高中历史-第14课 社会主义经济体制的建立教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE第三单元各国经济体制的创新和调整第14课社会主义经济体制的建立课标要求：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。教学目标：1、知识与能力目标：①了解社会主义经济体制建立的简要过程。②准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。2、过程与方法目标：

对新经济政策实施的必要性要有清晰的认识，并从中感悟经济发展要与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设。3、情感态度与价值观目标：通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强为我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。教学重难点：重点：战时共产主义政策向新经济政策的转变难点：斯大林模式及其评价课型：新授课课时：1课时教学模式：自主学习、合作探究教学方法：讲授法、材料分析法、对比法教学过程：【新课导入】展示连幅图片俄国十月革命前后的历史图片，播放背景乐《ConquestOfParadise》。学生欣赏图片，老师解读：“她是世界上第一个实现马克思主义理论，建立第一个社会主义性质的国家；她拼死抵抗法西斯的侵略，为二战胜利立下赫赫战功；她全力发展重工业，成为唯一能够与美国相抗衡的国家，是冷战的主要参与者；她曾是中国尊敬的师长和朋友，被我们亲切的称为‘老大哥’；这个国家叫——苏联。”列宁说，“坚冰已经打破，航程已经开通，道路已经指明。”那么，经历了1917年十月革命后的俄国她的航程将通向哪里？这这条道路上又有哪些曲折的探索呢？下面让我们一起来学习第14课《社会主义经济体制的建立》。【展示教学目标】学生代表朗读，其他同学跟读。让学生带着学习目标走入本课学习。师：既然要建立社会主义制度，那么，什么是社会主义？当时的俄国准备好了吗？让我们一起来看看马克思是怎么解读社会主义的。生（朗读）：“在生产力高度发达的资本主义基础上建立的社会主义实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。”师：也就是说，社会主义=公有制+计划经济+按劳分配。需要注意到的是，这条公式是要建立在生产力高度发达的基础上的。（过渡）师：马克思提出了关于社会主义建设的构想，具体怎样建设社会主义呢？苏俄的领导人又是怎样做得呢？让我们一起来看第一位领导人列宁的探索——【列宁篇】。【列宁篇】展示材料：列宁说：“我们在夺取政权时便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现存方法……我不知道哪位社会主义者处理过这类问题……我们必须根据实践做出判断。”“起初，几乎没有实验机会，因为生存斗争比其它任何事情都重要。”——《全球通史》师：列宁有列宁的困惑，从材料里我们可以看出，在俄国夺取政权之前没有现行的例子可以学习或借鉴，而且，“起初，几乎没有实验机会，因为生存斗争比其它任何事情都重要。”那么，有什么“生存斗争”呢？展示材料：材料1：俄国十月革命后，英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行了武装干涉，支持俄国境内的叛军，妄图把刚刚诞生的苏维埃政权扼杀在摇篮里。材料2:“面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的。”师：苏维埃政权建立后面临怎样的形势？生：外国武装干涉，国内反革命叛乱，经济严重匮乏。师：面对这种内忧外患，列宁是如何选择的呢？生：1918年9月，在“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口号下，苏维埃共和国把各项工作都转入战时轨道。列宁决定，实施战时共产主义政策。【自主学习】师：结合教材及手中的导学案，同学们有两分钟的时间完成课件中的表格，回答战时共产主义政策的内容。师：通过与马克思关于社会主义的构想作对比可知，列宁在战时共产主义政策中践行了马克思的构想，但是从内容上我们又可以得出战时共产主义政策有它自己的特点：排斥商品货币关系，用军事、行政手段控制社会的运转。为什么要这样做？生：因为当时的苏俄处于战时状态，这样做可以最大限度集中了人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利（积极性）。展示材料：“……这项政策已经超越“一般革命”的任务，而且是共产主义的任务，是推进社会主义的真正的主要门径。”后来，列宁在回顾和总结经验教训的时候，曾多次承认一度有过“直接过渡”的思想。——列宁（1919年）（过渡）师：你认为战时共产主义政策是推进“社会主义的真正门径”吗？联系马克思关于社会主义的设想，苏俄是否具备“直接过渡”的条件？展示材料：国家征购价6卢布国家零售价30卢布黑市价格200卢布粮征购量材料一：粮征购量1919年俄国1普特粮食价格1919年俄国1普特粮食价格材料二：这个政策实际上拿走了农民手里全部余粮，甚至是一部分必需的口粮；付给农民的纸币由于大幅度贬值，不过是些“彩色纸片”。材料三：拥护没有共产党参加的苏维埃！立即取消粮食征购队！统治着祖国的共产党完全脱离了群众，没有能力把群众从全面崩溃的现状中拯救出来！材料四：82%82%师：战时共产主义政策为何不能直接过渡到共产主义?我们如何全面评价战时共产主义政策？生：积极性：最大限度地动员了全国的财力、物力，保证了军事斗争的胜利。消极性：许多措施超出了战时需要的限度，超越了当时生产力发展水平，违反了客观价值规律，使农民负担过重，造成了工农联盟濒于瓦解，战后不但没有好转，反而进一步加强。标志着向社会主义“直接过渡”的实验宣告失败。师：一句话概括：战时共产主义政策是——非常时期的“理想化”选择。过渡：展示材料：“目前已很清楚，我们用冲击的办法……来实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多问题上，必须退到国家资本主义上去……后退一步为的是前进两步。”——列宁师：“退”在哪里？列宁怎样做到“以退为进”呢？为了解决国内严重的经济困难和政治危机，列宁又进行了那些探索？生：新经济政策。【自主学习】要求：学生结合教材，完成课件中关于新经济政策的内容。师：新经济政策“新”在何处？师：从“新”的表现我们可以总结得出新经济政策的特点：在国家掌握经济命脉的前提下，利用市场和商品货币关系，一定限度内恢复和发展资本主义，进而过渡到社会主义。展示材料：杰尔诺沃村“伊里奇之灯”“在我们的家里装上了这么美妙的灯，这是过去任何一个政权都没有替我们做到的。但是苏维埃政权却做到了。为煤油和松明操心的日子已经过去了，现在可以安静地等待黄昏时刻的到来，看那灯光闪烁起来，照亮我们的农舍。心里是如此欢乐和愉快，禁不住要高声喊叫：苏维埃政权，你干得多么出色！”学生朗读，结合教材，思考：如何全面评价新经济政策？生：调动了农民的生产积极性，国民经济得到恢复和发展，苏维埃政权得到巩固。师：新经济政策的实施表明俄共（步）放弃了直接过渡到社会主义的设想和实践。这是列宁对在小农占优势的俄国如何建设社会主义进一步探索的结果。他找到了一条使落后的俄国过渡到社会主义的途径，这将是确立与落后的生产力相适应的生产关系，在生产力发展的基础上，逐步向社会主义过渡。简而言之，新经济政策——直面现实的理性探索。（过渡）：师：但是在1924年1月21日伟大导师列宁的逝世了！代之而起的是“钢铁般的人”——斯大林。斯大林会不会继续推行新经济政策呢？他又将进行哪些探索呢？让我们来看斯大林的选择。【斯大林篇】展示材料：1922年苏联成立。1924年的苏联仍处在西方资本主义国家封锁和包围之中，国内工业生产极其落后，1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的1/8，全国99％的耕种要靠畜力和人力来完成。对此斯大林指出：没有重工业，就不会有一切现代化国防武器，只要谁高兴，谁就可以蹂躏我们。请分析：他进行建设社会主义的侧重点是什么？这样选择的依据是什么？生：重点发展重工业；这样选择的依据是：工业落后的现实；重工业是国防的基础。展示材料：斯大林认为社会主义只能实行计划经济；社会主义只能允许两种公有制形式的存在和发展；社会主义所有制越公就越优越；以重工业为中心的工业化道路就是社会主义区别于资本主义的工业化道路，加强党的领导就是一切权力越来越集中于党，社会主义越发展阶级斗争越尖锐。——《世界历史》杂志【合作探究】：探究：根据材料，结合教材，归纳斯大林经济体制的特点。要求：学生分成五个小组进行探究，每个小组安排好具体任务，组内讨论并且争取每个组内成员达成一致意见，组长安排好回答问题的代表，争取每个组员都有发言的机会。生：所有制形式：单一公有制，包括全民所有制和集体所有制。调节手段：实行排斥市场的指令性计划经济。建设方针：优先发展重工业。管理手段：行政管理，党的领导。管理体制：高度集中。师：斯大林体制确立的原因？展示答案：1、斯大林成为苏联最高领导人，实现了社会主义工业化和农业集体化，苏联社会发生了极大变化。2、外部帝国主义敌视，需要权力高度集中对付国内外反革命的进攻。3、内部经济文化落后，受传统影响。4、斯大林个人因素：性格粗暴、独断专行，权欲心重。师：斯大林体制确立后，逐渐僵化。第二次世界大战后诞生的社会主义国家大都照搬这种体制，因此被称为“斯大林模式”。英国前任首相丘吉尔曾经这样评价斯大林：他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国；但也有人说，“他是苏联解体的罪魁祸首”。那么，到底如何正确看待斯大林模式呢？斯大林体制下的苏联都取得了哪些光辉的成就呢？材料一：苏联工业产值增长示意图苏联工业产值增长示意图材料二：1941年，希特勒发动袭击后，苏联只用了8天时间就征集了530万人入伍，仅用4个月就建立了强大的军事工业基地。材料三：苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式，引起西方世界的极大兴趣，西方人士纷纷前往苏联取经。一时间，“计划”成了最时髦的词。思考：从上述三则材料我们可以得知斯大林体制都取得了哪些成就？生：迅速实现工业化；为二战胜利奠基；为西方国家提供借鉴。师：然而，光芒的背后是这样一串数据······材料四：产业部门1937年比1928年的增长率农业产值8.1%轻工业产值210%重工业产值550%苏联经济各部门发展的状况苏联经济各部门发展的状况材料五：国家计划力争精确，在列宁格勒生产的一粒钮扣售价1卢布，那么700公里外莫斯科的价格也是1卢布，而万里之外的海参崴仍然是1卢布。——这就是计划经济材料六：谁不加入集体农庄，谁就是苏维埃的敌人。全盘集体化带有很大的强制性。材料七：到斯大林逝世的时候，人均粮食产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。——这就是鲜明的对比思考：从上述三则材料我们可以得知斯大林体制又有哪些弊端呢？生：农轻重比例严重失调；地方企业缺乏活力；农民的生产积极性严重受挫；人们生活水平提高缓慢。师：斯大林逝世后，苏联历史进入一个新时期。在赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫执政期间，苏联先后几次进行经济改革，但是由于积重难返，改革步履维艰，效果不大。直到1991年12月25日，出现了一个令人嗟叹的结局，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈就停止了，从而标志了苏联正式解体。简而言之，斯大林体制——敌对氛围下的赶超策略。（过渡）师：斯大林体制留给我们的既有得，亦有失，既有丰富的经验，也有满满的教训。而作为同样走社会主义道路的我国来讲，又将对我国的社会主义现代化建设带来哪些启发呢？【斯大林篇】【合作探究】展示材料：“针对病症，开出药方”：片面发展重工业比例失调，人民困难；农业集体化农民积极性不高；计划指令压制地方、企业的积极性；计划体制僵化苏解体的历史根源。请回答：斯大林模式对我国社会主义现代化建设有何启示？要求：学生分成四个小组进行探究，每个小组安排好具体任务，组内讨论并且争取每个组内成员达成一致意见，组长安排好回答问题的代表，争取每个组员都有发言的机会。生：1、农业、轻工业、重工业要按比例协调发展；经济建设必须有利于提高人民生活水平，切实保障人民利益。改革必须注重增强企业活力；制定政策须符合国情，实事求是，与时俱进。经济体制改革必须适应生产力发展水平。课堂小结学生总结本课所学，先后学习了战时共产主义政策、新经济政策和斯大林体制。师：战时共产主义政策，直接过渡。超越生产力水平，引起危机，放弃。新经济政策，生产力发展基础上逐步过渡。适应生产力水平，后被取消。斯大林体制，生产力发展与过渡同时。基本适应，弊端不少。日渐僵化。从上述探索中我们可看出，社会主义建设道路的探索具有复杂性、艰巨性和曲折性。因此，要求我们制定政策要从实际出发，与时俱进，不断创新。（总结）师：最后，以当今俄罗斯总统普京的一段话作为本课的总结：谁不为苏联解体感到惋惜，那就是没有良心的人；谁若想要回到过去的苏联，那就是一个愚蠢的人！——俄罗斯总统普京【测评提升】1．战时共产主义政策，是在特定历史条件下实行的非常措施。苏俄政府推行这一政策的主要原因是()A．应对严重的战争危机B．农民群众迫切要求迅速建成社会主义C．防止农民的利益受到损害D．加快社会改造的步伐2．(2012·重庆学业水平考试·T19)1918年政府颁布命令，宣布苏维埃共和国成为一个军营；苏维埃政府对于居民的粮食及其他生活必需品的供应，由政府统一实行调配制。内战时期在交换和流通方面，基本上取消了市场关系。这表明苏维埃共和国正在实施()A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．农业集体化运动 D．社会主义工业化3．小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说：“青天白日里就进行疯狂的抢劫！把我们家的粮食全搞走啦，连小石磨都抬走啦，法令上是说这样为劳动人民吗？”士兵的话主要针对“战时共产主义”政策中的()A．余粮征集制 B．企业国有政策C．粮食税 D．劳动义务制4．1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策()A．保障了农民的利益 B．挫伤了农民的积极性C．实行了军事化措施 D．取消了自由贸易制度5．(2012·江苏学业水平考试·T22)“十月革命后的苏维埃俄国，曾试图‘直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配’，几年以后感到这是‘力所不能及的’。”为了解决“力所不能及”所引发的社会危机，苏俄采取的主要措施是()A．颁布《四月提纲》 B．采取战时共产主义政策C．实施新经济政策 D．推行斯大林模式6．1922年在庆祝苏联成立的活动中，一个农民兴高采烈地对身边的伙伴说今年的粮食丰收了，他在交纳了粮食税后剩下不少的余粮。按照当时规定，这些余粮()A．全部上缴国家 B．只能由政府收购C．必须限量交易 D．农民可以自由支配7．“新经济政策一执行，混乱和饥荒马上就开始平息下去了，城市恢复了生机，市场上的商店又开始有了产品的供应了，物价也随之下降。那时党的口号是‘学会做生意’。”这里的“学会做生意”主要指()A．实行粮食税制度B．允许商品买卖，实行自由贸易C．恢复和发展私人企业D．宏观调控与计划相结合8．苏俄新经济政策与战时共产主义政策相比，从经济规律的角度讲，主要“新”在()A．加强国家政权对经济的管理B．中小企业允许资本家经营C．利用市场和商品货币的关系发展生产D．目的是建立社会主义的经济基础9．(2012·辽宁学业水平考试·T12)下表反映了苏俄(苏联)农业生产的恢复和发展情况，导致农业生产变化的主要原因是()年份项目1921年1923年1925年粮食作物耕种面积(万公顷)662078608730粮食作物产量(亿普特)22.1334.5544.24A．实行战时共产主义政策 B．实施新经济政策C．赫鲁晓夫改革 D．戈尔巴乔夫改革10．据史料记载：某一时期列宁格勒生产的一粒纽扣售价是1卢布，在700公里外的莫斯科的售价也是1卢布，而在万里之外的海参崴的售价仍是1卢布。这一现象反映了当时苏联(俄)实行()A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．计划经济体制 D．市场经济体制【板书设计】第14课社会主义经济体制的建立列宁篇1、战时共产主义政策2、新经济政策二、斯大林篇1、斯大林体制三、启示篇【课后作业】《自主学习丛书》相关题目学情分析：本节课为新授课，授课对象是高一学生，下面简要做一下学情分析：①基础：其文化课成绩在全区居于末流，中考成绩平均约300分，在这种条件下学习高中历史，尤其显得不利；②优势：经过半年的培养和训练，学生已对高中历史的学习有了初步的感知，掌握了一定的学习方法。效果分析本课题要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训；重点学习战时共产主义政策向新经济政策的转变，难点是对斯大林模式的学习及其评价。在教学中比较战时共产主义政策与新经济政策的不同点；辩证看待战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式的影响等。在教学中运用连幅的图片，配以背景乐，教师进行解说，引导学生进入本框题，激发学习兴趣，然后带着问题与任务学习本课。学生在学习时以主人翁身份积极投入，在课堂中学生交流讨论，然后发表意见，其他同学补充。老师适时给予点拨，回答出色的及时给予表扬。根据学生回答归纳总结。学生的反映非常积极，自主学习过程非常认真，完成了自主学习的内容，合作助学阶段，小组讨论积极、热烈，结论非常正确。教师的备课思路清晰，所选择的练习题密切结合，讲练结合；在本节课的教学过程中，学生积极参与到课堂中来，学思结合，达到了很好的教学效果。重点突出，熟练的将本框题知识和学生的实际相结合，由浅入深，有效的训练了学生阅读材料、分析材料的能力。在传授知识的同时，教授学生学习的态度和方法。进行情感和价值观升华的同时，又训练学生高考应试技能，是较为实用的一节课。教材分析：本节录像课学习岳麓版必修二第三单元第14课《社会主义经济体制的建立》。本节内容分3部分：1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势；2.认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；3.列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。社会主义经济体制的出现，是人类经济发展模式的一种创新，从战时共产主义政策到新经济政策再到斯大林模式，体现了对社会主义经济模式的艰难探索。评测练习一、选择题：1．战时共产主义政策，是在特定历史条件下实行的非常措施。苏俄政府推行这一政策的主要原因是()A．应对严重的战争危机B．农民群众迫切要求迅速建成社会主义C．防止农民的利益受到损害D．加快社会改造的步伐2．(2012·重庆学业水平考试·T19)1918年政府颁布命令，宣布苏维埃共和国成为一个军营；苏维埃政府对于居民的粮食及其他生活必需品的供应，由政府统一实行调配制。内战时期在交换和流通方面，基本上取消了市场关系。这表明苏维埃共和国正在实施()A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．农业集体化运动 D．社会主义工业化3．小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说：“青天白日里就进行疯狂的抢劫！把我们家的粮食全搞走啦，连小石磨都抬走啦，法令上是说这样为劳动人民吗？”士兵的话主要针对“战时共产主义”政策中的()A．余粮征集制 B．企业国有政策C．粮食税 D．劳动义务制4．1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映的是战时共产主义政策()A．保障了农民的利益 B．挫伤了农民的积极性C．实行了军事化措施 D．取消了自由贸易制度5．(2012·江苏学业水平考试·T22)“十月革命后的苏维埃俄国，曾试图‘直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配’，几年以后感到这是‘力所不能及的’。”为了解决“力所不能及”所引发的社会危机，苏俄采取的主要措施是()A．颁布《四月提纲》 B．采取战时共产主义政策C．实施新经济政策 D．推行斯大林模式6．1922年在庆祝苏联成立的活动中，一个农民兴高采烈地对身边的伙伴说今年的粮食丰收了，他在交纳了粮食税后剩下不少的余粮。按照当时规定，这些余粮()A．全部上缴国家 B．只能由政府收购C．必须限量交易 D．农民可以自由支配7．“新经济政策一执行，混乱和饥荒马上就开始平息下去了，城市恢复了生机，市场上的商店又开始有了产品的供应了，物价也随之下降。那时党的口号是‘学会做生意’。”这里的“学会做生意”主要指()A．实行粮食税制度B．允许商品买