内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本2022-2023年教育理论测试题及答案

内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本2022-2023年教育理论测试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.

第

3

题

我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（）

2.教育学形成一门独立学科的标志是出版了()。

A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

3.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）

A．集体教育和个别教育相结合的原则

B．正面教育与纪律约束相结合的原则

C．知行统一的原则

D．教育影响的一致性和连贯性原则

4.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）

A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．双重抑制

D．单一抑制

5.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?()。

A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.促进教学过程6.我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。A.A.班级授课制B.个别授课制C.分组教学制D.复式教学7.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。A.A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价8.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（）。A.A.赞可夫B.布鲁纳C.凯洛夫D.杜威9.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

10.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是()。

A.从众B.服从C.依从D.育从

11.神经系统的基本活动方式是（）。

A.反映B.感受性C.反射D.感应性

12.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。

A.孔子B.《礼记·学记》C.夸美纽斯D.赫尔巴特

13.根据新的任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象指向另一种活动或对象，是注意的哪一种品质?()。

A.注意的分配B.注意的分散C.注意的选择D.注意的转移14.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）。A.A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.乌申斯基

15.

第

24

题

同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫（）

16.

第

1

题

我国第一部以马克思主义观点论述教育理论的著作是杨贤江的（）

17.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）

A．记忆表象

B．无意想象

C．再造想象

D．创造想象

18.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（）

A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外

19.气质类型在社会评价上（）。

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

20.

第

5

题

我国中小学对学生进行德育的基本方法是（）

二、填空题(20题)21.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。22.培养全面发展人的方法是________。23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

24._______是以学科为中心设计的课程。

25.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

26.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

28.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

29.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

30.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

31.课的类型主要有两大类：单一课和______。

32.思维的基本形式是_______、_______、_______。

33.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

35.义务教育具有普遍性和_______的特点。

36.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

37.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

39.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

40.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

三、简答题(2题)41.简述加德纳多元智力理论的主要观点。42.列出对世界心理学史具有重大影响的十大流派。四、论述题(2题)43.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

44.如何培养学生的动作技能?

五、辨析题(2题)45.浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。46.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。六、(0题)47.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。

参考答案

1.A

2.B捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

3.D

4.C

5.A在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.A

7.A

8.A

9.D动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。

10.A从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。

11.C神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。

12.D

13.D注意转移是指根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象转移到另一种活动或对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。

14.B审题时如果仅仅是看“传统教育”，可能容易混淆。但注意“四段教学法”，就不会发生混淆了。

15.B

16.B

17.C

18.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。

19.B

20.B21.壬寅学制22.教育与生产劳动相结合23.随意运动克服内外困难

24.学科课程学科课程

25.意义识记机械识记意义识记，机械识记

26.社会问题社会问题27.社会家庭

28.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

29.感知思维认识感知,思维,认识

30.夸美纽斯夸美纽斯

31.混合课混合课32.概念，判断，推理

33.先快后慢先快后慢34.稳定，统一

35.强制性强制性36.识记保持

37.生活化生活化38.德育内容，德育方法

39.评比操行评定评比，操行评定

40.制度文化41.(1)加德纳认为，智力由7种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一项单独的功能系统，这些系统相互作用而产生外显的智力行为。(2)7种相对独立的智力戚分是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。42.对世界心理学史具有重大影响的十大流派分别是：内容心理学、意动心理学、构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、日内瓦心理学、精神分析、行为主义、人本主义心理学、认知心理学。

43.掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

44.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。45.正确。这是诱动知觉。即指静止之物，因周围其他物体的运动，而看上去好像运动的知觉。46.随意后注意是指有预定目的，不需要意志努力的注意。

47.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。

(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。

(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且还能唤起儿童心理