中班数学教案排序小刺猬的项链教案及教学反思_第1页
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文档简介

中班数学教案排序——小刺猬的项链教案及教学反思一、教学背景本次教学对象为中班幼儿，教学内容为数学中的排序和比较大小。本节课的教学目标是让幼儿知道如何对物品进行按大小排序，如何使用不同的标准进行比较大小，并能通过小组合作的形式锻炼幼儿的团队协作能力。二、教学内容1.教学目标通过教学活动，让幼儿掌握以下知识技能：能够将小刺猬的项链中的方形木块和圆形木珠按大小排序能够用“大于”、“小于”、“等于”等语言及符号来进行比较大小培养幼儿的合作学习和团队意识，通过参与小组活动共同解决问题。2.教学重难点重点：幼儿通过小组合作将小刺猬的项链物品进行排序，培养幼儿的合作精神。难点：让幼儿用具体而简单的语言和符号进行大小分类，并能够理解“大小”的含义。3.教学准备小刺猬的项链（包括木块和木珠）做好小组和组员的配对准备好相关的教学PPT三、教学步骤1.导入（1）制定教学目标教师首先明确本节课的教学目标，让孩子们能够有针对性地学习。（2）引导幼儿分享经历教师将一些物品放在桌上，引导幼儿讨论它们的大小，目的是为了训练孩子的观察力和描述能力，为下面的排序活动做好准备。同时，引导幼儿发表看法，比如“某个物品更大一些”、“小一点”。2.探究（1）介绍排序任务教师提供小刺猬的项链，让幼儿分成小组，每个小组要求按大小将项链上的方形木块和圆形木珠进行分类。让幼儿体验排序的过程，并结合物品的大小逐渐掌握排序的方法。（2）小组讨论小组合作，让孩子们分析、讨论木块和木珠的大小关系，并分类。教师可提供指导和提示，引导孩子们比较物品的大小。（3）答案展示每个小组在完成任务后，轮流让小组成员将分类好的物品在黑板上进行展示，并让其他小组鉴定。3.总结（1）集体品尝水果教师提供一些不同大小和形状的水果，让幼儿品尝后交流心得，并从中总结出分类的关键点。（2）教学反思教师针对本节课的教学表现进行总结和反思，找出存在的问题并改进。并让小组成员进行教学和小组合作的自我评价。四、教学反思该教学活动自始至终贯穿了幼儿团队合作的精神，其中小组合作对幼儿的提升最为明显。幼儿可以在小组中交流和分享自己的思维方式，从而激发创新精神。同时，本节课注重互帮互助，鼓励孩子们在不知道答案的情况下先尝

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