人美教版四年级美术电子教案集

人美教版四年级美术

电子教案集

（四年级上册）

石化第五小学

四年一班

闫玲

石化五小教案（美术学科

课题植物写生课型新授课时2

初次备课二次备课2.27

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植

物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

教学目标

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

重、难点1.

2.难点：植物的结构与特征。

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家

里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、

有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的

生活带来了丰富的色彩。列举一些植物，绿

二、新课萝，芦荟，同时有美化环

1、提问：你认识这些植物吗？境，净化空气的作用。

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态？

你喜欢哪种植物？稳定学生情绪，准备

你知道一些植物的寓意吗？上课。

2、欣赏美术作品：利用游戏音乐，学生

中国画《君子兰》介绍作者更感兴趣。

小朋友的线描画植物写生画欣赏感知

3、选择几种植物请学生进行分析特征、学生激烈互相提问

姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观

察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种小组合作探究，总结

上来只看植物细节的错误方法。

出问题答案。

(1)、说一说，所观察的植物的生长

特点。根据实物盆栽开始

(2)、不同角度的花和叶各有什么不写生

同？

(3)、植物的前后关系如何表现？

五、学生作画、教师辅导

作业提示：认真观察植物的特征、姿

态，用线描的方法写生一种植物。注意线条

的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示

展示优秀作业，并简评。

认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物

作业布置

板书设计

植物写生

这是一节造型写生课，学生更多的是希望能看到老师直观的演示来感受写

生的方法，如果一味的只是让学社欣赏图片那么到底怎么来表现植物，对

学生来说还是一无所获，所以这节课我使用了演示法，在黑板上演示绿萝

的写生过程，通过演示让学生了解流畅的线条会使植物看起来更生动，叶

子之间的前后穿插关系如何处理等等，美术课堂上恰当的示范让学生学得

更扎实。

教学反思

课题放学了课型新授课时2

初次备课二次备课3.6

知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步

掌握人物动作的画法。

教学目标

能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感

重点：人体的各种动态特点。

重、难点

难点：画面的构思和组织。

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙

伴们放学后最喜欢去什么地方？

通过交流启发，深入

最爱干什么呢？

感受课余生活的美好和

二、讲授新课趣味，培养学生健康的审

1、能模仿一下你参加的活动的动作美情趣。

吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动

作。教师可以示范，同学配合，用互相做模

特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的

活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活

动。

4、欣赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？

教师总结：

人物动态：小作者画的动作都不是简单

的动作，可是画得很生动，这说明小作者基

本上掌握了人物动作的画法。

背景:有复杂的背景，也有比较简练的。

复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所

处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主

要人物。

三、作业提示

1、主要人物要突出，画得较大。

2,画面画得不宜太复杂。

四、学生创作，教师辅导

、根据表现内容，选择适合的画面组织方芋

作业布置1

2、运用骨式定位主要人物的动态及人物的君羊组动作。

3、添画人物和环境要生动具体。

板书设计

放学了

本科主题是学生感兴趣的，但是人物表现的技法难度较

教学反思大，动作的多样性和特点都是学生学习的难点，完成的并不是

特别好。

课题快乐的人课型新授课时2

初次备课二次备课3.13

1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

提高用不同材质的造型能力。

2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美

感。

教学目标

3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富

的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于

创新的精神以及乐观向上的生活态度。

重、难点

教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。

教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

教学准备各类线材，使用不同颜色的电线。

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

一、兴趣导入：

生活是快乐的o我们每一个人都有一个快乐

的时候，你能用肢体语言表示快乐吗？

想一想：除了刚才我们表现的动作之外，还

有哪些方法可以表现出一个快乐的人呢？

板书课题：快乐的人

二、感受艺术作品的美（播放课件）

1、欣赏大师作品（逐一欣赏雕塑作品）。

《行走的人》

《奥运会会徽》

通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的

美感。

2、词受作品之美，分析材料特点。（欣赏课

书本上的作品都是用线型材

本作品了解材料特点）料表现出人物的造型，其实

三、质疑探究。（结合课件进行探究）表现人体的灵活动作和优美

1、出示多种线材：姿势，不一定要用繁琐的造

能利用哪些材料进行创作呢？型方法，用不同的线材做出

（1）较硬的线性材料:吸管、一次性筷子、人体形象，会更加生动有趣。

冰棍棒、牙签等。

（2）塑料绳、毛线等软性线型材料。

（3）软硬适度的废电线。

小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是

最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。

2、如何用这样的材料进行创作呢？

（1）说一说图片与作品的联系

小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象

等艺术手法概括形。

（2）探究设计与制作技法

总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆

人物各种生动动态，选择人物活动及观察视

角：整体、局部。

（3）探究多种方法制作

A、拧B、缠C、盘

3、合作探究（出示两件方法不同的作品）

有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快

乐的人。比较一下两件作品方法上有什么不

同？

（一件用一根线，一件用两根线完成。）

通过这个作品，你能说说线造型人的方法是

怎样的吗？

总结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，

身体可反复缠绕。

4、提示注意事项：

通过你的分析，提示大家在制作中应注意什

么？

四、欣赏作品，方法创新情绪的正确表达。

1、欣赏同龄伙伴的作品。在制作过程中注意显得

2、欣赏其它现象材料的作品。连贯性，尽量不把线剪断。

欣赏学生作品，通过观察、分析。对比作品如果要剪断一定要注意线与

在材质、造型方法上的异同。线之间连接紧密

五、创作实践。

提出作业要求：以线性材料为主，独立或集

体合作完成带有快乐动感的人物造型。

六、展示评述：

1、以小组为单位评选出“造型奖”、“制作

制作精美奖”、“最有创意奖”、“最佳合作

奖”。

2：评价他人作品，学生介绍自己的作品，

发表感想，你最喜欢哪件作品？能谈谈你的

看法吗？

七：课堂总结：

运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们

的情绪外，在生活中还能表达我们最重要的

情感----爱。

想一想：你要怎样运用你的肢体语言来向

你的父母和家人表达自己的爱呢？

有时，一个简单的动作就能让我们彼此之

间有了沟通！

作业：请你回家后，也能拥抱一次你的父母

和家人，用你的肢体语言来表达你对他们的

爱！

以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动感的人物造型。

作业布置

板书设计

快乐的人

情绪的正确表达。

在制作过程中作品显得不具有连贯性。解决办法：尽量不把线剪断。如果

要剪断一定要注意线与线之间连接紧密

教学反思

课题材质的美课型新授课时2

初次备课二次备课

知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的

看法。

教学目标能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。

情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。

重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、

重、难点

分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。

难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

组织教学

语言组织教学。

二、导入课题

1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品

带给人的不同感受。

2、出示课题：材质的美感。

三、讲授新课

在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉

器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精

湛，造型优美，各有民族特色，是我国具

有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。

1、玉器

汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料

来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、

汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时

期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。

人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世

界，对其形体采取夸张手法以突出关键部

位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画

上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，

气韵生动。

玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗

灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有

鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千

年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地绵

延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流

传之所以久远，除因玉材丰富、质地优良、

品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最

主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，被

认为是一种吉祥的象征，

2,石材

据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚,

有舞马助兴。唐人诗作中，对于舞马有生动

描绘：奋首鼓尾，纵横应节，“腕足徐行拜

两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自

衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当

时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史博物

馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形

制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，

当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为

“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的

文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等

唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达制

陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象，

以普通的黏土制成，运用火的艺术使之成为

不朽的艺术品，这是唐代无数不知名的陶艺

家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作，使中

国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类

制陶史上的一个闪光点

3、金、银

舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西

安何家村出土。高18.5厘米。锤击成型，

两半焊接。壶作成皮囊壶的形状，小圆口，

覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。此壶

不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而

且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出一匹

舞马。舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，

马尾上翘，颈系绶带，向上飘举，口衔金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩马，头

小，颈短，前胸肌肉发达，腹大，背腰肌肉

丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，

作业布置

板书设计

材质的美

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

O

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

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课题课型新授课时2

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

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教学目标

重、难点

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课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

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重、难点

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初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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重、难点

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初次备课二次备课

教学目标

重、难点

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初次备课二次备课

教学目标

重、难点

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初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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教学目标

重、难点

教学准备

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教学目标

重、难点

教学准备

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教学目标

重、难点

教学准备

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教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘

作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授课时

初次备课二次备课

教学目标

重、难点

教学准备

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作业布置

板书设计

教学反思

课题课型新授