学前幼儿园-划圈的小小鸭教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动：《划圈的小小鸭》执教人：陈美荣活动目标：知道即使自己有短处也要自信，培养积极的受挫心理。感知故事情境中的一些自然现象，领悟其中的规律。体验游戏带来的乐趣。活动准备：绘本课件活动过程：封面导入：这个故事里的小小鸭，干嘛要划圈呢？故事赏析。1、老师朗读故事。2、想象小动物的议论，并知道嘲笑别人会令人难过。这里大象、小熊说了什么话，小小鸭就伤心难过了？平时，别人对你说什么话，你也会伤心难过的？了解小小鸭的缺陷。小小鸭为什么只会在原地打转转？怎样才能笔直往前？通过播放幼儿观察小鸭子游泳和亲自体验划船的视频，明白小小鸭原地打转转的道理。设置情景游戏，进一步加深理解。6、怎样帮助小小鸭的缺陷？7、继续讲故事：小小鸭的缺陷给大家带来了方便。三、延伸：生活中当我们遇到身体有缺陷的人和需要帮助的人时，应该怎样做？2016/5/22《划圈的小小鸭》学情分析大班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸?”这个问题的讨论，可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们寻找自己最喜欢的画面，可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发现：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。当然，活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围，帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。《划圈儿的小小鸭》教材分析（一）内容简介

鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。

一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?（二）主题分析

故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合大班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。（三）情节分析

故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈生了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。（四）角色分析

故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。

故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。(五)图画分析

故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。

小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。(六)语言分析

故事中有不少对话，可引导孩子观察画面，大胆猜测人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。

教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。《划圈的小小鸭》活动反思本次活动紧紧围绕教育目标，我们意图从多元化的角度，通过多领域的融合渗透来进行活动。首先是语言领域，绘本《划圈儿的小小鸭》主要描述了一只天生有缺陷的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧视。没想到正因为这个缺陷，使他帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。没想到众人眼里的弱点却给大家带来了好运。这样的故事正适合大班孩子的年龄特点，可以帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。整个活动由该绘本故事贯穿始终。其次是科学领域，我们通过实地观察小鸭子怎样游泳的，由此延伸出生活当中划小船的道理，让孩子们坐在船上亲自体验了划船，通过设置情景游戏，不仅深入浅出的让孩子们明白了小小鸭为什么只会在原地打转转，不会前进的道理，还以此体会小小鸭的心情，感受游戏带来的乐趣。最后是社会情感方面，为了帮助幼儿正确地认识、评价周围的同伴，我随即引导幼儿观察小小鸭的表情：“小小鸭的心情怎么样？究竟动物朋友对它说了什么，他会这么难过？”当孩子们投入到情境中，充分