华东师大版八年级数学下册《平行四边形边、角的性质》教案及教学反思_第1页
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华东师大版八年级数学下册《平行四边形边、角的性质》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标理解平行四边形的定义及其性质；能够正确运用平行四边形的性质解决相关问题；注意平行四边形内角、外角的对应关系。2.教学重难点平行四边形边、角的性质；平行四边形内角、外角对应关系。3.教学内容平行四边形的定义及性质；平行四边形的边、角性质；平行四边形的内角、外角对应关系。4.教学方法示范教学；互动式教学。5.教学流程教学环节教学内容教学方法时间导入学生回顾上次课程内容、讲解本节课的学习目标与重难点。提问、解释5min感性认识介绍平行四边形的定义及性质。讲解、示范10min视觉体验小组互动，通过拼图玩耍认识平行四边形的性质和内外角。互动、合作20min概念讲解讲解平行四边形边、角的性质。讲解、示范20min观察问题向学生提出样例让学生思考。提问、解释15min运用知识解决问题学生独立完成课堂作业，老师现场解答、订正。讲解合作20min思考反思教师让学生总结本节课所学知识点。思考、讨论5min6.教学工具笔、黑板、拼图工具等。二、教学反思本节课以互动式教学为主，采用让学生通过拼图、问题讨论来达到感性认识平行四边形的性质和开展合作学习的目的。这样的教学方式既能够培养学生的思维能力，又能够使学生在错题中找到自己的问题，从而更好地掌握今天的学习内容。对于平行四边形边、角的性质的讲解，教师采用了图像直观等具体化的讲解方式，使得学生更容易领会。此外，在今天的教学过程中，教师也发现了自己需要改进的地方。首先，在授课中有时候因为课堂时间紧迫等原因，先将每个分支的概念讲解出去，再通过具体样例来让学生掌握相关知识点。但这样的方式在出现问题的时候，会让一些学生感到困惑。因此，在今后的教学中，需要更加注重让学生自觉思考问题，在思考的过程中透彻了解每个概念和定义，从而更好地掌握知识点。此外，教师在上课过程中，因为接收到其它的事情的影响，走神了一瞬间，在讲解一个问题时，语速有些快，在课后的教学反思中，教师发现这样的一个问题，并立刻修正了这个问题。从今后开始每次上课都将会更加仔细、认真

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