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文档简介

《论教养》

利哈乔夫学习目标：1、在阅读中认识对比论证的特点和作用，学会运用对比论证进行说理。2、阅读利哈乔夫的几篇“书简”，从中获得“真善美”的精神滋养。请大家仿照《敬业与乐业》的思维导图，以小组为单位，画出《论教养》的论证思路。并结合《跃出误区的艺术》和《择善而从》两篇文章，分析对比论证的运用方法。春田中学学生良好的教养来自于言行举止的规范，更来自于内心深处的尊重。我确信，一个学生是不是真正有教养，首先要看他在学校对老师的态度，对待保洁阿姨的态度，看他和同学们关系究竟怎么样。

一个春田学子，假如他对待老师彬彬有礼，足够礼貌，可是在走廊里遇到保洁阿姨却视而不见，那么就可以肯定他不是一个有教养的春田学子。

一个春田学子，假如他自习时不打扰别人，不影响班级纪律，可是别人有求于他时他却漠不关心，毫不在意，那么就可以肯定他不是一个有教养的春田学子。作业：“立德树人”一直是春田中学育人的核心思想，作为春田中学的学生，你认为在学校怎样做才是有教养的人？请结合课上所学的对比论证，修改你的短文。

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