初中体育-篮球行进间变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球：行进间变向换手运球》教学设计学习阶段水平四执教者课时第一课时教学内容篮球—行进间变向换手运球游戏：运球绕标志物接力游戏重点转体探肩。难点上下肢协调配合，掌握换手时机。教学目标认知目标：使学生掌握行进间变向换手运球的方法，了解动作要点。技能目标：通过本节课的学习，发展学生的速度和身体协调性。情感目标：培养学生积极思考，合作学习、密切配合的集体主义精神。教学准备篮球场1块，标志盘20个，篮球35个教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式时间引起注意阶段课堂常规内容体育委员整队，报告人数。师生问好，检查服装。介绍本课内容，提出目标及要求。安排见习生。明确本课的目标及要求，记住指导口令。查看人数和服装，介绍本节课的内容。注意：简洁明了认真听教师讲解，并记住两个指导口令。要求：保持安静，提高注意力。组织：如图2’课题导入与热身阶段热身活动熟悉球性练习（1）双手抛接球练习（2）单手交换抛接球（3）球在腰部绕环练习（4）原地胯下手递手递球练习2、学生运球沿篮球场的各种线跑动，首先右手运球跑动，然后左手运球跑动。注意事项：强调抬头提高学生的积极性，熟悉球性，充分热身，为下列活动做好准备。教师带领学生运球跑进练习，在活动中指导鼓励学生。学生按规则和要求，积极参与并做好各项活动，达到充分热身的目的。活动中既要积极参与，同时也要注意安全，提高安全意识。组织：如图学生做各种练习7’学习掌握阶段学习掌握阶段学习变向换手运球讲授、解析动作方法：双脚开立，两腿微屈，上体略前倾，右手按拍球的右上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时左手迎球。然后，左手按拍球的左上方，使球从自己的体前左侧反弹到右侧前方，同时右手迎球，交替进行。练习方法：在标志物前，原地左右手运球交换练习，强调抬头。四、学习行进间变相换手运球变向启动练习方法：两个学生一组，面对标志物间隔适当距离，两人协商好向同一个方向变向，以向左为例，运球变向换左手，同时右脚向标志物右侧迈出探肩，然后转回身面对标志物继续练习。练习一段时间后，向另一个方向变向继续练习。注意事项：距离不要太近，变向转体探肩迈出要连贯。五、行进间变向练习练习方法：行进间变向换手运球绕标志物练习。将学生分成四组，每组从第一名同学开始运球绕标志物练习，每遇到一个标志物就变向换手，到对面后转身返回，回来后下个同学继续练习。注意事项：变向要转体探肩，上下肢协调配合，使球始终远离标志物。学生观察学习，初步了解动作的方法和要点，并自主体验练习。使学生进一步了解学习变向运球的动作方法，并了解动作的要点。调动学生的兴趣，鼓励每一位学生大胆尝试，积极练习。在进一步熟练原地变向后，练习行进间变向。教师讲引导示范，学生体验。教师根据刚才学生的自主体验表现，讲解动作的具体方法及注意事项。教师观察学生练习情况，并巡视指导，指出注意问题，纠正不正确的方法。鼓励每一位同学都大胆的尝试。布置场地，组织学生分成四组，每组从第一个同学开始运球变向绕标志物，巡视指导。讲解练习方法并示范，组织变换练习形式，并巡视指导鼓励。学生认真听讲，积极的体验，并相互交流合作。开动脑筋，大胆尝试，认真观察老师的动作，从中受到启发，尝试练习、改正。记住要点，按照规则，认真练习，体会动作。在练习过程中，自评互评，找出不足，努力改正。各小组积极参与练习，并相互指导帮助。积极参与练习，时刻保持抬头挺胸，注意传球与无球移动的衔接。探究组织：如图学生按图示进行体验练习。四、组织：如图学生两人一组进行练习。五、组织：如图学生分成四队进行练习。25’巩固提高阶段游戏：变向换手运球接力游戏方法：1、将学生按男女分成人数相等的四组。2、当游戏开始时，第一个持球的同学运用变相换手运球绕过所有标志物，再转身运球绕回来，运到白线处跳步停球，然后胸前传球给下一名同学，下一名同学接球后，按方法继续进行。3、第一个持球的同学先回到原来位置，并将球向上双手高举的队获胜。注意事项：1、运球的过程中要始终抬头观察，注意安全。2、在游戏中，要遵守游戏规则，表扬第一，奖励第二。活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，加强体育课趣味性的同时，将变向运球与游戏结合起来，使学生既能练习变向运球，又体验运动的快乐。提高学生勇于拼搏，积极进取的品质。教师讲解游戏的方法及规则，强调比赛的安全。组织游戏比赛，鼓励学生积极参与。评议同学们的表现，及时的纠正、表扬、鼓励。认真听清游戏的方法和规则。积极地参与到游戏中，并时刻注意相互之间安全。要求：须时刻保持抬头，注意观察，动作协调，遵守规则。组织：如图学生分成四组，每组一个球。8’调整恢复阶段整理放松：学生跟着球落地的声音，哈哈笑。交流回顾放松身心回顾本节课的学习内容。教师和学生一起整理放松。引导学生回顾本课的学习内容。提出要求回收器材跟老师一块放松身心。在老师引导下回顾本节课的学习内容。组织：如图3’练习强度：平均心率120——130次/分钟练习密度：40%左右课后反思与小结学情分析本课的教学对象是七年级学生，身为农村学生，他们接触的篮球知识和技能较少，因此起点能力较低。但他们对体育活动有着广泛的兴趣，特别是球类运动。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往有时过高估计自己的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范—听教师讲解—模仿教师徒手练习—持球练习”的传统教法。而学生情感体验的培养是现代学校素质教育的要求，能从另一角度培养学生的体育兴趣，能使学生养成坚持体育锻炼的习惯，培养刻苦锻炼、做事不怕困难的意志品质，有利于发掘学生的积极情感。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多种多样的练习，为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，深入结合注重对学生情感体验的培养，使教学有利于激发学生的运动兴趣；有利于学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质；有利于发掘学生的积极情感，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。根据七年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用篮球原地变向换手运球练习开始，进行行进间变向换手运球学习。效果分析：1、最高心率：140次/分钟左右2、平均心率：120——130次/分钟3、练习密度：40%4、强度指数：中等5、课堂情感气氛：学生积极热情参与体验，师生配合默契，课堂气氛融洽，学习效果良好。教材分析学习或练习篮球技术，是体育锻炼的一种方法。篮球运动是一项集体性、综合性、简易而有趣的活动性游戏，在现实生活中开展广泛，所以篮球运动深受大家的喜爱。篮球运动的技术较多，基本有：移动技术、运球、传接球、投篮、持球突破、抢打断球、防守技术等，而且每一项基本技术又有许多种类。行进间变向换手运球是一项摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，主要由身体姿势、手臂动作、球的落点、蹬转协调配合四部分组成，其特点是低重心，变向突然，球停留手中时间稍长，变化方式多。运球绕杆的测试1．教师讲解测试的规则和方法、以及注意事项。2．分组体验练习；3．组织测试。4．评议各小组和同学的表现，及时表扬与鼓励。课后反思这节课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本课的教学内容是篮球变向运球课。通过本次课我感觉到有许多不足之处。本次课从教学目标与内容选择来看，篮球是一项深受学生喜欢的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，达到了教学目标。也给学生营造一个宽松、和谐、自主的教学环境。我的教学环节实施和设计有三大是部分：一、准备部分，这一部分我设计的是球性练习和运球跑，主要就是让学生进一步熟悉球性、熟悉场地、练习运球跑动，同时充分活动达到热身目的，为下面进行基本部分的内容做好身体心理的准备工作。从而使学生努力完成教学的目标。二、基本部分，第一是讲授原地变向换手运球的作用，再进行示范讲解的学习，再过渡到分组练习变向换手运球，要点是：“抬头，按球的部位要正确”；第二是进行行进间变向换手运球的启动练习，让学生体验变向启动技术，同时小组内互相学习,培养学生团结合作,取长补短的精神；第三是利用标志物进行行进间变向换手运球的动作练习，小组合作；第四是“变向换手运球接力”游戏，练习巩固本节课学的行进间变向换手运球技术，使学生能在不同情况下保持好的运球习惯。三、结束部分，运动最后通过集体放松，加上轻松的课堂互动，快快乐乐的结束本课。从上面的三个部分我总结出准备活动不够充分，课堂的应变能力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发现学生的错误动作纠正的方式方法不完善。最后游戏布置场地时间太多。在以后一定要加强课堂教学的基本功训练，提高教师的业务水平，把不足之处改正过来，使自己在学习和实践中不断的成长。课标分析篮球行进间变向换手运球是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。本课设计的指导思想：篮球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的活动项目之一。通过篮球基本理论知识和基本技术的学习，了解篮球运动的文化，懂得篮球运动的特点，掌握简单的篮球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本