初中语文-记叙文专题阅读教学课件设计

记叙文阅读讲评勾联考点知识构建框架体系

勾连考点知识构建框架体系

记叙文专题阅读

初四语文下册

①结合具体的语言环境理解文中重要的词语和句子的含义和作用。

②筛选并提取文中的信息，归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。

③把握文章的结构，理清作者的思路。

④简要分析常用表达方式的作用。

⑤品味作品中富于表现力的语言。

⑥分析环境描写的作用。

⑦把握题目的含义和作用

⑧体会作者的观点、态度、情感，结合生活实际表达自己的阅读体验与感受。考点聚焦1.抓住记叙文六要素，筛选并提取文中信息，概括归纳主要内容。2.回顾所学文章，分析题目的含义及其作用。3.从词语运用、修辞手法、表达方式、生活感悟等角度，结合文章内容，品味富有表现力的语言。学习目标：查漏补缺1——概括内容《转角遇到爱》问题2通读全文，概括事件的经过生①居民们为了方便老人下楼，在楼梯拐角处放了椅子。生②后来，居民们为了不影响其他人上下楼的便利，改放折叠椅。生③居民们为了老人方便下楼，在楼梯拐角处放了椅子。后来，居民们为了不影响其他人上下楼的便利，改放折叠椅小窍门：找过渡段（起到概括作用的关键句子）概括内容的方法：表达精准选用原文词句

多用短句全面完整读时：边读边划，筛选、提取关键语句；

写时：理清“起因—经过——结果”。实战演练《最长的三里路》（2014年威海中考题）问题1：选文3—8段描写了“三里路”上的一些场景，请分别概括其中的四个场景。生1（1）遇到彪春子讨吃的，我被迫拿给她一个桃罐头，她往地上一摔，连桃带泥吃一嘴。（2）走到丁字山，看过河的男女老少，有的站不住一屁股坐进井里。（3）走到水门口最大的一片甜瓜地，看瓜的叔伯舅招呼我歇会，吃个瓜。(4)走到河边，河水湍急，看见一群妇女在河边洗五颜六色的衣服。生2（1）彪春子向我要吃的。（2）山崖和湍急的河水以及过河的男女老少。(3)瓜地（4）妇女们洗浣衣服答案3（1）彪春子向我讨要东西。（2）丁字山下乡亲们过河。（3）叔伯舅们招呼我吃瓜。（4）熟识的妇女们在河里洗衣服。（5）在满是果实的小院里见姥姥。以“转角遇到爱”为题有什么好处？生①：揭示主题；是全文的线索生②：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；生③：揭示主题；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。查漏补缺2—题目的含义与作用表现了居民对老人的关爱回顾所学文章，分析题目作用：《背影》《阿长与〈山海经〉》

《热爱生命》

《爸爸的花儿落了》

《音乐巨人贝多芬》《变色龙》

小提示：一个题目往往具有多种作用，要结合文章内容具体分析。点明全文线索；概括文章的主要内容；揭示文章主旨，表现了生命的坚韧与顽强；语带双关，既指夹竹桃凋谢，又指父亲去世；交代了写作对象；运用比喻的修辞，生动形象地刻画了奥楚蔑洛夫善变、见风使舵、趋炎附势的性格，激发了读者的阅读兴趣；题目的作用：1、点明线索；2、概括内容；

3、揭示主旨；4、语带双关；

5、巧用修辞；6、交代对象；

7、设置悬念；8、象征意义9、交代故事发生的时间、环境……《冬》（萧红）题目的作用：①是交代了故事发生的环境、时间。②表现了作者孤寂的心情。（2016年威海中考）

说说以“爱的磁石”为题有什么作用？（2分）

在距露菲3岁生日还有17天的时候，因为保姆的失职，露菲在外出的途中被人抱走了！此后，失女心痛的苏珊疯狂地寻找女儿，贴寻人启事、登报、找电视台……所有能想到的办法都试了，但依然毫无线索。

第二年、第三年过去了，依然没有露菲的消息。苏珊依旧不死心，她再一次潜入贫民窟。，她惊喜地发现一个叫米隆尔的女孩长得像极了记忆中的女儿。趁她睡熟之际，苏珊悄悄剪了几根米隆尔的头发。鉴定结果出来了，米隆尔正是苏珊走失已久的女儿！

“妈妈，我终于找到您了！”得救后的露菲扑进苏珊怀中，母女俩泪如雨下。

爱是人海中彼此不放弃的找寻，虽然如同大海捞针，但只要带上爱的强力“磁石”，便一定能吸回那漂泊的小针。

牛刀小试之一

运用比喻的修辞（1分），揭示了文章的主旨，生动形象地写出了爱的伟大（1分）。说说《别委屈了玫瑰》一文题目中“玫瑰”的含义（2分）

“别人买花都是送人的，而你，给自己买花，真没屈了这玫瑰。”我听得那女孩在我的背后说。

这天晚上，我倚在床头读着毕淑敏的小说时，我感觉到了4枝玫瑰就在我的床头呼吸着，我心里特别的畅美，我是坐拥在整个春天之上了啊!而这么好的心境的得来，却只是缘于我对生活的一点小小的改变：我给自己买了4枝玫瑰。

于是我告诫自己说：我不会再错过和委屈生活中一些微小美丽的事物了，因为给我们带来快乐人生的，往往是生活中俯首可拾的那些“玫瑰”。（2011威海中考试题）

牛刀小试之二

“玫瑰”既指实实在在的玫瑰花（1分），又指生活中一些微小美丽的事物（1分）。解题锦囊：（1）透过表象，善于联想；（2）关注文中抒情议论句；（3）抓文章主旨，含义自现。

三、赏析富有表现力语言

——词语生①：“自告奋勇”是积极主动的意思,表现了居民对老人的关爱。生②：“自告奋勇”写出了居民的积极主动。“自告奋勇”是积极主动的意思（1分），写出了居民对这项工作的热情主动，慷慨大方（1分），表现了他对老人的关爱（1分）

分析划线词语的表达效果（3分）

三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片瓜地，清香的瓜味牵引着我快飞过去。

——2013威海中考《最长的三里路》牛刀小试之三

“牵引”有“拉、拖”之意（1分），写出了清香的瓜味对我强大的吸引力（1分），形象地表现了“我”对瓜地上这份乡情的深深依恋（1分）。我们改一改：

1、文章中提到“住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱”有什么作用？（3分）

答案：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了鸟的快乐，表达了作者对鸟的喜爱之情。

答案：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了鸟的快乐，（1分）侧面烘托了绿叶的温柔美好快乐！（1分）表达了作者对绿叶的喜爱之情（1分）

赏析角度

从词语角度动词、形容词、叠词、副词……从修辞角度比喻、拟人、反问、排比、反问……从表达方式角度描写、抒情、议论……从句式角度倒装句……对比、衬托……从写作方法角度中考点击

……接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好……

——威海市2014年中考试题《儿女》1.第二段划横线的句子运用了怎样的表达方式？运用这种表达方式有什么作用？答案：描写（1分），写出了孩子们争抢吵闹的场面（1分），反映了我当时的烦恼（1分），同时也表现了孩子们天真、活泼、顽皮。（1分）2.赏析第三段中画横线的句子。（3分）我们家真是成日的千军万马呀！

答案:用比喻的修辞手法（1分），生动形象地表现孩子们的活泼好动（1分），也表达了作者对孩子们的挚爱之情（1分）。

实战演练

丁香绕

……

(3)道路两旁的花树被修剪得整整齐齐，唯独它们不守规矩，淘气地向外探着脑袋，闪着不受束缚的、自由的光，像挂在竹篮外面的彩色铃铛。

(4)虽然淘气，但它们并不做张扬之事，不像桃花和杏花，日本艺伎一样，比着往脸上涂脂抹粉，争分夺秒地献媚，以求春天的恩宠。只是，妆化得太浓，总显得不健康，萎谢得自然也快，失宠的花瓣蔫吧着，如同用旧了的手帕，百褶丛生，看上去甚至不如一棵草漂亮。

……

阅读文章回答问题。（1）从修辞的角度赏析文第三段。（2）第四段描写桃花和杏花有何作用？

评价量表：评价点评价内容评价标准赏析角度能准确选取最佳角度，进行赏析。1分结合内容能准确地结合文章内容，具体准确地进