初中体育-武术教学设计学情分析教材分析课后反思

备课人年级七时间课题武术《长拳》1——5动重点能够正确、协调、规范的做出所学动作难点能够连贯、流畅、有激情的展现动作和武术的精气神。教学目标认知目标让所有的学生能够积极参与武术运动，初步明确武术长拳1-5动的动作方法。技能目标通过本节课的学习使80%的学生初步学会技术动作，理解动作技击方法，提高协调灵敏性，20%的学生能够非常流畅连贯的完成动作组合。情感目标加强学生的武德修养，培养学生克服困难，坚忍不拔的意志品质，尊重和爱护同伴，体会成功和愉悦。教学内容教学内容教师活动学生活动组织和要求负荷导入激发兴趣阶段1、集合2、课堂常规3.导入新课1.教师提前到达场地准备2.鸣哨集合3.师生问好4.宣布课的内容和要求5.检查服装，安排见习生1.快速集合2.体委整队，检查人数，3.向老师报告4.向老师问好5.整理服装6.认真听讲7.见习生接受安排组织队形1：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲★♂—男生♀—女生—体委★—教师要求：集合静、快、齐小热身愉悦身心阶段1.：蛇形跑2.武术肌肉牵拉A:屈膝腰腹转体B:爬行虎3.武术基本功A:手法：拳、掌B:步法：马步、弓步C：①马步冲拳教师口令调动队形2.口令指挥活动，讲解游戏规则1.示范动作做法2.口令指导学生练习1.听口令，认真活动2.认真看示范，跟随积极活动组织队形2：★★要求：1.蛇形跑要听从老师口令，动作转换要快2.冲拳时，要力达拳面中教学过程教学内容教师活动学生活动组织和要求负荷兴趣合作练习阶段1新授内容：长拳组合套路1——5动1.起势：要点：双手抱拳与腰间要迅速，同时头向左摆。见图12.右弓步格挡：要点：右臂向外屈肘横格，力达于右臂外侧，目视前方。见图23.抱拳弹踢：要点：弹腿时，力达脚尖。见图34.金丝缠腕要点：左腿前落，右腿提膝，左掌抓握右手腕，掌心朝上。见图45.马步冲拳要点：右脚落地震脚，上左步成马步，右掌变拳向左冲出，拳眼朝上，力达拳面，目视左拳方向。见图51.给学生分组，自主合作学习2.教师巡回指导3.组织学生练习，领做练习4.示范讲解重难点，强调武德教育5.及时纠正不规范和错误的动作，引导学生形成正确行为动作（图1）（图2）（图3）（图4）（图5）1.认真看图板模仿练习，小组合作自我学习，相互指导。2.认真积极练习，不断巩固动作，达到熟能生巧3.注意力集中，防止意外4.模仿教师练习5.教师喊口令，学生集体练习6.分组练习自主学习组织队形3：■♂♂♂♂♂♂♂♀♂♀■♂★♀■♂♀♂♀♂♀♀♀♀♀♀♀■——图板教师领做组织队形4：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★要求：1.分组学习，所有同学都要积极参与2.训练要专注，不要交头接耳，更不要窃窃私语3.认真学习每一个武术动作，能熟悉动作路线4.四列横队成广播体操队形散开大教学过程教学内容教师部分学生部分组织和要求负荷展示与拓展练习阶段1.小组展示2.优秀学生展示3.教师评价4.集体练习巩固提高动作质量5.游戏：追逐跑1.口令组织小组展示2.请优秀学生展示，鼓励学生积极展示3.让学生互评，教师做总结评价4．领做示范集体练习示范动作到位，充分体现武术特点激发学生练习兴趣5.教师口令指导学生练习1.认真欣赏小组展示2.积极展示，力求动作准确，增强自信，体验成功的愉悦3.积极客观互评和自评4.听口令集体展示，感受动作劲力节奏5.游戏练习展示组织队形：同队形3游戏队形：同队形2要求：学生展示要有精气神做游戏时，反应要迅速，跑动要快小中身心放松阶段1.放松练习2.课堂小结3.布置任务4.师生再见1.听音乐教师示范领做2.语言提示总结本节课的学习效果和学生的表现，以积极表扬为主3.布置课后任务4.宣布下课认真跟随老师放松身心2.认真听总结3.了解课后任务4.向老师再见组织队形5：★要求:安静放松，认真听讲小课后反思场地器材田径场录音机画板四个学情分析：初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性，在教学中应多采用完整直观的示范。他们的自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，因此在课堂上教师要多给学生展示自己的机会，多以正面的表扬为主。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响，教师在教学过程中要注意引导学生向正确积极的方向思考、发展。效果分析：本课题的学习采用了先学后教的教学方法，来培养学生的观察和自主学习的能力，并通过学生自己学习，培养其动手、动脑、总结、归纳的能力。自己感觉还不错，学生分组学习还算成功，能充分发挥学生的主动性，体现了学生的主体地位，而且学习的现象很明显，学生可以独立总结。本节课的设计较合理，时间安排较恰当，各部分的衔接较自然。但还存在着一些不足：1.本节课内容较多，所以，学生分组练习并不是每组都能充分发挥学生的主动性有些动作分析不够具体准确。导致有些学生理解不透彻，不能独立完成。由于课堂时间紧，未能在课堂上充分检查学生的掌握情况，及学以致用的能力。总之，我会吸取这节课的经验不足，在今后的教学中继续努力！教材分析：健身拳是《体育与健康》义务教育课程标准实验教材中武术的一项内容。他属于长拳类型有12个动作组成，动作套路简练、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、顶膝、按摔等技法，内容丰富，攻防特点明显。由于健身拳结构比较复杂、动作幅度大，有一定的运动量，因此对运动系统、呼吸系统、神经和循环系统都有较高的要求，锻炼的价值高，能有效促进人体全面发展。本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教，讲理守信，见义勇为，不凌弱逞强等高尚的道德情操，激发学生的民族自豪感。学习和运用所学动作套路进行身体锻炼，养成终身体育的意识。评测练习：以小组为单位，分为个人展示和集体展示！课后反思：本节课的学习采用了先学后教的教学方法，以此来培养学生的观察能力和团队协作的精神，并通过学生自己学习，培养其动手、动脑、总结、归纳的能力。学生分组练习，能充分发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，而且学习现象很明显，学生可以独立总结学生的结论。本节课的设计较合理，时间安排较恰当，各部分的衔接较自然。这节课我本着以学生自学为主，教师归纳为辅的理念，引导学生自主学习，自己归纳。但在教学中引导的还不够到位，有个别环节还需改动。比如：小组学习环节，由于学生未完全按要求，导致并不能使每个小组都得出正确完整演练整套动作。学生也由于紧张，展示时，也不是很到位。合作交流时，学生太重视问题的结果，所以忽视了真正的过程与讨论，有点过于形式化。因此，在今后的课堂教学中我会多加引导。在小结谈收获环节，没有给学生充足的时间去思考，去交流，导致这一个环节很仓促。言语表达能力还需有所提高。总之，作为一名充满活力的年轻教师，我今后一定会多向有经验的老师请教，也会多磨课，在磨练中不断进步，不断成长！课标分析：课标中对本阶段的武术教育，要激发学生学习武术长拳的好奇心，引导学生认识和了解武术的重要性，形成武术的基本观念；引导学生体验武术长拳