教师资格之小学教育学教育心理学模拟考试提分A卷带答案

教师资格之小学教育学教育心理学模拟考试提分A卷带答案

单选题（共50题）1、青少年期一般指（）岁。A.6～12B.11～18C.6～18D.10～20【答案】B2、皮亚杰认为心理起源于()。(2008-11)A.吸吮B.后天的经验C.动作D.先天的成熟【答案】C3、操作技能就其动作的进行而言，具有（）。A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性【答案】A4、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答案】C5、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。A.它所要求的心理活动太简单B.它不必克服认知障碍C.它不是在人的头脑内完成的D.它不需要复杂的认知活动【答案】C6、对日记、书信等文化性创作进行分析的心理评估方法是（）A.作品分析法B.会谈法C.观察法D.调查法E.心理测验法【答案】A7、是教育的理想也是教育本质的是()A.发挥人的潜能B.发展人的价值C.进行个性化教育D.挖掘人的力量【答案】C8、提出最近发展区理论的心理学家是（）。A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案】A9、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知【答案】B10、学习某资料，10遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是()。A.8B.15C.12D.10【答案】B11、班集体形成的主要标志之一是（)。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划【答案】C12、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是（）。A.教学大纲B.教学目标C.教学计划D.课程计划【答案】A13、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查【答案】D14、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。A.目的性B.预见性C.创造性D.选择性【答案】C15、健康风险评估的3个模块是指A.问卷、危险度计算、评估报告B.问卷、危险度计算、总结报告C.问卷、发病率、危险度计算D.问卷、计划、总结E.问卷、发病率计算、总结报告【答案】A16、人体所需的营养物质包括A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.矿物质E.维生素【答案】A17、心理学家研究认为，态度的核心成分是（）A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.认知与情感成分【答案】B18、教学过程是一种待殊的认识过程，其特殊性体现在()。A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性【答案】C19、决定教育发展规模和速度的是一定社会的()。A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度【答案】A20、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性【答案】A21、最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）。A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德【答案】C22、在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子E.朱熹【答案】B23、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（)实现的。A.遗传B.教育C.社会D.实践【答案】B24、教育的质的规定性是由（）决定的。A.教育自身的矛盾特殊性B.人们的认识活动规律C.教育自身的性质D.教育自身的活动【答案】D25、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这一世界上最早对教育所下的定义见于（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】D26、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A.学生个体B.学生集体C.教师个体D.教师集体【答案】B27、“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭【答案】B28、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价【答案】D29、健康保险是（）A.以获得意外保险为目的B.以人的身体健康为目标C.以人的社会适应能力为目标D.以人的心理健康为目标E.以获得经济补偿为目的【答案】B30、教育学作为一门学科的建立始于（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】A31、下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是()。A.小学生可以系统地观察事物B.小学生的注意力容易分散C.小学生的思睢很灵活D.小学生具有清晰的道德感【答案】C32、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为（）。A.庠B.序C.学D.瞽宗【答案】A33、近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指（）。A.多元教育B.终身教育C.民主教育D.全民教育【答案】D34、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》【答案】B35、在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.福禄倍尔D.裴斯泰洛齐【答案】A36、允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。A.启发性B.直观性C.因材施教D.巩固性【答案】C37、个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性【答案】C38、()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A.环境B.教育C.社会D.实践【答案】A39、教师提出问题，激发学生求知欲主要属于教学事项中的()。A.提示教学目标B.呈现教学目标C.提供学习指导D.引起学生注意【答案】D40、以科勒为代表的心理学家提出的理论是()。A.完形顿悟说B.认知结构理论C.建构主义理论D.有意义学习理论【答案】A41、学校进行素质教育的基本途径是()。A.教学活动B.教有活动C.课外活动D.家校结合【答案】A42、尽量多的要求一个人，尽量多的尊重一个人()A.因材施教B.尊重和严格要求C.疏导原则D.教育性【答案】B43、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。A.《大教学论》B.《民本主义与教育》C.《普通教育学》D.《教育漫话》【答案】C44、学校进行全面发展教育的基本途径是()。A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学【答案】D45、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向（）。A.家庭教育B.社会教育C.教育网络D.学习化社会【答案】D46、学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.内容D.课程【答案】D47、课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是()A.师生共同参加B.学生自愿选择C.有目的、有计划、有组织D.课程计划【答案】C48、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程【答案】B49、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（）。A.对教材的研究B.对教法的研究C.对学科的研究D.对教学模式的研究【答案】C50、PDCA循环的阶段包括A.执行B.评估C.计划D.检查E.处理【答案】A多选题（共20题）1、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.关注问题E.行动研究【答案】ABC2、我国小学德有的构成部分包括有()。A.道德教育B.心理健康教育C.政治教育D.思想教育【答案】ACD3、贯彻疏导原则的基本要求有（）。A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.表扬为主，正面教育D.做到理想与现实相结合E.坚持正确的政治方向【答案】ABC4、课程目标的依据主要有（）三个方面。A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究E.对教材的研究【答案】ACD5、培养学生良好品德的心理学技术包括（）。A.说服B.群体约定C.榜样学习D.奖励与惩罚【答案】ABCD6、小学教育目的的作用有()A.导向B.甄别C.评价D.激励【答案】ACD7、自我肯定行为有哪些表现?（）A.请求B.接受C.拒绝D.真实地表达自己的意见和情感【答案】ACD8、下面关于班级管理的说法正确的是（）A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C.班级管理是一种组织活动过程D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息【答案】ABCD9、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】ABC10、教学评价包括哪三个方面?（）A.认知B.情感C.技能D.道德【答案】ABC11、学校文化的内容有（）。A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对人性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法【答案】ABCD12、一般来说，学习策略的类型可分为()A.认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略【答案】ACD13、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（）等几个层次。A.僧院学校B.大主教学校C.教区学校D.普通学校E.社会学校【答案】ABC14、自我肯定行为有哪些表现?（）A.请求B.接受C.拒绝D.真实地表达自己的意见和情感【答案】ACD15、小学教育目的的作用有()A.导向B.甄别C.评价D.激励【答案】ACD16、下列表述中体现了制度化教育特点的是()A.非正规教育的概念B.非学校化的观念C.按年龄分级D.具有层次结构【答案】CD17、常见的属于复述策略的有（）A.及时复习B.分散学习C.过度学习D.运用多种感官协同记忆E.复习中诵读与回忆交替【答案】ABCD18、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】ABC19、沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（）A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流【答案】BCD20、少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。A.身体状态的剧变B.内心世界的发展C.自我意识的觉醒D.独立精神的加强E.身心两方面逐步走向成熟【答案】ABCD大题（共10题）一、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中--位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来.....请结合相关德育原则对此事件进行分析。【答案】(1)本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。(2)尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。(3)贯彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到二、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问。三、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确，为什么。【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。四、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。五、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一-顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑"的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。六、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:(1)分析他们在学业上失败的原因:(2).上课提问时，难度适当:(3)对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案:(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论分析。【答案】1.正确指导结果归因:2.充分利用反馈信息:3.创设适合学生难度的问题情境:4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步。七、如今的孩了很小就接受了各种各样的新生事物，脑了里十奇百怪的东西很多。冇时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，冇的孩了便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强冋答，但冇些孩了在课后向我提的问题，真的让我难以冋答。比如，冇的