《烛之武退秦师》巩固提升 统编版高中语文必修下册+

二、提升训练阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《左传·烛之武退秦师》）材料二四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛①。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立已而倍其地约晋饥而秦贷我今秦饥请籴与之何疑而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之，其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙②。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺③不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。（选自《史记·晋世家》）【注释】①雍、绛：都是地名。②孙：通“逊”，谦逊、恭顺。③騺：马难起步貌。1．文中划横线的句子断句正确的一项是（

）A．以秦得立已/而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥请籴与之/何疑而谋之B．以秦得立/已而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥请籴/与之何疑/而谋之C．以秦得立已/而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥/请籴与之/何疑而谋之D．以秦得立已/而倍其地约/晋饥而秦贷我/今秦饥请籴/与之/何疑而谋之2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是（

）A．执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。B．大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。C．《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。D．秦晋之好代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦晋之好”。3．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（

）A．佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B．晋秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。C．晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。D．晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。4．把文中的划线句翻译成现代汉语。（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（2）今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。5．面对秦军撤军和秦国饥荒，晋文公和晋惠公分别采取了什么措施？请根据文意概括。晋文公昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“敌众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻蘩礼之君，不足于文；蘩战之君，不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽

今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。

左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎？”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，不时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎？”孔子闻之，

曰：“临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。文公虽不终始，足以霸矣。”赏重则民移之，民移之则成焉。成乎诈，其成毁，其胜败。天下胜者众矣，而霸者乃五，文公处其一，知胜之所成也。胜而不知胜之所成，与无胜同。秦胜于戎而败于崤。楚胜于诸夏而败乎柏举，武王得之矣，故一胜而王天下。众诈盈国，不可以为安、患非独外也。6、对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（

）敌众我寡，奈何而可

奈何：怎么办B.焚薮而田，岂不获得

田：打猎C.

反而尊贤

反：与诈术相反D.天下胜者众矣，而霸者乃五

乃：仅仅7.分别比较下列每组句子中加点的字在意义用法上是否相同，判断正确的一项是（

）

①繁战之君，不足于战

③

其成毁，其胜败

②

君亦诈之而已

④文公处其一A.两个“君”字相同，两个“其”字不同

B.两个“君”字不同，两个“其”字相同C.两个“君”字不同，两个“其”字也不同

D.两个“君”字相同，两个“其”字也相同8.下列句子中的加点词和例句中加点词用法相同的一项是（

）以先国家之急而后私仇也A.竭泽而渔，岂不获得

B.焉有以一时之务先百世之利者乎C.足以霸矣

D.君用其言而赏后其身9.下列各句中的“所以“与文中句子加点字意思相同的一项是（

）胜而不知胜之所以成A.先王之所以为法者何也

B.天地之所以养人者C.而君相之所以为民计者

D.原庄宗之所以得天下10.下列句子在文中的正确意思是（

）诈伪之道，今虽偷可，后将无复，非长术也。A.欺诈作假的手段，即使现在勉强可行，以后就不会再有效果，不是长久之计。B.欺诈作假的手段，虽然现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是好办法。C.欺骗作假的手段，即使现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是长久之计。D.欺骗作假的手段，虽然现在勉强可行，以后不会再有效果，不是好办法。11.众诈盈国，不可以为安、患非独外也。（

）A.各种诈术充斥整个国家，不能靠它来形成安定的局面，祸患不只是外国才有的。B.各种诈术充斥整个国家，不能认为是安定的局面，祸患不只是外国才有的。C.各种诈术充斥整个国家，不能认为是安定的局面，祸患不只是来自国外啊。D.各种诈术充斥整个国家，不能靠它来形成安定的局面，祸患不只是来自国外啊12.以下分析判断正确的一项是（

）A.本文作者和雍季、晋文公、孔子等四人的观点完全一致。B.四人的观点基本一致，但作者更接近雍季，孔子更接近晋文公。

C.四人的观点在基本相同之外各有一些差异。D.作者、晋文公、孔子的观点完全一致，与雍季则有一些差异。13.本文的中心意思分析正确的一项是（

）A.反对在战争中使用诈术，否则胜了也会很快失败。B.主张行赏要从百世之利着眼，而不要从一时之务着眼。C.主张战争可用诈术，但治国要着眼于王道。D.主张战争以后要总结经验，找出取胜原因，否则胜与不胜一个样。

【答案】1．B2．C3．C4．（1）越过别国把远方的郑国作为秦国的边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国来增加邻国的土地呢？（2）现在上天把秦国赐给了晋国，晋难道应该违背天意吗？应该攻打秦国。5．晋文公：没有听取子犯攻打秦国的建议，从郑国撤军。晋惠公：采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，并且派军攻打秦国。【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：君王凭借秦国力量才即位，后来我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？何必还商量呢？“已而”是表示时间的名词，意思是“不久”，中间不能断开，排除ACD；根据语境应指“与之”这件事没有什么疑问，所以“何疑”与上句意思紧密，“与之何疑”中间不能断开。故选B。2．本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。C.“纪传体史书”错误，应是编年体史书。故选C。3．本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“从反面表现了烛之武的才能”错误，这是通过佚之狐的话来表现烛之武的才能，是侧面描写。B.“两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒”错误，原文中没有写秦国向自己的臣子询问。D.“给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多”错误，原文中并未说到比从秦得到的还要多，属于无中生有。故选C。4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“越”，越过；“鄙”，意动用法，把……当做边邑；“焉”，哪里；“陪”，增加。（2）“今天”，古今异义词，现在上天；“其”，难道；“逆”，违背；“伐”，攻打。5．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。根据“子犯请击之，公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。’亦去之”可知，晋文公认为向帮助过自己的秦国进攻是不仁义和不明智的，所以面对秦军撤军，“亦去之”说明他并没有攻打秦军，而采取的是撤军的措施；根据原文“惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦”可知，面对秦国的饥荒，晋惠公采用了虢射的建议，“不与秦粟”说明他不给秦国粮食，“而发兵且伐秦”说明并出兵攻打秦军。参考译文：材料一：佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。材料二：四年（前647），晋国发生饥荒，向秦乞求购买粮食。缪公问百里奚，百里奚说：“天灾流行，各国都可能发生，救灾助邻是国家的道义。应该帮助晋国。”邳郑的儿子豹却说：“攻打晋国。”缪公说：“晋君确实有罪，晋国百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋粮食，自雍源源不断运到绛。五年（前646），秦又发生饥荒，请求买晋国粮食。晋君与大臣们商量这件事，庆郑说：“君王凭借秦国力量才即位，后来我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？何必还商量呢？”虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国竟不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。今天，上天把秦国赐给了晋国，晋难道应该违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。六年（前645）的春天，秦缪公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“秦军深入到我国境内，该怎么办呢？”庆郑说：“秦国护送您回国，您却违背约定不给秦地；晋国闹饥荒时，秦国立即运来粮食援助我们，秦国闹饥荒，晋国不仅不给予援助，反而想借机攻打人家，今天秦军深入国境不也应该吗？”晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜，二者都是庆郑吉。惠公说：“庆郑不驯服。”就改让步阳驾车，家仆徒做护卫进军秦。九月壬戌日，秦缪公、晋惠公在韩原交战。惠公的战马不能前行，秦兵到来，惠公被围困，召庆郑驾车，庆郑说：“不用占卜了，失败不也是应当的吗？”于是离开了。6.C

（考查学生对文言常用虚、实词掌握情况。其中C项错，“反”是通假字，通“返”，

作“回来”解。）7.C

（考查学生对一词多义的掌握情况。C项是对的。前一“君”作“君主”解，后一“君”作“您”解，前一“其”作指示代词‘那”讲。后一“其”作“其中之一”解。）

8.D

（考查对词类活用掌握情况。A“竭”作使动。B“先”形作动。C“霸”名作动；

D“后”作意动用，与题干中“先”用法相同。）9.D

（考查对固定结构“所以”和所字结构中“所”的指代意义理解掌握情况。A项、作“……的根据”解。B项，作“用来……的”解。C项，作：“……的办法”解。D项，作“……的原因”解，与题于中“所”字同义。）

10.A

（考查对文言句子理解翻译能力。“虽”应解释为“即使”(情况尚未发生，表推测

性的假定)，“偷”可作“现在勉强可行”解。B、C、D均有错，故选A项。）

11.C（考查目的同上；题干中“以为”应作“认为”解，“非独外也”，联系上下文作“不单单来自国外”解妥贴合理。A、B、D项均有错，故选C项。）12.B（考查对文言文整体阅读能力。雍季反对对敌作战用诈术，作者也说“成乎诈，其成毁，其胜败”。两人观点一致。文公采用咎犯行诈的建议，回来行赏又把雍季列在首位，孔子对此作了充分肯定，可见孔子与晋文公观点完全一致。故应选B项）

13.B（考查能力同上。全文中心是一个赏字，其他均是派生的内容，故文章原名为“义

赏”，应选B项。）

译文：晋文公

从前，晋文公要