初中美术-装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思

装饰画学习领域：设计•应用一、教学目标1、知识目标了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。通过欣赏和分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。2、能力目标了解装饰画的创作规律，引导学生完成一幅装饰画作品，美化居室环境。3、情感目标培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强其美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。二、教学重难点重点：掌握装饰画的特点，了解其创作规律。难点：能够独立完成一幅装饰画作品。三、教学准备多媒体资料、装饰画和写实画作品、相关制作材料、绘画工具四、教学过程1、导入新课播放视频《西双版纳》。让学生感受西双版纳的美提问：说一下看到这段视频的感受学生：西双版纳是片神奇的土地，这里阳光明媚，树木繁茂，色彩丰富而绚丽，处处充满生机，震撼着我们的心灵师：我们刚才从视频中看到了西双版纳的美，大家来想一下，我们还可以用什么美术语言来表现这个世界的美呢？学生：画画师：对，我们还可以用美术作品来表现我们身边的美，今天让我们一起进入装饰画的世界，来感受装饰画独特的艺术魅力。展示丁绍光创作的装饰画作品引出课题：装饰画（板书）2、什么是装饰画？展示装饰画和写实画作品。师：大家来分析一下这两幅作品有什么不同呢？引导学生总结出什么是装饰画。小结：装饰画与写实画的区别：写实画偏重于对自然形象的再现，强调艺术家个人思想情感和艺术观念的反映。装饰画它偏重表现形式的装饰性，运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美，注重色彩的象征性及整体的和谐，来反映人们对美好生活的向往。3、装饰画特点师：和大家一起来欣赏分析装饰画的作品（ppt展示作品）准备涉及到不同题材、造型、构图、色彩、材质的作品，分给每个小组，学生讨论、分析、总结装饰画的特点师：每个小组的同学一起来讨论一下：你拿到的这幅装饰画作品它的题材是什么？它运用了什么样的造型手法？构图形式是怎样的？色彩的变化是怎样的？采用了什么样的材质去完成这幅装饰画？学生讨论过程中（板书）1）题材2）造型3）构图4）色彩5）材质学生小组讨论后请每个小组的发言人来说一下，你认为你们组这幅作品最突出的一个特点是什么？只说一个特点就行。师：结合不同类型的国内外装饰画作品，ppt归纳总结展示装饰画的特点1）题材：题材多样，内容广泛2）造型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人规则感，秩序感3）构图：对称式、均衡式、适合式4）色彩：既对比鲜明、夸张强烈，又协调融合、细腻微妙5）材质：可采用多种材质制作，增强画面的装饰效果4、装饰画的创作过程（教师范画）展示一张作品，和学生一起分析讨论一下这幅画是怎么画出来的。总结装饰画的创作过程1）确定题材2）设计造型3）安排构图4）选择色彩5）巧用材质5、学生创作装饰画利用多种材料创作一幅装饰画，在创作过程中教师指导6、总结评价学生展示装饰画作品，学生互评，教师从装饰画的题材、造型、构图、颜色、材质等方面进行补充评价。教师总结：装饰画的创作提高了大家的创作技巧，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给我们自己的居室增添更有趣的装饰品。大家可以将自己制作的装饰画当做礼物送给亲朋好友，既有意义又增进情感，并美化环境美化生活。现在我们提倡低碳生活，大家可以在课余时间再尝试利用废旧物品来制作装饰画，这也是低碳生活的一种很好的体现。学情分析：1、经过六年的美术学习，学生已经具有一定的美术基础和素养，具备了一定的学习能力。2、通过上几节课《插花》《摆件巧安排》等课程内容的学习，学生已经了解到了美术随时伴随着我们的生活，《装饰画》这节课可以看作是室内装饰品的综合探索课程，学生已初步掌握了题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言与室内装饰品的关系，具备一定的观察提炼和分析装饰画的能力。3、《装饰画》一课是在了解装饰画的造型、构图、色彩、材质的基础上，通过合作探究活动，使学生认识并掌握装饰画的艺术特点，了解装饰画的创作规律，引导学生尝试用不同材质制作装饰画，培养学生的创新能力和动手能给力。效果分析：《装饰画》是鲁教版七年级下册第三单元中第四课的内容，利用前面几课的知识积累，引导学生通过小组探究活动找到装饰画在造型、材质、色彩、构图方面的艺术特点，引导学生根据装饰画的创作过程，完成一幅装饰画作品，培养学生综合运用知识的能力。在本课中通过合作探究活动，学生在讨论中认识并总结出了装饰画在造型、构图、色彩、材质能方面的艺术特点，帮助学生根据自己的居家环境，创作完成一件有品位、有创意的作品。通过教师的演示过程，学生能更直观的了解到装饰画的创作过程，从而能够把自己的创意和想法呈现在画面上。培养了学生热爱生活、热爱自然的人生态度。《装饰画》教材分析《装饰画》是鲁教版七年级下册第三单元为生活增添情趣的第四课，可以看作是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。观评记录：时间：2018年4月地点：淄博市博山区博山中学参与人员：马金萍张伟华宋美超侯宝锋通过观课小组的总结有以下几点：

马金萍：课堂刚开始时，学生有点紧张，过了一小段时间，学生开始进入状态，参与性强、积极性高。张伟华：学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容。如：合作探究活动，学生愉快积极的讨论学习并总结出了装饰画在材质、造型、构图、色彩等方面的特点。并且在作品中能用上这些特点。宋美超：教师示范更好的拉近了与学生的距离，既具有直观性又降低了学生创作装饰画的难度；学生能运用本节课所学知识表现出自己的想法圆满的完成了教学目标；学生展示环节语言表达很到位。侯宝锋总结：整堂课较完整课堂效果活跃，学生的参与性强。学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容，而且教学效果较好。学生对装饰画的艺术特点和创作步骤掌握较好，能在老师的引导下完一幅装饰画作品。通过作品展示培养了学生的自信心。但也有不足：如可以让学生更大胆的运用各种材质来完成装饰画作品，学生作业还有创意提升的空间。课后反思《装饰画》是鲁教版七年级下册第三单元为生活增添情趣的第四课，本课是在了解装饰画的艺术特点的基础上，学生初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言，并且能够掌握装饰画的创作规律，完成一幅装饰画作品，从而达到美化居室环境的效果。上完整堂课后有以下几方面的思考：

1、课堂刚开始时，学生有点紧张，过了一小段时间，学生开始进入状态，参与性强、积极性高。2、学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容。如：合作探究活动，学生愉快积极的讨论学习并总结出了装饰画的艺术特点。学生主动选择自己喜欢的题材，尝试不同材料来完成装饰画的创造者。3、教师示范更好的拉近了与学生的距离，既具有直观性又降低了学生装饰画的难度；学生能运用本节课所学知识表现出自己的想法圆满的完成了教学目标；学生展示环节语言表达很到位。4、整堂课较完整，课堂效果活跃，学生的参与性强。学生能在教师的引导下，主动、快乐的完成教学内容，而且教学效果较好。学生能在老师的引导下，完成一幅装饰画作品。通过作品展示培养了学生的自信心。但也有不足：如可以让学生更大胆的运用美术各种元素进行设计，构思自己的装饰画，学生作业还有创意提升的空间。课标分析：知识目标：了解装