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文档简介

大班英语教案：英语课教案教学背景该教案适用于大班（30人及以上）学龄前儿童，学生年龄范围为3至6岁，使用英语为母语的国际学校或专属英语课程的学校。教学目标知识目标学生能够听、说、读、写26个英文字母；学生能够理解并表达常见的英语日常用语。技能目标学生能够有良好的句型结构和语音表达；学生能够有效听懂外语和表达外语。情感目标学生能够积极参与课堂活动，建立自信的说英语的态度；学生能够更好地了解英语文化和特色的表达方式。教学内容学生现有英语水平通过采取教师调查、家长反馈、学生小组活动等多种形式，了解学生对英语的掌握情况。此外，可以通过提问、组织简单的小活动等形式，了解学生:是否认识英文字母；是否能够运用基础的英语日常用语与老师互动。课程列表以下是建议的教学内容列表：介绍英文拼读游戏学生将在游戏的基础上学习英语26个字母，了解每个字母的音素式，为后续的发音练习做好准备。教学资源：磁性字母表。教学目标：让学生知道所有的英文字母。教学步骤：1.教师先拿出a-z的字母，一一在黑板上展示，并让学生一起跟读。2.我们开始玩字母游戏。请学生根据指示将字母卡挂在黑板上。发音练习此部分主要是让学生掌握单词的发音要点，因为在英语中，不同的字母有不同的发音方法。教学资源：教师/学生音频，绘本或图片。教学目标：让学生练习单个字母的发音。教学步骤：1.教师请学生请听磁带，跟随音符发音2.教师将单个字母与其发音相关的图标加到字母牌上，供学生自学掌握基本的英语语言结构在学习基础发音之后，接下来可以通过练习英语日常用语来帮助学生更好地掌握基本的英语语言结构。例如:教学资源：教师/学生手册，绘本或图片。教学目标：让学生掌握基本的英语日常用语。教学步骤：1.教师引导学生模仿英语发音，快速地阅读英语句子；2.接下来，让学生在英语句子中理解基础语法的运用模式；3.让学生起个床，刷牙洗脸，吃早饭，冲出家门，坐在等车的位置，然后跟老师打招呼。基本英语课程结束后这一部分可以由教师根据学生的掌握情况定制，例如可以采取学生讲故事、情景对话等形式，来帮助学生巩固所学的英语语言知识。教学方法问答法教师提出问题，学生回答，教师考虑适当的跟进问题。例：教师问学生：a是什么字母？“答案是：a是字母”。游戏法让学生在游戏中学习。例：读取字母并在黑板上展示之后，教师可以开始让学生玩字母游戏。带上绘本形式让学生能够将所学的英语日常用语传授给家长或他们的同学。教学评估及反思教学评估学生是否能够掌握感兴趣的教学内容？学生是否能够有效地理解英语日常用语？学生是否能够在英语中自信地表达自己的意见？学生是否能够掌握英语基础语法运用模式？教学反思教师应该对孩子的英语学习进度进行定期评估，以便及时调整和订正教学方式和进度。教师应该对有关的课程资料做好备课，确保每一

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