幼儿园小班舞蹈教案精选15篇

幼儿园小班舞蹈教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班舞蹈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班舞蹈教案1目标：1、会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2、体验在活动中的有趣、快乐。准备：1、初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。2、给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1、复习歌曲《穿大鞋真有趣》。幼儿和教师一起唱歌。2、练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的.样子。3、完整地表演歌曲2―3遍。4、幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议：1、在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。2、多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。3、请幼儿涂色“有趣的大鞋”。评价：1、喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。2、能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。幼儿园小班舞蹈教案2设计思路：1.情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，(教案来源：)我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动目标：1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2.大胆添画，感受画面的动感美。3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。活动准备：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。2.树叶贴纸、油画棒。活动过程：一、情境导入。1.欣赏树叶飘落的ppt。师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的`背景音乐)二、情境表演。1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。三、给小树叶拍照。1.教师示范：给小树叶来拍个照。师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。师：我再请一片小树叶来摆造型。四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦!鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。五、展示欣赏作品。请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。师:你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢?我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!幼儿园小班舞蹈教案3目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。3、学习基本动作“踵趾步”。准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎活动过程：1、欣赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的.小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。（1）教师示范基本动作--踵趾步。（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！幼儿园小班舞蹈教案4目标预设1、在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2、大胆添画，感受画面的动感美。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的欣赏能力。活动重点、难点1、用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。2、在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。设计理念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的，生成是教师与幼儿一起活动时，逐渐发现幼儿的兴趣、需要，用自己创造性的工作，激发每个幼儿的潜力，使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物——树叶，感受到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的`想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动过程1、情境导入师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？（播放欢快的背景音乐）2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。教学反思：在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。幼儿园小班舞蹈教案5小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。目标通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。培养幼儿勇敢、活泼的个性。准备①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》②物质准备：音乐，小贴花过程①引发幼儿的.兴趣教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。③分步教幼儿学动作Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。⑥整理小队伍，结束活动。幼儿园小班舞蹈教案6目标1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。准备1.活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。2.一处较大的场地。3.毛毛虫毛绒玩具。过程1.扭扭抱抱。――教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。――请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。――请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR>――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。――教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。――在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。――音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。建议1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的'拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。幼儿园小班舞蹈教案7教学目标：1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。教学重点：1、理解课文，体会重点句子的含义。2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。教学难点：1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时教学步骤：一、读起来，把握课文主要内容。1、默读全文⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻找答案吧。⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。⑶学生自由发言、评价。（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）2、重点阅读⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过,十美元啊!这对他来说,是多大的诱惑啊。的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。⑵再看大屏幕，齐声朗读我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。⑶三看大屏幕，齐声朗读。他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正,又相互庄严地敬了个礼。在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。二、说起来，感悟小太阳的内涵。㈠接下来，让我们开动脑筋，交流讨论三个话题：课件出示：话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。可以先自读课文，想好后再和同学交流。2、小组交流讨论。3、教师组织全班交流：预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。⑵“诱惑”是什么意思？（诱惑：吸引、招引的意思。）⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不觉”地把钞票还回去。）⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。①出示插图一，仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发现了什么？（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔??）出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。②教师引读：库伯吓得心里乱跳，因为他――库伯吓得手掌出汗，因为他――库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――⑸教师小结他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？出示句子：我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。⑴教师引读警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――⑵警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。（现场采访学习）记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？警察：这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？警察：我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做一个诚实的人。（掌声送给这位了不起的警察。）⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？（丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。）什么是宽容？著名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。――马克吐温）⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚实的人。过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。预设:关于话题三：这金色的`小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。㈡正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的一幕，齐读课文第11，12自然段。①多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察――读。②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感激之情。（播放音乐《感恩的心》）亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我；现在我把小太阳还给你您，因为我。㈢教师小结这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。三、写出来，升华小太阳的价值这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。幼儿园小班舞蹈教案8活动目标：1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。2、在比较、交流的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1、人手一把牙刷。2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。3、音乐《洗澡》活动过程：（一）、跳洗澡舞。师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！（跳洗澡操）讲讲为什么要洗澡。（使身体变干净）身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办？（刷牙）那么牙刷是怎么跳舞的'？（二）、热闹的刷子舞会.1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。·欣赏DVD中的车刷，交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的？·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？2、跳刷子的舞蹈。“今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧！”眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？牙刷舞·欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。（重点观察：用身体的什么部位做牙刷——手指）车刷舞·自由创编小车刷的舞蹈。（教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈——手肘）窗刷舞·尝试集体创编窗刷舞。（教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）活动结束：小朋友一起探讨“刷子的本领真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢？”。鼓励幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。活动反思：幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。幼儿园小班舞蹈教案9一.活动目标1.通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容.2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子.3.激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人.二.活动准备为了生动的体现诗歌的.内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌.三.活动过程1.语言导入,引发幼儿听的兴趣.――设计提问：通过自我介绍---秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题----图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.)2.以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学.3.通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误.4.做游戏---句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿掌握了诗歌内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏.检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌.(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬.)5.进行讨论,仿编诗歌.目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点.(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力.)6.活动延伸纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高.四.活动总结总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质.幼儿园小班舞蹈教案10活动目标1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。活动准备1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。活动过程1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。活动延伸：在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的.舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。幼儿园小班舞蹈教案11活动目标1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。活动准备1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲《跳跳糖》。活动过程一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的.真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。三、游戏。1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）幼儿园小班舞蹈教案12活动目标：1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。3、体验丰收收获果实的愉快心情。活动准备：贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程：一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。二、学习踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。我们一起来摘。“摘，放……”2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！3、练习踵趾小跑步和摘苹果。XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的'苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！2、创编表示开心的动作。你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。谁还会用不一样的动作表示开心？我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）五、活动结束。小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）幼儿园小班舞蹈教案13活动目标：1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序，在老师的引导下能简单的复述故事，学习主要的对话。3、喜欢听，能听懂、理解故事的大概内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。活动准备角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。活动过程一、律动《两只老虎》后，师生问好。二、导入活动1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿欣赏。师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终于有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小朋友想不想知道呀？师：讲述故事。2、提问部分。为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的声音和语气。师：老公公每天都对萝卜说什么呀？师：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？师：老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？师：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮忙了呢？小花猫又是怎么回答的.呢？师：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？师：最后大家共同努力终于拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的力量大不大呀？3、共同讲述。老师旁白，引导小朋友说对话。加深对内容的理解。师：萝卜是怎么拔出来的呀？小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好？4、让幼儿自主讲述（形象地表现出角色的主要对话，语气神态）三、表演故事请小朋友分配角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的方法来培养幼儿语言表达能力及模仿、表演能力。四.、结束部分听《拔萝