苏教版-第13课《我们为祖先而骄傲》教案

“让学引思”J·X互动预案课题第13课《我们为祖先而骄傲（下）》课时1总课时教学目标1.培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。2.通过学习开阔视野，增长见识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族人才辈出。教学重点通过对敦煌的了解，对书画的欣赏等激发学生的爱国之情，为祖国悠久的文化艺术自豪。教学难点了解中国古代灿烂的文化，学会欣赏古代艺术品。教学资源图片、PPT等。教学过程教学内容“让•引”策略“学•思”活动集体备课后的调整一、导入新课。二、了解历史文化名人。三、欣赏中华璀璨的术珍品。四、总结课文。1.由上节课学习的祖先的发明和创造，以及千年不衰的汉字的演变导入到新课。1.了解孔子。2.记背《论语》的相关内容。3.了解司马迁以及其作品《史记》。（一）感受艺术宝库：“莫高窟”回忆课文《莫高窟》，说说对莫高窟彩塑和壁画的印象。（二）欣赏名画《虢国夫人游春图》指导欣赏唐代名画《虢国夫人游春图》。A.人物神态；B.人物服饰（三）漫步书法之林1、了解书法大师王羲之，并通过王羲之的故事了解“功夫不负有心人”的道理。2.欣赏王羲之的《兰亭集序》、颜真卿、柳公权的作品。（四）感受唐诗魅力1、你知道唐朝哪些著名的诗人？2、说出下列称号是哪位唐朝诗人？3、向大家推荐一首你介绍的诗人的作品。4、再来考考你。5、书写唐诗。（播放古筝曲）总结课文，激发学生的爱国热情。汇报自己搜集到的关于孔子和司马迁的相关资料。回忆课文，谈自己的感受。根据老师的指导欣赏名画。讲王羲之勤学苦练的故事。学生交流。学生抢答。学生交流展示。学生练写唐诗。

板书设计作业设计我们为祖先而骄傲(下)历史文化名人孔子《论语》司马迁《史记》莫高窟的彩塑、壁画国画璀璨的艺术书法唐诗教学过程:一、导入新课。师:同学们，上学课我们了解了祖先的发明和创造，以及千年不衰的汉字的演变过程。今天，让我们走进历史文化名人，再一次感受中华璀璨的艺术文化，为我们的祖先而骄傲吧!(板书课题)生:(齐读课题)二、了解历史文化名人。师:中华大地人皆地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。同学们知道哪些历史名人?生:我知道孔子。生:我还知道司马迁。生:我知道谈迁。生:还有王冕。师:今天我们重点学习孔子和司马迁，同学们对他们二人有哪些了解?（一）走近孔子1、初探孔子：你知道孔子吗？（出示孔子像）生:孔子名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，濡家的创始人。生:据说孔子有3000弟子，其中优秀的有72人，如:子由、子路等。生:我还知道孔子的学生将其思想言行记载在《论语》中。生:对啊，我还能背好多《论语》内容呢:学而不思则阅，思而不学则殆。生:我也会:三人行，必有我师焉。2、今天老师给大家带来几句名言你们看——（出示名言填空）了解吗？填一填。知道它的意思吗？它给你怎样的启示？你还知道哪些孔子的格言，（交流）（联系实际说说给你的启示）3、孔子离我们已经有2千多年的历史了，但他的名言到现在还影响着一代代龙的传人，多伟大呀！还有更伟大的呢，读文中的资料，读后思考伟大在哪儿？①勤学不懈；②广收弟子，创办私学：你所知道的孔子的得意门生有哪几位？他的弟子和再传弟子整理了《论语》，孔子曾经整理了《诗经》；③创立儒学：简单介绍儒学思想：忠孝礼仪，正是受到孔子儒家文化的影响，所以我国素有“礼仪之邦”的美称。4、他如此伟大，人们是怎么纪念他的？（欣赏孔庙、孔林、孔府）图片）南京也有一个纪念孔子的地方知道在哪儿吗？（出示夫子庙图片）同学们也算是读书人，有空时也要去夫子庙祭拜一下孔老夫子。（二）走近司马迁1、过渡：大家对孔子的了解真多，我们对历史的了解离不开那些记录历史的人，他们是师:同学们，无论是历史悠久