高二第二学期地理教学总结

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高二第二学期地理教学总结1

本学期负责高二〔16〕班地理教学和高二年〔9〕班地理学业水平教学。为了抓好教学，本着仔细负责的工作立场，课前仔细备课，上好每一节课，督促同学实时完成作业并复习，使同学能较好地掌控教材的基础知识和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一、教学状况

本学期在全体师生的合作和努力下圆满的完成了教育教学任务，地理学业水平取得优异成果。所教的班的地理成果在月考、期中、期末考试考试中不断取得进步，文化落后美术生对地理的学习观念有所转变，一部分同学有了突破性进展，同学对与自然地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。

本学期教学中重视同学的心理特征讨论，了解他们的知识、技能基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且依据他们的反应实时调整自己的教学安排。同时留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的详细状况予以了耐烦援助，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，采用讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究技能。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。

本学期教学中，在课堂教学方面下了许多功夫，着重同学主体作用的发挥。尝试让同学自主讲评月考、期中考试、期末试等试卷，并取得较好效果；积极创设同学的求知情境，要求全部的同学都参与学习过程，并且留意将知识内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得胜利。同时，鼓舞同学自由想象，提出各种假设和预见，充分尊敬他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索技能、识图技能、分析和解决问题的技能等方面提高快速。

大多数同学能够实时按质按量按时完成学案和每周测试，但也存在个别同学作业完成不实时质量不高甚至拖沓的状况。今后应着重地理素养教育，加强辅导，端正部分同学的学习立场。本学期的作业分了好几部分：学案、默写模块、课堂作业及训练卷的形式给同学增加做题方法和技巧，培育同学的地理思维。

本学期同学考核除进行单元检测外，也着重了全国卷要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查同学，而不是只盯在同学的成果上。

二、教研状况

本学期积极参与肇庆市学科委的科研活动和同校本科组老师的示范课，并积极总结全国卷的备考阅历，要求进步。结合期末考纲和其他地区的全国卷备考阅历，重视地理知识的应用，着重地理素养和技能培育。教学中应留意与同学生活实际联系。援助同学通过熟识的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的爱好和信心。通过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理知识解决简约问题的技能。在争论中，老师要做须要的讲解。课堂上要求同学弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、判断。考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。主持广东教育学会小课题立项。同时，积极参加学校、科组的科技活动，提升科研技能；同时，结合地理学科与科技创新活动，负责与县气象局开展沟通活动，并在县气象局设广宁中学青少年科技创新活动基地、开展气象知识学校讲座、设立智能学校气象站等，使同学的地理常识和生活地理得到运用，同时也开拓了同学第二课堂，丰富同学课外地理知识，提升同学学习乐趣，效果很好。

三、不足与方向

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的'转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，盼望在以下方面取得进展：

1、以同学为主体，留意基础知识教学，调动同学的学习爱好；

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果；

3、重视地理概念和规律的教学方；

4、重视地理知识的应用和运用地理知识的技能；

5、在开展教学活动的过程中，着重对同学进行心理教育；

6、盼望能够更多的外出学习关于尖子生辅导培训。

高二第二学期地理教学总结2

本学期本人担负高二〔理科**班，文科**班，术科**班〕的地理课程教学工作，为了抓好教学，本着仔细负责的工作立场，课前仔细备课，上好每一节课，督促同学实时完成作业并复习，使同学能较好地掌控教材的基础知识和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我校实施新课程教学的第二年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读，，等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和同学的实际状况设计教案。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来同学的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待同学精力又集中时，实时把重点，难点巩固。至于简约易懂的知识，我一般是让同学相互争论来完成，这样同学的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学技能。

一个老师最先被要求的往往是他的教学技能。教学技能的高低径直影响着同学们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我坚决果断地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。另外，本期学校与长沙市一中联合办学，因此，每次上课之前我对长沙市一中的教学课件仔细的加以分析结合同学的详细状况取其之长，使课堂教学更能贴近同学“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学技能的途径。

四、教学中着重培育、提高同学的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来开展教学，发挥地理教育的功能。如：培育同学的综合思维技能，培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培育了同学的地理读图分析技能，又进展了同学的综合思维技能。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，着重教育同学：要珍惜和节省运用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立同学科学的资源观和可持续进展观。六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的同学爱动、好玩，有些同学缺乏自控技能。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去；还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善