2023年中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》整理

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中班美术公开课教案及教学反思《奇异的圆》

身为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班美术公开课教案及教学反思《奇异的圆》，欢迎阅读与保藏。

活动目标

1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。

活动预备

1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔

2、范例图

活动过程

一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。

师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。。看，这是一个什么外形的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”

二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。

1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。

师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”

2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。

（1）师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”

（2）幼儿自由争论。

师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢？”

B：“假如用三个圆形能变出什么呢？”

C：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？”

3、老师交代任务、提出拼贴要求

（1）交代任务。

师：“我们今日也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们预备了各种颜色、各种大小的圆形。”

（2）提出要求。

A：你想好用几个圆形，变出什么？

B：粘贴好后，并进行添画。

C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。

4、幼儿拼贴图形并添画，老师巡回指导。

老师重点关心力量差的幼儿，鼓舞幼儿大胆变圆。

5、展现作品，相互观赏，沟通创作结果。

教案反思：

1、由于预定方案，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观看幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动创设和谐、公平、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的力量，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的乐观参加性。

3、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于力量强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们随便贴贴玩玩，主要激发他们参加