初中英语-人教版新目标八年级英语上册Unit 7 Will people have robots Section A1a教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)教学设计英语组集体备课中心发言人研究课资料人教版英语学科八年级第七单元课题名称Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA(1a-2c)中心发言人执教时间教材分析单元教材分析（或本课在本单元中的地位）本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。SectionA1a-2c呈现了本单元的重点语法现象一般将来时表示猜测的用法，然后设计了听力活动、结对活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在GrammarFocus中进行了归纳总结。SectionA3a-Part4所涉及的活动则先通过与一般过去式和一般现在时的对比，让生进一步了解、掌握一般将来时的结构与用法。SectionB1a-2b先通过词类的分组活动，呈现了听力材料中所要用到的词汇；接着设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握一般将来时的意义、结构和用法。2c-Part4设计的活动，则通过说、读、写的活动，对学生的三种时态的运用能力进行了综合训练，旨在帮助学生形成创造性地运用所学三种时态的能力。SelfCheck让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价。课后所选的阅读材料依然紧扣本单元的语言目标，学习掌握基本的阅读策略,即根据文章标题和相关图片预测文章的大体内容，以获取更多信息的能力，从而让语篇教学成为实现情感态度与价值观目标的有效载体，通过描述未来，调动学生学习积极性，发挥想象力，帮助其树立正确的人生观和价值观：只有付出，才有收获。八年级上Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.已经学习了一般将来时，学生已经学会用现在进行时谈论未来的计划，用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是上册教材的拓展和延续，即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart2)能掌握以下句型：①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.②Willpeopleusemoneyin100years?③Willtherebeworldpeace?④Kidswillstudyathomeoncomputers.⑤Theywon’tgotoschool.3)能了解以下语法：will+动词原形来表达一般将来时态。4学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。教学重点学习掌握一般将来时态的意义和结构。掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。教学难点掌握more/fewer；more/less的用法。will+动词原形来表达一般将来时态。教学用具多媒体教学，利用网络资源，将声音和影像有机结合，建构一种新型的现代教育模式，使教学更明了、方便、快捷。教学方法与策略依据本单元教材内容以及八年级学生的生活、学习实际，采用情景创设法、交际法和任务型语言教学法。可供借鉴的教学策略有：1．直观形象的教学策略：教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。2．教学内容适度的教学策略：基于课本而不迷信课本。生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，但知识点一定要回归课本。3．引导鼓励的教学策略：教学之中要重视学生的情感因素，赏识学生，适时鼓励，学生积极性自然上来了。4.教学方法多变的教学策略。各种教学方法轮流使用，贵在恰当。教学过程设计Ⅰ.Lead-in1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Ss:Iwanttobeascientist.T:Howareyougoingtodothat?Ss:I’mgoingtostudysciencehard.….2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。Ⅱ.Presentation1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。用一句话来让学生们明白一般将来时态：I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。通过例句让学生们理解。Ⅲ.Game1.Howwillyourfuturebelikein100years?Canyouseeanythingaboutit?2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.Therewillbeonlyonecountry.Peoplewon’tusemoneyinthefuture.…(同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。)4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.Ⅳ.Listening1.T:Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅴ.Pairwork1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will提前到主语前便可。3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.4.Asksomepairstoacttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthequestions:1)Whatwillthefuturebelikeinthebook?2)Whatcanpeopledo?2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:1.Recitetheconversationafterschool.2.用下列词组来造句：(1)bemorecrowdedandpolluted(2)befewertrees(3)beingreatdanger (4)ontheearth(5)lesswater (6)playapart板书设计Unit1Willpeoplehaverobots?1.robotpaperfewerlesspollutionbuildbuildingbuilder2....3yearsago.2yearsfromnow…..5yearsfromnow…E.g.,Iwastwelveyearsoneyearago.Iamthirteenyearsnow.I’llbeinthisschoolthreeyearsnextyear. 人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)学情分析八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是我们长期研究探索的课题。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，我认为我们应做好下列几点：1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。3、重迁移。在教学中注重“以旧带新”或叫“相互迁移”。4、重趣味。英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如编顺口溜，英汉意义对照等。5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的目的。一、课堂教学中存在问题及反思

存在的问题：

今年由于是新接手的班级，学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。

反思：1、教师要有课堂效益意识。我正好缺乏这方面的运用；其次，课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与复习过程中要重视学习方法的指导。2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。4、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。

学生英语学习中存在的问题

1.学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏

2.学生对英语课堂知识的理解不全面，课外花的冤枉时间多。大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。

3.学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。

反思:我认为作为学生的把关者，首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么。方法一：英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，。方法二：将在今后的教学中注意控制自己的情绪，关心学生，尤其差生，同他们交朋友歧视他们，不动辄呵斥他们，鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐步。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合。今后我要努力学习，积极进取。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的，帮助他们不断提高成绩和运用英语的能力。人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)效果分析初二学生英语学习的评价量表本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。评价总分=课堂学习成果评价表得分（60）+课内外任务小组评价评价表（40）1、课堂学习成果评价量表（60）项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我的评价同学眼中的我教师的话注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，每周统计一次。2.“我这样评价自己”、“同学眼里的我”和“教师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。2、课内外任务评价量表（40）组别姓名听写背诵作业预习课堂笔记整理阅读注：1.本评价表每天统计一次，由组长负责2.评价分为优、良、差三个等级人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)教材分析人教版新目标英语八年级上册教材分析人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的四级要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50Unit8让学生选择不喜欢的活动等。Self-check部分单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。第二部分则是写作练习。表一：八上各单元单词量分布单元生词数词组黑体Unit141830Unit259539Unit331516Unit437532Unit517213Unit629416Reviewofunits1-612211Unit736612Unit829418Unit944614Unit1029518Unit111689Unit1244221Reviewofunits7-121939合计44365258表二：八上各单元话题、功能和语法项目单元话

题功

能语

法Unit1日常活动：学生的日常活动描述个人的日常生活习惯一般现在时Unit2健康（1）询问身体不适（2）描述身体不适（3）提出建议一般现在时should/shouldn’tUnit3计划与愿望：假期计划谈论假期活动的计划安排现在进行时Unit4旅游和交通：交通谈论日常活动的交通行程一般现在时Unit5人际关系：聚会活动与约请邀请与回应can；havetoUnit6个人情况：个人外貌与个性特点描述个人外貌特征及个性特点比较级、最高级Unit7饮食：食品的烹制谈论一种食物的制作过程一般现在时Unit8学校生活：关于过去的活动谈论过去发生的事情一般过去时Unit9家庭、朋友与周围的人：关于自己崇拜的名人谈论自己崇拜的名人的生活和成就一般过去时Unit10计划与愿望：关于未来的职业谈论未来的职业规划begoingtoUnit11人际关系：关于家庭生活（1）提出请求及回答（2）请求允许及回答couldUnit12兴趣与爱好：关于喜好运用比较、最高级表达自己的喜好并陈述理由比较级、最高级

表三：各单元语言技能目标类别目标

单元

U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12听力技能能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息√√√√√√√√√√√√能根据连续的指令完成任务√√√√√√√√√√√√能听懂广播、电视中初级英语教学节目口语技能能根据提示给出连贯的简单指令

√

能引出话题并进行几个回合的交谈√√√√√√√√√√√√能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历√

√

√√

能在教师的指导下参与角色扮演等活动√√√√√

√√能在上述口语活动中使用正确的语音、语调√√√√√√√√√√√√阅读技能能连贯、流畅地朗读课文√√√√√√√√√√√√能读懂说明文等应用文体的材料

√

√

√能从简单的文章中找出有关信息，理解大意

√√√√√

√√√√√能根据上下文猜测生词的意思√√

√

√√√√

能理解并解释图表提供的信息√

√

能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为

√

√

能读懂简单的个人信件√

√

能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解√√√√√√√√√√√√除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上写作技能能正确使用标点符号√√√√√√√√√√√√能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明√

√

能写出简短的文段，如简单的指令、规则√√√√√√

√√√√能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文

√√√√√√√√√√

表四：各单元阅读语篇词数单元U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12A-3A1083388634210340964712859107B-3A93103137106811697692941964857小计201136225169123272116188141324107164合计2166

编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克服学习上的困难；英语交际中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。Unit7Willpeoplehaverobots？一、教材分析本单元通过“人们家里是否将会有机器人”这一话题引出将来时的用法，要求熟练掌握Therewillbe….句型，以及表示请求的句型Willyou……?的用法。因此Therewillbe…..句型是教学重点。二、教学目标知识目标：（一）重点词汇paperpollutionpredictionfuturepolluteenvironmentplanetearthplantpartpeaceseaskyastronautapartmentrocketspaceevenhumanservantdangerousalreadyfactorysimplebelieveabledisagreeshapefall(fell)possibleimpossiblesideprobablyduringholiday（二）重点短语SectionA:1.playapartinsavingtheearth2.in100years3.oncomputers4.livetobe….yearsold5.lessfreetime6.worldpeace7.befree8.ingreatdanger9.inthefuture10.movetootherplanetsSectionB:1.flyrocketstothemoon2.onaspacestation3.beableto…4.lookfor5.looklike6.takeaholiday7.themeaningof…..8.wakeup….9.oneday10.hundredsof11.overandoveragain12.dothesamethingsashumans13.falldown14.seemimpossible15.asareporter （三）重点句型1.--Whatwillthefuturebelike?--Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.2.--Willpeopleusemoneyin100years？--No,theywon’t.Everythingwillbefree.3.--Willtherebeworldpeace?--Yes,Ihopeso.4.Kidswillstudyathomeoncomputers.5.Theywon’tgotoschool.6.Peoplewilllivetobe200yearsold.7.Weneverknowwhatwillhappeninthefuture.（四）语法:一般将来时一般将来时:表示在将来某个时间要发生的动作或状态,三种基本结构：⑴will+V.⑵begoingto+V.⑶be+V.ing一般将来时的时间状语：in+时间，inthefuture，next+时间1.Will+动词原型eg.(1)Kidswillstudyathome.(2)Everythingwillbefree.(3)Itwillbesunnytomorrow.否定结构:won’t(willnot)+动词原型Theywon’tvisitShanghai.疑问句结构:Willkidsstudyathome2.由“begoingto+动词原形”构成，表示将要发生的事或打算、计划、决定要做到事情。Eg:Lookattheblackclouds!Itisgoingtorain.看那些乌云要下雨了。Wearegoingtotakeawalkaftersupper.饭后我们要去散步3.be+v.ing某些动词的进行时态表示将要发生的动作。go,come,leave,meet,start,begin,finish,fly,arrive…..eg.Jackiswaitingforabus.Heisgoingtothepark.杰克正在等公共汽车，他要去公园MyfatherisleavingforShanghaitomorrow.我爸爸明天要去上海Theshopsarecrowded.BecausetheSpringFestivaliscoming.商店很拥挤因为春节就要到了4.“Therebe”句型的一般将来时肯定句：Therewillbe+名词+其他成份[注意]：无论后面加单数名词或复数形式，be都必须用原形。Therewillbeonlyonecountryinthefuture.否定句：在will后面加not.Therewon’tbeonlyonecountryinthefuture.一般疑问句：把will提到there之前。Willtherebeonlyonecountryinthefuture?Yes,therewill./No,therewon’t.（五）话题本单元的核心话题是预测未来会发生什么，教材内容围绕着对未来生活的预测展开，让学生运用将来时预测未来的生活，这一话题容易引起学生的兴趣。能力目标：能够准确理解并运用将来时预测未来能够区分并准确运用fewer,less和more学会用therewillbe去描述未来生活情感目标：1.充分发挥想象预测未来生活2.让学生在学习中学会合作，交流三、教材内容解读（一）重点1、Thevocabulary.2、Makepredictions（二）难点Usethesimplefuturetensetopredictthefutureandwriteadiaryaboutthelifeinthefuture（三）考点Thesimplefuturetense（四）解读单词1.papern.纸；纸张为物质名词，不可数，表示“一张纸”要用apieceofpaperPleasegivemeapieceofpaper.请给我一张纸。【知识拓展】1).paper可作定语papermoney纸币2).paper意为“试卷，论文”时，为可数名词Pleasehandoutthepapers.请分发试卷。2.pollutionn.污染；污染物不可数名词。不能用不定冠词修饰。Airpollutionaroundtheworldisterriblenow.现在全球的空气污染很严重。【知识拓展】pollutionn.污染—pollutevt.污染---pollutedadj.被污染的3.predication.预言；预测Thispredictioncancometrue.这个预言能实现。【知识拓展】Predictv.预报；预言+-ion（名词后缀）---predictionn.预言；预测Canyoupredictthelifeinthefuture?你能预测一下未来的生活吗？futuren.将来；未来whoknowswhatwillhappeninthefuture?谁知道未来会发生什么？【词语辨析】inthefutureinfuture1).inthefuture指“将来，未来”通常指将来的某一时间，侧重较长远的未来Hewillbeateacherinthefuture.他将来会是一位教师2）.infuture（=fromnowon）指全部的将来，表示“从今往后，今后，往后？Infuture,youmustbemorecarefulwithyourwork.从今往后，你工作必须更加小心。【一言辨异】Ifyouwanttogotocollegeinthefuture,youmustworkhardinfuture.如果你将来想上大学从今往后你就必须努力学习。environmentn.环境不可数名词weshouldprotectourenvironment.我们应该保护我们的环境。【知识拓展】environmentaladj.环境的，有关环境的earthn.地球；世界Theearthgoesaroundthesun地球绕着太阳转。【固定搭配】ontheearth在地球上onearth究竟partn.参加；参与；部分whichpartofthetowndoyoulivein?你住在城镇的那一部分？【固定搭配】playapartin…..参与….takepartin…..参加….Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.每个人都应为拯救地球做贡献。Shealwaystakesanactivepartintheschoolactivities.她只是积极参与学校的活动。spacen.太空；空间Iliketoreadthebooksaboutspace.我喜欢阅读有关太空的书籍【知识拓展】inspace在太空onaspacestation在太空站spaceship宇宙飞船evenadv.甚至；连；愈加可修饰形容词和副词的比较级It’sevencoldertodaythanyesterday.今天甚至比昨天还冷。Thequestionissoeasy.Evenchildrencananswerit.这个问题如此简单甚至小孩都能回答。humann.人adj.人的Onlyatrulyfreepersonhashumandignity.只有真正自由的人才有人的尊严。Wecanmakerobotsdothesamethingsashumans我们可以使机器人做与人一样的事情【词语辨析】personhumanpeople1).person是指个体的“人”，泛指一切人，包括男女老幼，就有单数形式，也有复数形式。Weneedtwopersonstohelpwithhousework.我们需要两个人帮忙做家务2）human表示区别于其他动物或神的人“人”Aremonkeysascleverashumans?猴子和人一样聪明吗？3）people意为“人，人们；人民；”表示复数意义。在句中做主语时谓语动词用复数形式。Therearemanypeopleinthehall.大厅里有许多人。（五）解读句型1.Everythingwillbefree.一切都将是免费的。everything是不定代词,作主语时谓语动词用单数。形容词放在后面。Everythinggoeswell.一切进展顺利。Thereisnothingnewinthenewspaper.今天的报纸上没什么新鲜事。free是形容词，免费的，还可表示“空闲的”固定搭配inyourfreetime在你有空的时候Areyoufreetomorrow?你明天有空吗？2.Peoplewilllivetobe200yearsold.人们将活到200岁。livetobe+数词+yearsold活到……岁Ithinkyoucanlivetobe80yearsoldifyouhaveahealthyhabit.我认为如果你有一个健康的生活方式你能活到80岁。3.Willpeopleusemoneyin100years.人们一百年后使用钱吗？in表示“在……之后”常用于将来时。I’llcomebackinthreedays.我三天后回来。【词语辨析】inafter1）in指以现在为起点的“在一段时间以后”也可表示“在将来的多少时间之内”句中谓语动词用将来时Icanfinishtheworkintwodays.我两天之内能完成这项工作。Shewillgraduateintwoyears.她两年后毕业。2）after指以过去时间为起点的“在一段时间以后”，所以与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指一将来某一时间为起点的若干时间之后时，他可以与将来时态连用。Eg.HestartedonSundayandarrivedinBeijingafterthreedays.他周日启程三天后抵达的北京。I’llbebackafterthreeo’clock.他三点之后回来。4.Therewillbefewerpeople.Therewillbelessfreetime.therewillbemorepollution.会有较少的人，较少的空闲时间，更多的污染fewer是few比较级，其后接名词复数。“较少的，少量的”与less是同义。Ihavefewerfriendsinmyclass.在我们班我有较少的朋友。less是little的比较级，其后接不可数名词。“较少的，少量的”more是many和much的比较级即可跟不可数名词也可跟复数名词。“更多”Hehasmoremoneyandmorefriends他有更多的钱和更多的朋友。Therewillbelesspollutioninthefuture.将来会有较少的污染。5.(be)ingreatdanger.处于极度危险中。Theyareingreatdanger.他们处于极度危险中Weshouldsaveanimalsindanger.我们应该拯救处于危险中的动物。6.Therearealreadyrobotsworkinginfactories.Therebe+n.+v.ing.某地有某人正在做某事Therearemanygirlssingingintheroom.有许多女孩正在房间里唱歌。7.overandoveragain反复地Heplaysthesamemusicoverandoveragain.他反复地弹奏同一首曲子。8.dothesamethingsasus和我们做一样的事thesame…..as…..与…..一样Hewearsthesameshirtashisfriend.他和他的朋友穿一样的衬衫。9.Scientistsarenowtryingtomakerobotslooklikehumansmakesb.do…..使某人做…..Hisbossoftenmakeshimworkallday.他的老板经常让他整天工作。looklike….看起来像…..Helookslikehisfather.他长的像他的爸爸。10.It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.对于孩子来说醒来并知道他们在哪里这是容易的。It’s+adj.forsb.to……..对于某人来说做….是……It’simportantforustolearnEnglishwell.对于我们来说学好英语是重要的。11.Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikesnakes.有的看起来像人，还有的看起来或许像蛇。Some…….,others……有的…..还有的…..One…….,theother……一个……另一个…..(仅限于两者，或两部分)Ihavetwofriends.OneisTom.TheotherisMary.我有两个朋友一个是汤姆另一个是玛丽。Thereare50studentsinourclass.Fiveareboys,theotherstudentsaregirls.我们班有五十名学生。五个男生其余的是女生。人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)评测练习Unit7Willpeoplehaverobots?第一课时SectionA(1a～2d)I.基础过关Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。1．Onedayhis________(预测)maybecometrue.2．Whatshouldwedotosavethe________(环境)?3．Doyouknowthemeaningsofthelasttwo________(部分)ofthearticle?4．Weallknowthemoongoesroundthe________(地球)．5．Howmany________(行星)areturningaroundthesun?Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空6．Ithinkcitiesin50yearswillbebigand________(crowd)．7．Therearedifferentkindsofgreen________(plant)inthepark.8．The________(pollute)inthecityisbecomingmoreandmoreserious.9．Thereislotsof________(paper)onthedesk.Youcantakesome.10．Mr.Zhangwill________(teach)usmaththisterm.Ⅲ.单项选择()11.Shewillbeateacher________twomonths.A．onB．afterC．inD．at()12.Now________isveryserious.Someriversandlakesare________.A．pollution；polluteB．polluted；pollutionC．pollution；pollutedD．pollute；polluted()13.Youcanstudy________acomputer________home________thefuture.A．on；at；atB．on；at；inC．in；at；inD．on；in；at()14.—Willtherebeanypapermoney?—No，________.A．therewon'tB．theywon'tC．theyaren'tD．therewill()15.Thedoctorwantedmyfathertoeat________pearsanddrink________coffee.A．less；fewerB．fewer；lessC．few；fewerD．less；lessⅣ.根据汉语意思完成句子，每空一词16．这个孩子处于极大的危险之中，他可能会失去生命。Thekidis________________________andhemaylosehislife.17．只有少数人能活到100岁。Onlyafewpeoplecan________________________100yearsold.18．每个人都应该参与到保护野生动物中来。Everyoneshould________________________inprotectingwildanimals.19．我叔叔决定搬到南京去。Myuncledecidedto________________Nanjing.20．今晚将有一场英文电影。________________________anEnglishmovietonight.02能力提升Ⅴ.情景交际从方框中选择适当的句子补全对话。(其中有两项多余)A：Dad，whatwillthefuturebelike?B：Well，nooneknowswhatwillhappeninthefuture.A：__21__WillIbeapoliceman?B：__22__Aslongasyouexerciseeverydayandstudyhard.A：OK，Iwillstudyharder.B：__23__Andwhenyoumeetthebadones，don'tbeafraid.A：__24__Ibelieveyouwillhelpme.B：Yes.Butwhenyougrowup，therewillbesomethingsthatyoumustdobyyourself.A：__25__B：Soundsgreat.Youwillbethebest!21．________22.________23.________24．________25.________答案：第一课时SectionA(1a～2d)Ⅰ.1.prediction2.environment3.parts4.earth5.planetsⅡ.6.crowded7.plants8.pollution9.paper10.teachⅢ.11－15CCBABⅣ.16.ingreatdanger17.livetobe18.playapart19.moveto20．TherewillbeⅤ.21－25FCAGD人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)课后反思本课是本单元第一课时，内容为教材1a—2c，本课内容围绕探讨未来的变化引导学生正确使用一般将来时will，并提高学生对社会，环境等各方面的认识。全程主线以现在的生活和100年后的生活进行对比，在相应的时间变化中分别展开描述日常生活，城市及世界和母校的变化，且引导学生以后各方面的发展是越来越好的。以下是我对本课的教学反思：亮点如下：1.本课思路清晰，主线明朗，层层递进。今昔对比，教育学生珍惜今天，笑对明天，梦想终会成真。2.导入部分新颖，承上启下，以学生的梦想为话题，师生互动引出一般将来时will。3.新课展示部分导出Therewillbe…的句型环节，由未来人们生活的变化为切入点，引出人们将有机器人，以给的图片为主，让学生通过读说掌握therewillbe…句型。4.在句型操练的过程中，既操练了一般将来时的肯定句，也操练了一般将来时的否定句和一般疑问句。5.在教学的过程中，教师能及时的对不学生的回答给予中肯的评价。以下是不足之处：1.本课虽思路清晰，但过于注重勾勒形式上的设计。对各个环节的具体设计考虑不够周到，目标语运用得不够全面，让学生运用目标语时受到局限。2.本课整体上显得不够大气，话题不够开阔，把学生的思维局限在自己给出的图片上，限定了学生的思维，使得学生对社会，世界，人类生活的变化拓展不够，了解不深，未开阔学生的视野。3.本课最大的不足是课堂设计策略上发生了问题，先对学生的输出太多，对学生的输入太少，以致本课应用的各种句型未得到全面地运用。4.对学生的激励方法单一，没能调动学生的积极性，课堂气氛不够活跃。人教版新目标八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots？SectionA(1a-2c)课标分析人教版新目标八年级英语（上）新课标解读指导思想基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略