初中历史-承上启下的魏晋南北朝文化教学设计学情分析教材分析课后反思

《承上启下的魏晋南北朝文化》教学设计[教学目标]通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。王羲之的书法；顾恺之的绘画；云冈石窟和龙门石窟。通过对魏晋南北朝时期艺术成就的学习，培养学生的鉴赏能力。并通过适当拓展背景材料，开阔视野，培养学生的综合能力。3．还应让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。教学重点：祖冲之和圆周率、王羲之的行书教学难点：圆周率的概念及其推算方法和对书画的鉴赏一、导课以猜谜语的方式导入，爷爷参加了100米赛跑（打一古代科学家的名字：祖冲之）二、授课1、解释课题：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济大大开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。魏晋南北朝的文化不但在我国历史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。

2、导入新课：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？带着这些问题，今天，我们就来学习第23、24课——承上启下的魏晋南北朝文化。3、祖冲之和圆周率，思考回答：（1）祖冲之最突出的贡献是什么？什么叫做圆周率？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？

（2）祖冲之采用什么方法计算圆周率？

（3）祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？4、贾思勰和《齐民要术》，思考并回答：贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？主要内容是什么？这部书对于农业生产有什么作用？影响怎样？历史地位怎样？有指导作用。直到北宋年间政府仍用来指导农业生产。是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。5、郦道元和《水经注》，思考并回答：《水经注》的性质、内容、文字特色是什么？

它是一部综合性的地理学著作。内容以注录全国水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。特色是文字优美，对景物的描写如诗如画。《水经注》对三峡两岸猿声的描写：译成白话为：空旷的山谷里传来猿叫的声音，那样哀婉，久久不绝。打鱼的人唱歌道：巴东三峡巫峡最长，猿叫三声就使人泪沾衣裳。6、“王羲之和《兰亭序》”，思考回答：1、哪位同学知道书法何时成为一门艺术的？

书法在东汉末年逐渐成为一门艺术。2、回忆学过的内容，你能说一说汉字的演变过程吗？

汉字发展图表：甲骨文——金文——篆书（大篆——小篆）——隶书——楷书——草书、行书。3、谁能为大家讲一讲王羲之的故事？你还知道王羲之其他的书法作品吗？7、“三绝”顾恺之

根据欣赏的两幅作品,归纳他的人物画有什么特点？让我们欣赏他的代表作《女史箴图》和《洛神赋图》。这幅《女史箴图》画出了晋时宫廷妇女的日常生活。《洛神赋图》是根据曹植的《洛神赋》所作。他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。2、当时人称他有“三绝”，为什么？他不仅擅长绘画，文章和诗写的也好。对艺术非常精心，如醉如痴。因此，人们赞誉他有三绝，即才绝、画绝、痴绝。3、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？对我们学习上有什么启示？

他们从小就对书画艺术执着地追求，都有孜孜不倦、大智若愚、“难得糊涂”的特色，后来终成大器。

除《女史箴图》、《洛神赋》，他还创作了大量表现佛教内容的画。因为那时佛教盛行。唐朝诗人杜牧有一首诗形象的再现了佛教盛行的情况。谁能给大家背一下？让学生背诵杜牧《江南春》。“四百八十寺”这个数字说明了什么？佛教盛行。为了宣传佛教，北朝统治者除建大量寺庙外，还令人劈山削崖，开凿石窟，塑造佛像，从而为我们留下了许多精湛辉煌的石窟艺术。探究二：辉煌的石窟艺术学生自主学习本目内容，并阅读插图《龙门石窟佛像》，思考回答：1、十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？为什么建于这两个地方？（小组讨论并回答）山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。四世纪后期，鲜卑族建立北魏，定都平城，后来，北魏孝文帝迁都洛阳，大同和洛阳先后成为当时我国北方政治、经济、军事、文化、佛教的中心。有的学生提出：“洞”和“窟”有什么区别？通过让观察两大石窟的图片，结合前知识，学生自己答出两者的区别在于：洞为天然而成，而窟为人工开凿；洞较深而窟较浅。

2、石窟中的佛像有什么特点？其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。8、云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、加强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗？我们应怎样评价这种带宗教色彩的石窟？通过讨论，正确区分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。

这些佛窟群的兴建是当时佛教广为流行的见证，也是封建统治者用以麻痹人民的手段。云冈石窟和龙门石窟是中国造型艺术和印度佛教艺术的融合，是中外艺术结合的结晶，是举世瞩目的艺术宝库，都是世界著名文化遗产。这些佛窟的雕塑和绘画是我国古代劳动人民用自己的血汗凝成的，正是千千万万劳动人民的生命和智慧，给我们中华民族的艺术宝库中增添了新的瑰宝，成为中国历史上优秀的文化遗产，在世界历史上也占有重要的位置。《承上启下的魏晋南北朝文化》学情分析我授课的班级是初一三班，教授内容是六年级上学期的，内容是第四单元最后两课，学生经过接近一学期的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识的学习能力。为教师在教学上和学生能力的提高上提供了较大的空间。初一的学生好奇强，但思考问题、分析问题的能力较弱，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。我校是一所乡村中学，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。《承上启下的魏晋南北朝文化》效果分析把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。通过学生的课堂反馈来看，基本达到了教学目标。

《承上启下的魏晋南北朝文化》教材分析（一）教材地位魏晋南北朝文化上承秦汉，下启隋唐，虽处于动荡和战乱时期，但科技与文化的发展仍不失为光彩的一笔,在我国科技与文化的发展史上占有重要地位。这两课的内容比较琐碎，在整个教材中不是重点内容，但在中考命题中往往不可或缺，一般以选择题为主，不会出分析类型的题目。（二）课标要求及教材内容1、了解魏晋南北朝文化的特点及其背景2、知道祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之、顾恺之等科学家和艺术家生活的朝代、成就及地位，知道云冈和龙门石窟，了解石窟出现的时代背景。3、学习这些科学家和艺术家不懈努力和刻苦钻研的精神。单项选择题1、下列关于圆周率的说法正确的是（）

①最早把圆周率计算到小数点后第七位的是刘徽

②最早把圆周率计算到小数点后第七位的是祖冲之

③我国数学家把圆周率计算到小数点后第七位，比欧洲人早约1000年

④我国数学家把圆周率计算到小数点后第七位，比欧洲人早约1600年

A、①②③④B、②③C、②④D、①③2、我国现存第一部完整的农书《齐民要术》的作者是（）A.郦道元B.贾思勰C.王叔和D.葛洪3、下列著作中，属于郦道元的著作的是：（）Ａ.《论衡》Ｂ.《水经注》Ｃ.《齐民要术》Ｄ.《脉经》4、有一位北方朋友，他热衷于农作物、蔬菜和果树的栽培技术的研究，他想了解我国古代北方农业生产技术，他可以查阅的书籍是A《缀术》B《水经注》C《齐民要术》D《黄帝内经》5、右图人物是南北朝时期著名的科学家，下列著作中由他编写的是：A.《农政全书》B.《梦溪笔谈》C.《齐民要术》D.《天工开物》5.“已游玩过上百遍/我还是/在你家的‘之’字回廊里/迷路。”这首现代诗歌最有可能是描写以下哪位人物的书法成就（）A．王羲之B．张仲景C．华佗D．蔡伦6.随着电脑汉字输入法的广泛应用，汉字书写正与我们渐行渐远。汉字不仅是传情达意的工具，更是在联结和维系中华民族等方面，具有不可替代的重要地位和作用。下列图片所示书法精品，均是汉字重要地位和作用的具体表现，其中属ABCD于临摹“书圣”王羲之《兰亭序》的是（）ABCD7.以下是某历史兴趣小组同学为云冈石窟所写的解说词，其中正确的是（）A.开凿于两汉，宣传的是佛教B.开凿于东汉，宣传的是道教C.开凿于北朝，宣传的是佛教D.开凿于唐朝，宣传的是道教二、分析题“飘若浮云，矫若惊龙。”——《晋书》1、这是人们对谁的书法作品的赞誉？这位书法家生活在哪个朝代？2、这位书法家的代表作品是什么？后人怎样评价他？《承上启下的魏晋南北朝文化》教学反思《课标》中的内容标准要求讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。知道《水经注》《齐民要术》……等重要著作。技能要求均为识记层次的。针对这一要求，本课设计的学案均就这要求而展开，围绕祖冲之的成就，《齐民要术》的内容与价值，《水经注》的特色等，要求学生通过阅读自学去完成，这样，既能完成《课标》要求的教学任务，也能培养学生的整理、归纳的能力，这是本节课的收获之一。本课在授课中使用影视资料《祖冲之》，以突破“祖冲之与圆周率”这一教学重点，并拓展“割圆术”的分析，加强学生对圆周率的理解。用算筹表示数等活动，使学生深深体会到这些成果的来之不易。通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就在我国科技史上反射异彩，为之自豪，培养学生自觉从优秀历史人物和文化成果吸收精神营养，提高自身素养和文化修养的能力。这是本节课的收获之二。在实际的教学过程中，针对学生的反馈意见，这节课仍存在不足之处。主要是教学手段有点单一，没有很好地解决科技史过于沉闷的难题，尽管增加了影视的材料，但仍显得有些沉闷。这节课给了我以下启示：1.力求创造一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教学环境，提高学生学习的兴趣，有了兴趣，学生才会积极、主动、愉快地学习。只有这样才能达到较好的效果。2.重视文化科技史的学习，激发学生的爱国主义情感，强化历史教学的德育功能。《承上启下的魏晋南北朝文化》课标分析1、课标解读这两课内容在课标中的能力要求为了解、掌握。