小学体育-快乐的跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思

（6）教学设计本课主题《快乐跳绳》授课对象二年级学生教学目标1.通过情景教学，引导学生积极参与短绳活动，拓展短绳的各种玩法，使80—85%学生了解短绳单摇单跳的方法，90%学生了解一些短绳游戏的方法、规则。2.通过教学活动，发展学生的身体素质，提高学生的灵敏、协调以及弹跳能力，调动学生积极参与体育活动的兴趣。3.通过各种游戏、比赛，培养学生的竞争、合作意识以及克服困难的优良品质。教材内容学习双脚跳1.短绳的玩法2.游戏：高与矮找朋友我的世界（摆图型）重难点重点：摇绳方法难点：摇绳的节奏感顺序教学内容教学过程及设计意图一教学内容：1.体委整队，宣布上课内容。2.情境导入，教师引入本课3.基本队列队形练习、绕场慢走-慢跑4.游戏《找朋友》5.热身绳操。（1）体转运动（2）体侧运动（3）腹背运动（4）侧压腿（5）弓步压腿（6）原地双脚跳组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××▲教师：口令提示学生进行队列练习。讲解、示范“找朋友”游戏的具体做法及规则，并强调安全问题。1-2次学生：听从教师统一指挥。3-5次教师：统计比赛结果，并分别给予表扬鼓励。1-2次学生：师生探讨，交流经验。教师：示范、领做徒手操。学生：跟随教师口令模仿，进行关节的拉伸。4-6次要求：积极参与，拉伸充分，注意安全。设计意图：通过语言引导，测试学生的反应速度，让学生快速集中到课堂上来，增加学生练习的兴趣；做好热身运动，为下一个环节做准备。二教学内容：1.跳绳自编动作。（1）跳绳的自主练习。（2）个别展示，点评（3）教师展示（4）20秒钟单摇双脚跳绳2次（5）分组练习2.游戏《跑跳绳接力》教师讲解游戏规则和方法重点：摇绳方法难点：摇绳的节奏感组织：散点站位四列横队教法：教师：讲解具体要求，组织学生进行练习。3-5次教师表扬并鼓励学生：熟悉跳绳，体会练习过程中的节奏调整。总结：“大臂夹紧，手腕摇”，学生观察模仿教师：组织练习3-4次学生：尽全力测试，充分展示自己的特长。教师：讲解“跑跳绳接力”游戏的规则、学生：实践、寻找技巧，试着用最快、的方法跳过绳。1-2次教师：将学生分为四组进行比赛，评价。1-2次要求：按照规则进行，相互鼓励。通过比赛激发学生的练习兴趣，提高摇绳方法和节奏感的把握；通过小组合作比赛竞争，培养团队合作意识和集体荣誉感。三教学内容：1.游戏《我的世界》2.教师讲解游戏规则3.学生发挥自己的想象力，创编各种图形4.同学间相互学习组织：自由组合，创编。教法：教师：讲明游戏的做法及规则。学生：按照教师规定的要求开始比赛。教师：组织学生进行比赛、评价。学生：遵守游戏规则，组织有序的竞赛。设计意图：通过游戏，可以充分利用器材，提高学生的练习兴趣，创造课堂愉悦氛围，同时发挥学生的主动性，使学生在玩中得到锻炼。四1.师生总结本课教学内容。2.师生共同放松。3.师生再见。组织：教师：带领学生进行放松。1-2次场地器材短绳每人1根运动负荷预计平均心率最高心率全课密度基本密度110次/分150次/分60%50%学情分析教学对象：二年级一班学生共40名男：20名女：20名我所教班的班风活跃，师生关系和谐融洽,班队凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生跳跃能力和协调能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习跳短绳教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。适合用简单、直接示范的方法教学。本课是在之前跳绳课学生对原地双脚跳绳的学习、练习的前提下，学生对跳绳有了一定的认识和技术水平，学生会耐不住想和其他同学比一比谁学得好、谁跳的快、还想学习新的跳绳方法等等。本课就以学生这一特点而开展的。效果分析从整体上来说本课是一节相对成功的课，课程设置合理，组织有序流畅，师生配合默契，教师动作示范到位，讲解清晰，学生练习认真，课堂练习效果很好，大部分学生能够完成动作，基本完成了本节课教学目标。学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。运动负荷预计平均心率最高心率全课密度基本密度110次/分150次/分60%50%教材分析本节课的内容是练习跳绳中的双脚跳，跳绳具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。跳绳可以在促进学生合作的基础上达到健身的效果，多彩的跳法激发了学生的练习与学习兴趣，使跳绳教学更将生动有趣。评测练习学生自评：学生在练习过程中对自己的动作进行评价。学生互评：学生在练习时由小组其他成员进行评价。即时评价：教师在巡回指导中对学生的动作进行即时评价。总结性评价：通过学生的动作展示，对学生进行评价。评价标准：项目优秀良好及格20秒计时跳40个30个20个个人跳技术运用十分合理技术运用相对合理技术运用基本合理课后反思小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。我在教学《快乐跳绳》一课，采用情境教学法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。取得了较好的效果。采用小游戏来激发学生的参与兴趣，然后，布置找朋友游戏，比一比谁反映的快，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生自己创编各种跳绳方法。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，面对学生的进步，我深感成功的快乐。以后的教学中我们要改变单一的传授式教学方法，在教学实践中灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了基本的跳绳方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。课标分析