高中英语-Unit3 A new dimension of life教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Book7Unit3AnewdimentionoflifeCaoxianNo.1HighSchoolGuoLinTeachingcontent:AnewdimentionoflifeTeachingaims:Improvethestudents’readingability:Howtogetthemainideaandthedetails.Understandthetextfully.Knowmoreaboutthecreaturesunderthesea.Teachingimportantanddifficultpoints:Howtousetheexpressionstoexpressthemselvesfreely.Teachingtime:45minutesTeachingprocedures:Step1Leadingin（设计目的：激发学生急于阅读的欲望）Enjoyseveralpicturesaboutcreaturesunderthesea.Step2ReadingTaskISkimmingforthemainidea（设计目的：训练学生归纳大意的能力）Itisadiaryto_______onadayofpuremagicabout________onthereefoffshorethatmorning.Skimmingfortopics（设计目的:快速浏览，找出每段主旨）TopicParagraphnumbercoloursandshapes___thereef’sedge___dangers___afinalthought___reflecting___someseacreatures___Task2Scanningfordetails.(设计目的：培养学生运用查读，迅速找出细节的能力，同时为下面的写作做好铺垫)Para.2WhatisthefirstthinghebecameawareofundertheseainPara.2?WhatdidtheshapesofcoralslooklikeinPara.2?Para.3ThenwhatdidhefindinPara.3?ayellowandgreenparrotfishwithhard_____________mouththe_________GreatWallthe_________coralayellow-spottedredsea-slugthe___________(热心的)volunteersthe_____________(冷血的)animala_____________(近视的)studentalargewise-lookingturtlea______________(看上去很累的)childthe______________country(说英语的国家)a______________pine(迎客松)Para.4WhatkindofcreaturesmadehimfeelfrightenedinPara.4?Task3Furtherreading（设计目的：学会表达感情的优美词句，为写作做铺垫）Howdidthewriterexpresshisfeelings?StepIII.Sharingtime（设计目的：把课堂上所学运用到写作中，引导学生运用不同表达，写出精彩）Yesterday,IaswellasmyparentsspentagooddayonMountTailocatedinShandongProvince.Seeingsuchextraordinaryscenery,Iwasveryexcited.Weenjoyedourselvesverymuchthere.Thefirstthingwebecameawareofwasallthevividshapessurroundingus----apeaklookedlikeaneagleandthestepslookedlikeadragon.Wewerealsoimpresseddeeplywiththesplendidwaterfall.WhenIstoodonthemountaintopwhichwascoveredbycloud,Iwasexcitedandfrightened.WhatabeautifulplaceMountTaiis!StepIV.Assignment（设计目的：课堂所学的延伸和拓展）Supposeyouvisitedascenicspottoday.Writeadiaryaboutyourexperiencebyusingthebeautifulwordsandexpressions1.Giveabriefintroduction.2.Talkaboutwhatyouhaveseenanddone.3.Tellusyourfeelingaftervisitingit.学情分析本课是高二年级下学期的课程，学生已经具备一定的知识储备和运用能力，他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。在上一堂课中，学生已经把课本上本单元的生词学习了一遍，基本能认出本单元的生词，另外，也学习了第一篇阅读，对本单元话题有所了解。学生基本具备了理解本课文的语言基础。但由于授课的对象的英语基础比较差，水平参差不齐，为了激发全部学生的好奇心和求知欲，课堂运用计算机辅助教学，课件展示新颖多样的图片，以任务型教学为基础进行独立学习、同伴讨论及小组合作等多项学习活动，设置开放性教学任务，创设情境以激发学生学习兴趣和积极性来活跃课堂气氛。同时，在阅读课中渗透阅读的方法和答题的技巧，培养学生阅读的综合能力。效果分析一堂课顺利进行，自我感觉还是不错。环环紧扣，层层深入，最后达到主题的升华。以精美图片导入话题，让学生在活跃中进入课堂。然后通过阅读，学生了解了丰富多彩的海底世界这个全新的生活空间，学习了很多精彩表达，通过小组合作，学生的思维更加活跃，他们跃跃欲试，运用课堂所学表达自己的思想。有诸多不足之处，课堂节奏再紧凑些；阅读环节设计问题有些单调；读前若先听一遍，课堂会更完美。其实在备课时准备了听，但怕超时，就临时省去了，看来在任何细节上都不得有半点疏忽。课堂前半部分若更加紧凑，这样就不至于最后讨论环节时间太紧而做得不太充分。学生在本节课的收获及不足：学生都能够积极的去读，去思考，去表达。应该对本课的话题有个很好的认识和了解。学习了很多不同的精彩表达，基本能够运用到自己的写作中。学生课堂活动中不断有成功的体验，增强了他们学习英语的乐趣和信心。个别学生参与小组活动的意识不大，积极性不够，应鼓励他们积极参与。教材分析本单元以大自然中的海底世界为话题,以谈论海底世界的动植物为切入点，让学生在交流中发现和了解大自然的奇妙和美丽；通过阅读奇闻故事，使学生从一个侧面了解人类与动物的关系；一篇与海底动植物相处的感受的日记，把学生带入人与自然和谐相处的美好境界。本篇课文选自人教版新课标教材的选修模块7，第三单元，第四课时，也是“语言运用”（UsingLanguage）部分第一课时，阅读课。文章题材为记叙文，用日记形式记述了作者在海底所见到的奇妙景色。文中语言优美丰富，让学生阅读的同时享受了一顿语言大餐。通过对文章的整体认知和细节把握，教师给学生创设情境，让学生和自己的搭档自主地学习、思考和讨论，从而激发学生对海底生物的关注，让学生感知丰富的海底生活，进而帮助学生更多了解海洋生物，鼓励学生热爱并保护海洋生物。评测练习（课后跟踪写作）去年/上周/昨天/…,我去参观了长城/迪士尼(Disneyland)/世界公园(theWorldPark)/西湖（theWestlake）/…。这是我所做的最奇妙的事。它同其他的公园/地方不一样（bedifferentfrom），它就像是（seemslike）一个充满魔力的地方。看到这样非凡的美景，我周身的每个细胞都苏醒了，就像发现了生活中崭新的一面。在公园里/水里/…，我看见了….。我的心急剧地跳动。我感觉要吓死了，当我看见….的时候。这个公园/西湖/…是多么的美妙！我度过了多么美妙的一天啊（AndwhatagoodtimeIhadhadinit.）。Lastweek,IwenttovisitDisneylandwithmyparents...DisneylandisnamedafterWaltDisney,thefamousfilmmaker.Itissodifferentfromotherparksthatitseemslike.Seeingsuchextraordinarybeauty,Ithink`..WeenjoyedourselvesverymuchinDisneyland.Thefirstthingwewasallthevividlife-sizecartoonfigures,suchasSnowWhite,Winnie,Aliceandsoon.IeventookaphotowithMickeyMouse.Thenwewentonsomeexcitingrideslikeroller-coasterrideandmerry-go-round.Besides,wewatchedahorrorfilmnamedJurassicPark.Seeingtheterriblesight,.Iwhenseeingthedinosaursattackingpeoplewhowantedtostealthem.!AndwhatagoodtimeIhadhadinit.Disneylandwasreallyagoodcombinationoffunandlearning.课后反思课堂设计自我感觉还是不错，环环紧扣，层层深入，最后达到主题的升华。以精美图片导入话题，让学生在活跃中进入课堂。然后通过阅读，学生了解了丰富多彩的海底世界这个全新的生活空间，学习了很多精彩表达，通过小组合作，学生的思维更加活跃，他们跃跃欲试，运用课堂所学表达自己的思想。课后反思，意识到自己有诸多不足之处，课堂节奏再紧凑些；阅读环节设计问题有些单调；读前若先听一遍，课堂会更完美。其实在备课时准备了听，但怕超时，就临时省去了，看来在任何细节上都不得有半点疏忽。课堂前半部分若更加紧凑，这样就不至于最后讨论环节时间太紧而做得不太充分。这次讲课之前的经历让我充分体会到什么叫“全力以赴”。除了每天上好自己的正课，剩下所有的时间和精力都投入到备课上，每一个环节，每一个过度都仔细揣摩。每天在电脑前一坐，不知不觉就到了深夜。有时在洗手间，或者半夜不知什么时候醒来，突然有了灵感，心中有无法形容的愉悦。通过这次讲课，自感收获了许多，课件制作有长足进步，口语提高了很多，更重要的，看了网上课件，我深切体会到要想把课上好，必须有自己的东西。不经历一些事情，你就根本不知道自己的潜力有多大。最后，感谢这个让我历练的机会，我倍加珍惜，同时以此为契机，努力塑造自己，使自己的教学达到更高水准。课标分析知识目标:1．掌握本课教学目的和要求中的单词和短语。如：dimension，