的作用通过学生亲手连接短路，培养学生的动手能力，通过学生亲身经历的实验，加深对保险丝作用的理解，同时实验也激发学生对保险丝材料、特点、为什么会保护电路求知的欲望。培养学生严谨的思维习惯。培训学生的分析归纳能力。巩固练习大屏幕显示思考解答交流反馈，了解学生对知识的掌握情况课堂小结学完这节课后，你们有什么收获呢？还有哪些疑问？交流自己本节课所学知识培养学生对知识进行归纳小结的能力作业课后练习板书设计：探究家庭电路中电流过大的原因过载与电流过大过载—总功率过大—干路电流大—--Q=I2Rt----火灾二、短路与电流过大短路—电阻过小—干路电流大—--Q=I2Rt----火灾三、保险丝的作用1．材料2．特点3．作用4．注意：5．空气开关《探究家庭电路中电流过大的原因》学情分析根据以往的经验，本节知识比较简单，学生学习起来比较容易，但解决实际问题的能力比较差。同时，为了兼顾不同层次的学生实情，我本着让每一位学生都能学会，通过实验来调动学生学习的积极性，让全体学生参与教学过程。在演示家庭电路电流过大原因时，都会有一定的危险，尤其是演示短路现象，巨大的响声和火花使女教师一般都不愿意做这个实验。我能够用低压电替代220V，用小灯泡的短路代替了大功率用电器的短路现象，且变成分组实验，极大的调动了学生学习的积极主动性。《探究家庭电路中电流过大的原因》学情分析

淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文内容设计了大量探究性的问题，如：保险丝为什么要选用“电阻率较大”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么铜丝不能代替保险丝？这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好的作用。

利用直观手段提高课堂效率。在讲课时利用文字、图片、音频、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。

让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在讲授、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主人，所有知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中理解和掌握的《探究家庭电路中电流过大的原因》教材分析本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.家庭电路中电流过大的原因是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因．难点是理论推导验证实验结论。《探究家庭电路中电流过大的原因》测评练习一、选择题1．保险丝在城乡家庭电路中仍然较为常用，以下关于保险丝的说法中正确的是（

）A．只要电路里装了保险丝，就能起到保险作用B．选用额定电流越小的保险丝就越安全C．只有用适当的保险丝，才能既不妨碍供电，又能起到保险作用D．保险丝熔断时可用同样粗细的铜丝代替2．某同学想设计一个家庭厨房电路，现在有2000W的电磁炉一个，800W的微波炉一个，800W的电饭锅一个，100W的抽油烟机一台，10W的节能灯四盏，设计的导线横截面积合理。现给整个厨房电路配一个独立的空气开关，下列哪个规格的较合理（

）A．16A

B．20A

C．32A

D．40A

3．家庭常用的白炽灯的功率约为（

）A．6×10-2瓦；B．6×10-1瓦；C．6×101瓦；D．6×102瓦。4．下列情况中，造成短路的情况是（

）A．开关的两个接头相碰；B．插座的两个接头相碰C．熔丝用铜丝代替连接；D．电灯泡灯丝断了，重新搭好5.家庭电路中，装有“220V，25W”的电灯24盏，要用额定电流为1安的熔丝替换线路上已熔断的熔丝，正确方法是（

）A．把两段并联起来使用；B．直接使用；C．把三段并联起来使用；D．把三段串联起来使用二、计算题某用户原有40瓦电灯三盏，上月新添了100瓦大彩电一台、150瓦电冰箱一台。(1)若平均每天收看电视2时，冰箱压缩机每次工作10分，停机20分，则彩电与冰箱两台家用电器每月（以30天计）耗电多少度？(2)该用户上月底电能表示数为[23602]，本月底电能表示数为[23950]，则该用户在这个月里每盏灯平均每天使用几小时？

《探究家庭电路中电流过大的原因》课后反思本节“家庭电路中电流过大的原因”是学生学习家庭电路第二节课，是学生理论联系实际能力的提升，对学生的安全用电和培养学生运用物理知识解决实际问题的能力是非常重要的。本节课的设计遵循“直观感知——操作确认——思辩论证”的认识过程，注重引导学生通过观察、操作交流、讨论、有条理的思考和推理等活动，让学生通过自主探索、合作交流，建立安全用电的良好习惯。

本节课的设计注重训练学生准确表达物理语言、文字语言及图形语言，加强各种语言的互译

本节课设计了提问、猜想、实验、论证、练习等环节，能从易到难，由浅入深地强化知识的应用，中采用一题多解，一题多变的变式教学，有利于培养学生思维的广阔性与深刻性。

本节课的设计还注重了多媒体辅助教学的有效作用，在复习引入，理论论证、练习的过程中，都有效地使用了多媒体。

教学效果不错。同学们都掌握了家庭电路中电流过大的原因：短路或用电器的总功率过大。《探究家庭电路中电流过大的原因》课标分析