小学英语-小学英语六年级下册M5U1教学设计学情分析教材分析课后反思

M5U1Heisplayingthesuona,butthephonerings.教材分析：本课的故事是大明正在举办一个生日聚会，当他吹小号的时候，被突然发生的事件给中断了。需要学生掌握的语言功能是：Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Heisplayingthesuonaagain,butthebellrings.Heisplayingthesuonaforthethirdtime,butthedogstartstobarkveryloudly.说明事件的变化。本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。教学目标：知识目标：1．听、说、读、写四会单词：playthirdtimebarkloudly2．能听懂、会说功能句：Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Heisplayingthesuonaagain,butthebellrings.Heisplayingthesuonaforthethirdtime,butthedogstartstobarkveryloudly.3．能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4．在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对英语产生浓厚的兴趣。

情感目标：激发学生的学习热情，并进行文明礼仪教育。

教学重点：1.Damingishavingabirthdayparty.2.Damingisplayingthesuona,butthephonerings.

教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。

教学用具：单词卡片，多媒体等。教学过程:

Step1.Warming-up1.Greetings

2.Revision：watchpicturesandsaysentences.(1)Theballoonsareflyingaway;(2)Theorangesarefalling.(3)Theapples_________downthestairs.(4)Guessinggame.(设计意图：复习现在进行时，把学生带入到英语学习氛围，同时为本节课学习做了铺垫)Step2.Presentation(1)T：Canyouplaythesuona?S:Yes,Ican.\No,Ican’t.T:WhataboutDaming?CanDamingplayit?Guess.T:Yes,youareright.Damingcanplaythesuona.Step3.TextlearningLook,Damingishavingabirthdayparty.Heishavinga＿＿＿＿＿.(Lookandread)(设计意图：通过由suona而很自然的过渡到文本学习中，让学生通过读图找出问题答案，很好的让学生通过图片对文本有了一个大体了解)(1)Listenandanswer.1.Damingisplayingthesuona.Butwhathappens?Thephonerings.B：Thebellrings2.Damingisplayingthesuonaagain.Butwhathappens?Thephonerings.B:Thebellrings(3)Lookandanswer.Damingisplayingthesuonaforthethirdtime.Butwhathappens?Thedogstartstobarkveryloudly.Thedogrunsin.(并在此通过让学生听狗叫声音教授bark(对比park)，third(对比bird教授)、loudly.)(2)ListenandrepeatStep4Practise.(1)Damingisplayingthesuona,but______________.Damingisplayingthesuonaagain,but______________.Damingisplayingthesuonaforthethirdtime,but______________________.(2)Playagame(比比看谁说得好)Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.Damingisplayingthesuonaforthethirdtime,butthedogstartstoveryloudly.(3)Readandwrite.Damingisabirthdayparty.Heis_____thesuona,butthephone______.Damingisplayingthesuonaagain,butthebell_____.Damingisplayingthesuonaforthe___time,butthedogstartsto_____very______.Step5Consolidation（1）课本28页第4部分（2）Talkabouttheexperienceinyourlifewithyourdeskmates.Eg:I’mwatchingTV,butthephonerings.Step6ConsolidationWhathavewelearnttoday?Keywords:Keysentences:Step7:HomeworkReadthetexttwotimesandtrytorecite.2.Finishtheexercisebookfrom17to18.板书Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.Damingisplayingthesuonaforthethirdtime,butthedogstartstoveryloudly.学情分析我所执教的班级男生偏多占56%，女生占44%，经过三年半的学习，他们对英语有持续的兴趣，乐于学习，积极参与，喜欢与他人合作，遇到问题能主动向老师或同学请教，最可喜的是他们中的95%的同学在课堂交流中，注意倾听，能积极思考，同时积极尝试运用所学的英语进行表达和交流。同时12、13岁的学生思维特点是形象思维胜于抽象思维，他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动。活动越生动形象，学生的注意力就越集中和持久。然而，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。因此，借助课件中的插图以及视频等可以加深学生的印象，有利于教学。针对本课的教学内容，这一模块是本册书第五模块的第一单元，主要是运用动词ing及一般现在时来描述一个人的生活经历。对于现在进行时孩子在第3模块，4模块已经接触过，所以在新知的学习环节就可以自然的过渡。能取得一个事半功倍的效果。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步.因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的习惯。养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。希望能在原有的基础上大跨步前进，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策，使学生的英语蒸蒸日上，遍地开花。

效果分析我所执教的内容是外研版新标准三年级起点六年级下册第5模块第1单元的内容。课前我充分分析了学生的学情，根据课标的内容进行了教学目标的设定。通过本节课的讲授，结合课后的评议分析一致认为教学目标达成度较好，对于语言知识目标中的功能、语法、词汇、语音目标达成率均已超过90%，个别孩子不能很好的掌握现在进行时和一般现在式的三单，设计自己及他人生活经历。在语言技能目标方面，写的内容目标达成度较低，教师没有很好的设计Damingisplayingthesuona,butthephone\bell\dog…..的语言支架的练习，所以让部分孩子语言输出的这一环节做的不好。在最后中，没有体现出文化意识目标这一环节，没有让学生能结合图片，视频以及同伴的交流很好的了解他人过生日一些相关活动。在情感态度目标方面，学生在小组合作中能积极与同伴合作学习，注意力集中，兴趣浓厚，而且善于思考，乐于交流。总之，这节课虽然有瑕疵，但总体较好的达成了本课的教学目标，是一节整合2单元内容，创新的调整各个环节的课。新标准英语六年级下册Module5Unit1教材分析本模块的内容是以Daming过生日并举办了一个生日聚会为起点，谈论自己的生活经历（即一个人正在干某事，突然被另外一件事打断的表达方法）。本单元共有四部分组成。第一部分呈现的是下雨了，青蛙们在又唱又跳的举办聚会，而狗们因为下雨感到累而不喜欢下雨。第二部分的内容是Daming过生日并举办了一个生日聚会，在party上进行吹唢呐表演而一次次被打断为主导。谈论过生日小伙伴们来为庆祝，是朋友之间加深相互了解从而增进友谊的常见行为。教师要告诉学生，他们应该经常和朋友聊天，聊一些日常生活话题，以加深相互了解。第三部分是承接第二部分课文内容重点的描述。第四部分是Practise训练,通过看图描述一个人的经历，锻炼学生的综合运用语言的能力。在宏观把握教材的基础上，根据本单元的特点，为我将这四部分的内容进行了合理有效的整合。首先，由提问学生Canyouplaythesuoma?让学生猜测CanDamingplayit?从而引出第2部分Daming过生日吹唢呐的情景。把第4部分作为练习，让学生根据图片描述个人的经历作为拓展活动的环节进行练习。从而对本节的学习做了很好的巩固与加深。评测练习（1）Damingisabirthdayparty.Heis_____thesuona,butthephone______.Damingisplayingthesuonaagain,butthebell_____.Damingisplayingthesuonaforthe___time,butthedogstartsto_____very______.（2）课后反思本模块的内容是以Daming过生日，小伙伴们为他庆祝生日为背景展开话题。大明在吹奏唢呐时几次被打断而引出的but这个转折连词所构成的并列句。这种小意外是日常生活中经常出现的情景，与人们的生活密切相关。本单元共有四部分组成。第一部分呈现的是下雨了，青蛙们在又唱又跳的举办聚会，而狗们因为下雨感到累而不喜欢下雨。第二部分的内容是Daming过生日并举办了一个生日聚会，在party上进行吹唢呐表演而一次次被打断为主导。谈论过生日小伙伴们来为庆祝，是朋友之间加深相互了解从而增进友谊的常见行为。教师要告诉学生，他们应该经常和朋友聊天，聊一些日常生活话题，以加深相互了解。第三部分是承接第二部分课文内容重点的描述。第四部分是Practise训练,通过看图描述一个人的经历，锻炼学生的综合运用语言的能力。

整节课，孩子们积极性都很高。他们全身心地投入到课堂，尤其是游戏，极大的提高了孩子学习英语的热情，所以重难点掌握很好。本节课进行了充分的听、说、读、写训练，而且贯穿于各教学环节之中。最后让孩子思考为什么用rings,starts，学生能够回答出是因为前面是三单的缘故，孩子的明白让我出乎意料，本寻思这是难点，大部分孩子却能掌握，这当然离不开平常课堂教学的渗透。同时开展活动时，学生积极参与讨论，体现了学生在学习过程中的主体地位。不足的是由于时间关系，不能给每一个孩子提供回答的机；个别学生在描述自己的生活经历时，对个别短语掌握不牢固，因此在课堂上多多提高孩子对基础知识的掌握能力。课标分析基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。这五个方面具体到第八册的内