高中语文-我不是个好儿子教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计我不是个好儿子学习目标：1、研读课文，把握文中蕴含的深厚感情。

2、赏析本文塑造人物的写作手法。

3、感悟亲情，感恩父母。二、课前预习熟读课文，把握内容，掌握文章写了母亲的那些事情，作者表达了怎样的感情。三、课堂过程1、导入由家喻户晓的《游子吟》导入课文学习。并指出《游子吟》赞颂了母爱的伟大，同时作者认为天下的儿女无论以何种方式表达孝心，但这种孝心只如寸草般微小，无论如何也报答不了如整个春天般的母爱的。2、看到题目“我不是个好儿子”的第一感觉是什么？答案：儿子肯定没有很好的赡养母亲，感到惭愧，才会认为自己不是个好儿子。3、文中写了哪些对不起母亲的事情？母亲又为我作了哪些事？答案：（1）、惹母亲生气、拿钱安慰母亲和自己、让母亲牵挂、不了解关心母亲（由很晚才知道母亲名字得知）、很少回家（由梅李腐烂得知）（2）、做棉衣、攒钱、包饺子、留梅李、冒雪看我4、讨论作者到底是不是个好儿子。5、赏析文段，分析作者如何写母亲。（1）、但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着“喂不熟的狗！”末了就呆呆地发半天愣。答案：动作、语言、神态描写，既写出了母亲对孩子的喜爱，还体现了母亲的善良、细心、节俭、孤独。（2）、母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。答案：动作、语言描写，写出母亲对儿子的关心和理解。（3）、补充“以小见大”。6、写作训练选取生活中的一个亲情场面，写一写自己的亲人。要求：（1）、运用刚刚学过的写人手法，力求写出人物特点和自己真情实感。（2）、200字左右。7、欣赏同学写的文段。8、欣赏毕淑敏在《孝心无价》里写的几段文字。9、课堂小结，布置作业。课下阅读史铁生《秋天的思念》和贾平凹的《写给母亲》，写一篇读后感，要求写出真情实感，字数不少于800字。学情分析：由于各种原因，学生大部分生活都是在学校度过的，很少去接触社会，即使与家人在一起，也很少沟通感情和生活。这是个浮躁的社会，很多学生受社会的影响，除了把精力放在学习上，如有空闲就会沉迷于游戏和电视，所以不能关注自己的父母，很少关注生活的点点滴滴。缺少对生活和亲情的感悟。鉴于当前的教学现状，很多老师不去认真处理教材中的现代文，学生对教材中的现代文也仅仅是读过，没有进行认真分析鉴赏。所以这篇文章我就主要让学生发现语言背后的内容，赏析平淡语言中蕴含的深情。效果分析：通过上这节课，基本上达到了学习目标。发现学生对语言有一定的感受力，基本能够发现语言背后蕴藏的深厚感情。通过写作训练，不少同学都写出了真情实感，既体会了生活，又锻炼了写作能力。同时也能够看到不少同学对学习课文没有多少热情，没有深入反思自己的生活，没有感受到亲情的可贵。这是一个值得反思的问题。教材分析：《我不是个好儿子》这篇文章是鲁人版必修三第三单元的一篇现代文。本单元的主题是“至爱亲情”，这是一篇富含深情的现代文，语言朴实，选材典型，写法灵活。这篇文章理解没有难度，通过学习这篇课文，主要指导学生理解文章包含的深情，深切感受母亲对儿子无私的付出和儿子对母亲怀有的深深愧疚之情；学习文章运用语言、动作、神态表现人物的写作手法，并进行写作训练，引导学生感受生活，体悟亲情。评测练习：《我不是个好儿子》练习一、积累与运用1、下列划线的字注音完全正确的一项是A、笨拙(zhuó)本分(fân)发怔(zhâng)铿锵(qiāng)B、埋伏(mái)埋怨(mán)攒钱(cuán)积攒(zǎn)C、暖和(huo)和面(huó)强劲(jìn)半晌(shǎng)D、惦记(diàn)掂量(diān)伺候(cì)伺机(shì)2、下面词语字形全对的一组是A．沐猴而冠头晕目眩鞭辟入里历经苍桑B．响誉中外矫揉造作死有余辜一筹莫展C．锲而不舍罄竹难书仓皇失措闲情逸志D．出神入化殒身不恤声名鹊起锱铢必较3、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（1）亲情散显在我们的生活之中，他平凡而伟大，似涓涓细流默默流淌于山间中。（2）有人讥讽我有农民的，我并不羞耻，我就是农民的儿子。（3）她既不晓得我工作的，我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。A、日常品行荣誉B、平常品性荣誉C、平常品行荣耀D、日常品性荣耀4、下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是A、母亲不是大人物却不失却她的伟大，她的本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。B、我的错误在于忍了不改忍得事情，企图以委曲求全未能求全。C、寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。D、现在既不能照料母亲，反倒还让母亲为儿子夙兴夜寐，我这做的是什么儿子呢？5、下列那部作品不是贾平凹的A、《浮躁》B、《废都》C、《平凡的世界》D、《腊月正月》6、没有语病的一句是（）A．在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。B．商场保安员的职责是保护商场的货物安全和环境安全，不是执法机构，擅自打人行为属于执行公务过程中侵害他人权利的行为。C．建立和发展自由贸易区，实现公平、公正合作，达到“双赢”的目的，需要法律方强有力地提供支持。D．为了迫使北朝鲜放弃核计划，美国政府不仅要求日韩两国，而且还要求中国和俄罗斯进一步对北朝鲜施压。二、拓展与探究孟郊的《游子吟》之所以流传千古，很重要的原因是他捕捉了一个最普通也最感人的细节来展示母爱的伟大。寻找本文中作者捕捉了哪些细节来表现母爱的真诚无私。透过这些细节，你看到了什么？又想到了什么？与此相对应文中的“我”又为母亲做了什么？在品读文本后，体会如此对比来写抒发了作者怎样的感情。三、表达与交流贾平凹写自己不是一个好儿子，这些年愧对母亲，其实当他悟到自己对母亲的不“孝”时，这就是对母亲最好的回报，有些人连这些都做不到，认为母亲的无私是应该的，天经地义的，从没有认真体会母亲的爱，无情地享受着阳光的温暖，内心却无一丝的感激和愧疚。你是否也将这无私的爱给遗忘在了感情的角落里，落满了尘土，提醒你与过去的无情绝交吧，请给母亲写一封道歉信，感情真挚，字数不限。积累与运用答案1、B2、D3、D4、D5、C6、D课后反思：上完课进行了反思，主要有以下几点：=1\*GB3①注重对文本的理解，加强了对文本的解析；=2\*GB3②对文本的理解和赏析，学生分析得十分到位。尤其在分析“包饺子”和“留梅李”两个情节时，学生能够想到包饺子是个非常繁杂的事情，并且是在母亲忙碌了一天之后再给我包，更显出母亲对我的关心。“留梅李”学生能够想到梅李能够保存很长时间，从而看出作者很长时间没有回家看望母亲，学生想得比较细致。=3\*GB3③学生积极性没有充分调动起来，对有的文句学生还体会不够；=4\*GB3④写作训练有的学生还存在应付现象，没有认真对待，写出来的文字干瘪无味。=5\*GB3⑤课堂上读书的声音太少。=6\*GB3⑥老师讲得还是太多。课标分析：课程标准要求学生在以下五个方面获得发展：积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新。必修课程学习包含两个方面的目标，阅读与鉴赏和表达与交流，这两个方面基本涵盖了语文学习的所有方式