部编版七年级语文上册第18课《狼》优质课件

18.狼

第一课时狼是狡猾的动物，但它们的与人类的智慧相比，终究是笑料而已。今天，我们就读一读蒲松龄的《狼》，认清狼贪婪、凶狠和狡猾的本性。导入学习目标12理解课文内容，积累文言词语和句式，提高阅读文言文的能力。阅读目标重点，涉及积累拓展三在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。3通过寻找文章的中心句，理解寓言故事的寓意。难点，涉及思考探究一、积累拓展五难点，涉及思考探究二品格素养体会传统文化中狼的形象，全面认识狼的形象，正确处理人与动物的关系。蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人，代表作有《聊斋志异》等。《聊斋志异》是一部文言小说集，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。作者简介预习资料速查预习资料速查知识链接蒲松龄在文学上的杰出成就是创作了文言小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。《聊斋志异》是中国文言短篇小说的高峰。郭沫若曾经这样评价此书：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查志怪小说志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》是志怪小说的代表之一。预习资料速查志怪小说的内容分类志怪小说的内容很庞杂，大致可分为三类：炫耀地理博物的琐闻，如东方朔（托名）的《神异经》、张华的《博物志》；记述正史以外的历史传闻故事，如班固（托名）的《汉武故事》《汉武帝内传》；讲说鬼神怪异的迷信故事，如三国时魏文帝曹丕的《列异传》（旧题）、东晋干宝的《搜神记》、葛洪的《神仙传》、陶潜（托名）的《后搜神记》等。缀（）行

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变诈（）zhuì文言知识积累重点字·jiǒnɡxīnshànyǐ弛dānshǎomínɡkāo寐xiáqǐnɡzhà···········文言知识积累一词多义恐前后受其敌（）盖以诱敌（）1.敌··攻击敌人目似瞑，意暇甚（）意将隧入以攻其后也（）2.意··神情、态度打算文言知识积累狼不敢前（）后狼止而前狼又至（）3.前··前进前面的止有剩骨（）一狼得骨止（）4.止··仅，只停止投以骨（）意将隧入以攻其后也（）5.以··把来文言知识积累意将隧入以攻其后也（）恐前后受其敌（）场主积薪其中（）屠乃奔倚其下（）其一犬坐于前（）6.其··代词，指屠户代词，指两只狼代词，指麦场代词，指积薪代词，指狼，可译为“其中”···1.一狼径去2.禽兽之变诈几何哉3.止增笑耳4.弛担持刀文言知识积累古今异义·古义：离开；今义：从所在地到别的地方。古义：多少；今义：几何学。古义：罢了；今义：耳朵。古义：解除，卸下；今义：放松，松懈。····1.其一犬坐于前2.一狼洞其中3.意将隧入以攻其后也4.恐前后受其敌文言知识积累词类活用·名词作状语，像狗似的。名词作动词，挖洞。名词作状语，从通道。名词作动词，攻击。···◎省略句1.投以骨（）2.顾野有麦场（）3.一狼洞其中（）文言知识积累文言句式省略了“投”的宾语“之”，即“投之以骨”省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞于其中”请用简洁的语言概括文章的主要情节。狼如此狡猾，结果还是被杀，你从中明白了什么道理？主要内容人生道理人物形象预习思考问题屠户在归途中遇到两只狼，他是怎么做的？这体现了他的什么特点？2导思1导思3关键词:敢于斗争善于斗争带着问题读课文导思课文初读感知读法指导准确朗读课文，把握朗读节奏。文言句子的节奏划分要遵循文言句子的自然停顿规律——主谓之间要停顿，如“一屠/晚归”；句首发语词之后或关联词之前要停顿，如：“盖/以诱敌”；名词作状语，一般在该词前停顿，并且不能把状语与中心语断开，如：“其一/犬坐/于前”；句子成分省略处要停顿，如：“投/以骨”。课文初读感知文章脉络第一部分（①—④）：记叙了屠户归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过。第二部分（⑤）：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。课文整体感知简要概括课文主旨本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，最终却毙命于屠户的刀下。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。板书设计狼叙事议论：止增笑耳屠户两狼遇狼→开端←缀行甚远惧狼→发展←一止一从御狼→发展←眈眈相向杀狼→高潮、结局←两狼毙善于斗争敢于斗争18.狼

第二课时课文细读品味1.第①段交代了什么?有什么作用?第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。课文细读品味2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没有可以引开狼的东西,处境更加危险。情节引人入胜。课文细读品味3.“少时,一狼径去,其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？在紧张的气氛中,两只狼的反常行为让人捉摸不透,设下悬念,引起读者的阅读兴趣。课文细读品味4.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。课文细读品味5.作者结尾处发出的议论有什么作用?本题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。1.[难点]分析文中屠户的人物形象。文章主要通过动作描写、心理描写来刻画屠户这个形象，屠户身上有着复杂的性格特点。一开始，屠户采用“投以骨”之法，试图摆脱狼的跟踪，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。这体现了屠户的怯懦。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。课文全篇探究他发现麦场积薪后，“奔倚其下，弛担持刀”，抢占有利地形保护自己，准备反击。后来，“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里挖洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。这体现了屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人。课文全篇探究2.[重点]课文体现了狼的哪些特点？第一个特点：贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，这写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。第二个特点：狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。课文全篇探究3.[重难点]怎样理解本文的主旨？本文的主旨是最后一段作者的议论。狼在故事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户奔倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻，屠户则处于被动地位。可是最终是屠户奋起自卫，先后杀死了两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。课文全篇探究1.篇幅短小，情节曲折。本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展、高潮和结局都交代得很清楚。随着情节的展开，作者将狼贪婪、凶狠和狡诈的本性及屠户心理、行为的变化过程都写得淋漓尽致、波澜起伏，引人入胜。归纳总结特色总结2.语言简洁。本文的语言非常简洁，如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户对狼的害怕，同时也表现出屠户对狼的本性缺乏应有的认识。归纳总结3.主题寓于形象之中。本文通过对狼的一连串动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性，同时也体现出狼的愚蠢，“假寐”的狼，由于“目似瞑，意暇甚”，给了屠户“以刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件。因此，作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归是会被识破、歼灭的。归纳总结狼[宋]丁谓原文：出必彰明盛，来当表庆隆。野心知楚子①，疐尾②见周公。仲德③牵衣惠，乌孙④饲乳功。金行钟粹白，冬献莫雷同。课文拓展积累国学经典译文：有狼出现表示着国家强盛，庆贺君主的英明和功德。狼神武睿智能够知道那些窥探国家政权的奸佞之臣，踩着自己尾巴的时候预示着有像周公一样的贤臣即将出现。南朝宋大将王懿曾得到白狼的帮助，骁勇善战的乌孙王也得到过狼的哺育。春荣秋落，金行水流，五德互序，冬季来献的贡品不能再相同。课文拓展积累【注释】①楚子：楚王，春秋时期楚国君王，这里代指一切觊觎政权的奸佞臣子。②疐（zhì）尾：语出《诗经·豳风·狼跋》：“狼跋其胡，载疐其尾。”意思是被尾巴绊倒。③仲德：指南朝宋时大将王懿，王懿在外出途中曾遇大水阻挡，因为得到白狼的帮助才安全回朝。④乌孙：中国古代北方少数民族的一支，传说乌孙王猎骄靡年幼时，在逃亡途中，曾得到狼的哺育。课文拓展积累狼图腾中国北方的一些少数民族很早以前就开始崇拜狼，把狼作为自己民族的图腾。他们认为狼是勇猛的、机智的，它有着坚忍的毅力，冲天的斗志，是很厉害的动物。比如生活在中国西北部的维吾尔族，就把刚出生的小男孩叫作“小狼”；锡伯族男子的衣带上，都装饰着模仿狼的头型做成的纽扣。在这些民族的传说中，他们都是狼的后代。传统文化课文拓展积累教材习题讲解1课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。朗读略。三次交锋。第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠户背靠柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次：屠户暴起，杀死两狼。教材习题讲解2找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。能够概括文章中心的语句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们：人类富有智慧，能战胜狡猾凶残的动物。教材习题讲解3.解释下列句中加点的词。（1）狼不敢前，眈眈相向。（2）一狼径去，其一犬坐于前。（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（1）前：前进。（2）犬：像狗似的。（3）洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。····教材习题讲解4下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心鬼哭狼嚎引狼入室狼狈不堪、鹰视狼步、豺狼当道。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象跟课文中的狼一样：贪婪凶残、狡猾阴险。教材习题讲解我的看法：传统文化中对狼的形象的描述有其合理的一面，确实写出了狼的特性，但是这并不代表狼性的全部。其实，狼身上还有许多闪光点。当今社会，狼的形象早已悄然发生变化，人们将它的形象描述为“野性、激情、坚忍、挑战、团结、勇猛”。教材习题讲解5发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。太阳落山了，地平线上还留有最后一丝余晖。一个身强力壮的屠夫正迎着漫天美丽的晚霞走在回家的路上。屠夫哼着小曲儿，慢吞吞地走着，他的心情特别好，因为他担子里面的猪肉在菜市场被抢购一空，他今天赚了不少钱，担子里只剩下几根骨头，那是给他的看家狗留的。教材习题讲解天色渐渐暗下来了，突然，屠夫觉得身后有东西跟着他，他不禁打了个寒战，快步走了起来。谁知，他身后的东西还是跟着他。屠夫转身一看——两只狼！这两只狼，眼里透着邪恶的光，贪婪地伸着舌头。屠夫冷静下来，灵光一闪，他将一根骨头扔给狼，之后快步朝前走。他转头一看，还有一只狼跟着他，他只好又扔了一根骨头给狼。谁知，第一只狼已经吃完骨头又追了上来。教材习题讲解屠夫急得满头大汗，心想：糟了，这可怎么办？万一两只狼前后夹击，我不就完了吗？屠夫看见前面有一个打麦场，麦场里有很多柴草，柴草堆积成了一座小山的模样。屠夫计上心来，跑过去靠在柴草堆上。“这样，两只狼便不能前后夹击我了。”屠夫自言自语。只见两只狼虎视眈眈，屠夫把手里的屠刀握得紧紧的。教材习题讲解狼不敢贸然上前。突然，一只狼走开了，而另一只狼却蹲在屠夫面前假装睡觉。屠夫心想：这可是杀它的大好时机啊！如果不杀，就很有可能被狼吃掉！屠夫不再多想，手握屠刀，一个箭步冲上去，将狼砍死了。狼血染红了地面。屠夫松了一口气，收好屠刀，正准备赶路，突然觉得不对劲儿：我只杀死了一只狼，另外一只呢？教材习题讲解屠夫走到柴草堆后面一看，另一只狼正在草堆里打洞，试图从他的背后搞突袭。屠夫看见狼的半个身体已经在柴草堆里了，便赶快用刀砍死了它。屠夫彻底松了一口气，说：“啊！终于摆脱它们了！”此时此刻，天色已晚，一轮明月高高嵌在天空中，洒下皎洁的月光，格外美丽。屠夫又哼着小曲儿，继续赶路了……18狼第1课时统编版·语文·七年级上册1.形容大声哭叫，声音凄厉。

鬼哭狼嚎

先请同学们观看图片及解释，猜出成语。

2.比喻把坏人或敌人引入内部。引狼入室

3.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。狼烟四起4.形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。

狼心狗肺

5.像狼那样奔跑，像猪那样冲撞。形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。

狼奔豕突

今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关。一说起狼，人们就把它和贪婪凶狠联系在一起，“东郭先生与狼”“狼来了”等故事更是家喻户晓。如果狼与人斗争，结果又会怎么样呢？清代小说家蒲松龄在他的名著《聊斋志异》中为我们做了一个精彩的描述，让我们共同欣赏。

CONTENTS教学目录学习目标01必备知识02初读课文03精读课文041.积累文言词语，理解文章内容。2.揣摩动作描写和心理描写的好处，把握屠户与狼的形象。3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。返回学习目标蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。淄川（今属山东省淄博市）人。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。代表作文言短篇小说集《聊斋志异》。必备知识走近作者

蒲松龄本文选自《聊斋志异》卷六。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧。三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。必备知识创作背景《聊斋志异》《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。

必备知识文学常识缀行（

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苫蔽（

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）假寐（

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zhuìjiǒngshàndānshǎo

míngkāomèixiáqǐng

必记字词古今异义弛担持刀(古义：解除，卸下。今义：放松)一狼径去【古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）】禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少。今义：几何学）意暇甚

（名词，这里指神情、态度）意将隧入以攻其后也

（动词，想要）止敌意一词多义恐前后受其敌

（动词，攻击）

盖以诱敌

（名词，敌人）

止有剩骨

（副词，仅，只）一狼得骨止

（动词，停止，停留）场主积薪其中

（代词，指麦场）屠乃奔倚其下（代词，指柴草堆）意将隧入以攻其后也（代词，指屠户）前以其意将隧入以攻其后也

（连词，来）以刀劈狼首

（介词，拿，用）恐前后受其敌（表示方位，与“后”相对）狼不敢前

（前进，上前）复投之

（第三人称代词，它，指狼）

久之，目似瞑（助词，补充音节，无实义）禽兽之变诈几何哉（助词，的）而两狼之并驱如故

（助词，用于主语和谓

语之间，取消句子的独立性）

之词类活用狼不敢前

（名词作动词，上前，前进）恐前后受其敌

（名词作动词，攻击）一狼洞其中

（名词作动词，挖洞）

其一犬坐于前

（名词作状语，像狗似的）意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道）初读课文自主学习认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，占蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。初读课文朗读节奏狼少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。

一屠晚归

，担中肉尽

，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠户完，没有了返回连接，紧跟初读课文疏通文意仅，只1一屠晚归

，担中肉尽

，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

译文：一个屠户傍晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至

。骨已尽矣

，而两狼之并驱如故。把骨头投给狼跟从停止跟原来一样表转折它，指狼一起追随、追赶2屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至

。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译文：屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又投骨头给它，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没有了，但是两只狼（仍）像原来一样一起追赶（屠户）。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难看，视攻击凶狠注视的样子覆盖、遮盖堆积柴草解除，卸下前进、上前3译文：屠户的处境很困迫，担心前后都遭受它们的攻击。看见田野中有个麦场，场主在麦场中堆积了柴草，覆盖成小山一样。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意

暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。一会儿离开像狗一样击毙，打死从容、悠闲径直闭上眼睛突然这里指神情、态度时间长了介词，拿，用4译文：一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，（那只狼）似乎闭上眼睛了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀杀死了它。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意

暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。转身看通道，这里用作状语，“从通道”的意思洞穴，这里用作动词，指挖洞表示推测，大概，原来是才睡觉屁股大腿译文：（屠户）正想走，转身看柴草堆的后面，另一只狼（正）在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狡猾巧变诡诈一会儿多少语气词，相当于“罢了”仅，只4狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。18狼第2课时统编版·语文·七年级上册

CONTENTS教学目录学情回顾01精读课文02课堂小结03积累拓展04教材课后习题05同学们，上一节课我们学习了《狼》这篇课文，疏通了文意。今天这节课，我们进一步探讨屠户和狼的形象，领悟小说中蕴含的深刻哲理。学情回顾①时间：晚；②地点：归途中；③矛盾双方：一屠、两狼；④事件：一屠晚归，两狼缀行。1.文章开篇向我们交代了哪些信息？精读课文分析讨论开头一段渲染了人与狼狭路相逢、必有一搏的惊险气氛。“止有剩骨”为下文做铺垫。“缀行甚远”既暗示着狼的本性——贪婪，又表现出狼试探屠户虚实、伺机下手的狡猾。2.第1段在文中有什么作用？凶恶贪婪。体现在“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“而两狼之并驱如故”。3.第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪里？屠户表现得迁就退让。体现在屠户“投以骨”“复投之”。表现了屠户害怕、侥幸的心理。4.第1、2段中屠户表现得怎么样？体现在哪里？表现了屠户怎样的心理？5.第3段屠户的动作描写和狼的神态描写妙在何处？【动作猫写】“奔”“倚”“弛”等动词，写出了屠户丢掉侥幸心理、准备反击的决心和行动。【神态描写】写出了两狼的凶狠和狡诈。“狼不敢前”是屠户与狼斗争的初步效果；“眈眈相向”写出了两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机

残害屠户，这预示着一场殊死搏斗即将爆发。杀前狼：屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。杀后狼：转视积薪后；屠自后断其股,亦毙之。屠户：勇敢且果断、机智且细心。6.请结合第4段说出屠户杀狼的经过，并思考从中可以看出屠户的什么特点。屠户____狼____狼____狼____狼7.在下面的横线上填上一个动词，概括1-4段故事情节。遇惧御杀开端进一步发展高潮和结局发展这段议论起画龙点睛、揭示故事主题的作用。讽喻像狼一样的恶势力，不管多么狡诈，终究是要失败的。8.结尾的议论有什么作用？9.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。说说其间经历了哪几次交锋。课文第2、3、4段写了屠户与狼的三次交锋。第一次：屠户惧怕狼并且“投以骨”，但这种方法不管用，狼仍跟随屠户。第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”与狼对峙。第三次：屠户奋起，杀死两狼。10.在与狼的较量中，屠户的心理和行为发生了怎样的变化？请结合文章内容具体分析。①屠户很害怕，“惧”“投以骨”“复投之”表明屠户存有侥幸心理，对狼采取了妥协态度。②陷入绝境屠户开始改变妥协态度，“顾”“奔倚”“弛”“持”等表现了他丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。③屠户坚定决心，勇敢斗争，“起”“劈”“毙”“断”等表现了他的奋勇反抗。11.文章是如何展示狼的本性特点的？（结合例句分析）贪婪凶恶缀行甚远一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至而两狼之并驱如故一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也狡诈阴险12.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理。课文主旨课堂小结1.结构紧凑，卒章显志

文章第一部分叙述故事，紧紧围绕着屠户晚归途中“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的叙述线索来刻画其勇敢机智的形象。第二部分通过作者的议论揭示文章的主旨。结构非常紧凑，中心十分突出。写作特色课堂小结2.语言生动，描写逼真

写狼的“贪婪”，以“狼不敢前，眈眈相向”8字，把狼的不甘罢休的神态刻画得活灵活现；写狼的“假寐”，以“目似瞑，

意暇甚”6字，把狼的狡猾神态刻画得生动逼真；写屠户与狼的斗争，贴切地运用了一系列动词，生动表现了屠户的坚决果断、敢于斗争。狼遇狼御狼惧狼狼:缀行——狡屠:投骨——惧狼:并驱如故