学前幼儿园-《大米是怎么来的》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：《大米是怎么来的》大班科学领域执教人：单位：活动目标：尊重农民的辛勤劳动，增强爱惜粮食的意识。了解水稻的生长过程及与人们的密切关系。重难点：重点：了解水稻的生成过程。难点：增强爱惜粮食的意识。活动准备：PPT《悯农》音乐，图片幼儿人手一份大米，魔盒活动过程：出示魔盒，激发幼儿兴趣师：老师今天带来了魔盒，盒子里面放的是什么东西呢？下面老师要请小朋友摸一摸。教师请几位小朋友用手摸一摸，并说一说摸起来什么感觉的，大的还是小的，硬的还是软的?并让幼儿猜一猜是什么。教师出示大米，师：原来是大米呀！大米小小的，硬硬的，蒸出的米饭是香香的，那大米是从哪里来的呢？教师请幼儿回答师：今天老师就带小朋友一起看一看大米到底是哪里来的。观看课件了解水稻的生长过程出示第一幅图片，并引导幼儿说一说图片上的人在做什么？教师告诉幼儿这是农民伯伯在“整地”，并让幼儿学一学农民犁地时的样子。出示第二幅图片先让幼儿自己观察并说一说，教师告诉幼儿这是农民伯伯在“播种”，并带幼儿一起学一学播种的样子。出示第三幅图片先让幼儿自己观察并说一说，并告诉幼儿这是在“插秧”，幼儿与老师一起插秧。出示第四幅图片，第五幅图片依次让幼儿看一看说一说，并告诉幼儿这是农民伯伯在“除虫”“施肥”，并与老师一起做动作。师：农民伯伯给小禾苗除完虫，施完肥以后，小禾苗就一天一天长大了。出示第六、七幅图片让幼儿观察水稻长出来和成熟的样子。让幼儿说一说水稻成熟以后应该怎么做，并出示第八幅图片。告诉幼儿这是农民伯伯在用镰刀“收割”，并引领幼儿学一学收割的动作。出示第九、十、十一幅图片，让幼儿了解水稻结出的稻谷粒是怎样变成的大米。让幼儿知道农民伯伯先把稻谷粒晒干，再用机器把稻谷粒外面的皮去掉就是大米。出示图片，再次了解水稻的生长过程幼儿依次观察图片，并邀幼儿按顺序贴在黑板上，并依次做动作。图片排序，增强爱惜粮食的意识给幼儿每人一份水稻生长过程的图片，按水稻生长过程进行排序，并贴在纸上。幼儿贴好后，说一说是按什么顺序排列的。师：农民伯伯种地那么不容易，要做很多工作，还要等很长时间才能长大，那我们应该怎样尊重农民伯伯的劳动呢？应该怎么爱惜粮食呢？师：老师想到了一首古诗《悯农》教师朗诵古诗并做律动，然后播放音乐《悯农》，幼儿与教师一起做动作。了解水稻与人们的亲密关系师：大米除了可以蒸米饭，还可以做什么？教师先让幼儿说一说，然后播放图片，让幼儿知道大米还可以做米汤、米粉、米酒、凉粉、雕刻、化妆品等。六、总结，幼儿回家告诉家里爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹，要爱惜粮食，并搜集大米还能做什么，自然结束。学情分析大班幼儿对周围世界有着积极的求职探索欲望，不但爱问“是什么”还想知道“怎么来的”对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲望，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。大班幼儿对于大米已经有了一定的认知和了解，但是他们了解的知识内容都是零碎的片面的，因此在教学活动中，我将利用PPT课件并加以讲解，让幼儿了解大米的生长过程，大班幼儿有强烈的求知欲和认识兴趣，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和和快乐，因此活动中组织幼儿自主进行操作排序，让幼儿体验成功的快乐。教材分析《大米是怎么来的》选自山东大学出版社，是一节大班科学领域的活动课。主要是让幼儿了解水稻的生长过程及人与们的密切关系，同事增强幼儿爱惜粮食的意识。大米对于幼儿来说并不陌生，但是由于地理条件的问题，很多幼儿并不知道大米是怎么来的，因为本地域主要是以种植小麦、玉米为主，《大米是怎么来的》这一活动，通过让幼儿观察图片，联系幼儿的生活经验，让幼儿了解水稻的生长过程，知道大米是水稻结出来的，从而完成了活动重点；在观察图片的同时，让幼儿模仿农民伯伯的动作，体验干活的辛苦，知道大米的来之不易，以幼儿熟悉的古诗《悯农》进行总结，增强幼儿爱惜粮食的意识，从而解决了活动的难点。最后幼儿观看图片，了解大米不光是蒸米饭、做米汤，还可以做很多东西，例如：米粉、米酒、化妆品等本次活动既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于让生活。课后反思活动的目的是让幼儿了解水稻的生长过程及与人们的密切关系，尊重农民的辛勤劳动，增强爱惜粮食的意识。大米对于大班孩子来说是非常熟悉的食物，为了引发孩子的兴趣，我采用让幼儿用手摸来猜猜是什么，来引发孩子的兴趣，同时引出本次活动主题。接着我运用PPT课件，让幼儿观看图片了解水稻的生长过程，同时，让幼儿模仿图片中农民干活时的动作，加深印象。在观看完水稻的生长过程以后，通过图片让幼儿知道大米是怎么来的。为了让幼儿更好的了解水稻的生长过程，我让幼儿自主操作排序，引发了幼儿的兴趣，幼儿都能够又快又准确的排好，本环节很好的完成了活动的重点部分；本次活动的难点是增强幼儿爱惜粮食的意识，我先让幼儿自己说一说，然后以古诗《悯农》进行总结，很好的解决了本次活动的难点部分；在延伸部分，通过图片让幼儿了解大米的用处，知道大米与人们的密切关系。