习作写观察日记（教案）语文四年级上册（部编版）-2

习作：写观察日记教学目标1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。教学重难点能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。教学准备1.多媒体课件。2.教师提前两周布置观察任务，让学生选择一种感兴趣的事物(动物、植物、自然现象等皆可)每天进行观察，并记录其变化。3.准备“胖大海”。教学课时1课时教学过程Ⅰ激趣导入，交流观察所得1.感受变化，引出课题。(1)播放反映四季变化的视频，请学生欣赏。教师导入：立春之后，草木萌发，各种花儿次第开放。入夏以后，树木茂盛，植物开始孕育果实。到了秋天，果实成熟，树叶渐渐变黄，北雁南归，虫儿销声匿迹。衰草连天，自然界中的万物准备迎接风雪载途的寒冬。(2)揭示课题：自然界中的万物每天都在发生着变化，可是斗转星移，花开花落，很多变化并不是瞬间完成的，需要我们长期的观察和记录，才能发现其中的规律。今天，我们就来学习如何进行连续的观察，学习写观察日记。(板书课题：写观察日记)2.明确习作任务。(1)请读一读课本第44页的内容，想一想本次习作的要求有哪些。(2)师生共同梳理出习作要求。·进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。·主要记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，可以附上图画或照片。·整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。3.选定观察对象。(1)引导：可以连续观察什么事物呢？听听小伙伴是怎么说的。预设：可以观察植物种子发芽的过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；也可以观察动物的生活习性。(2)小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。我们需要对观察对象进行连续的观察。4.了解观察记录的形式。(1)课本第38页“资料袋”，了解观察记录的两种记录形式。(2)这两种记录形式有什么不同？点拨：一种是图文结合形式；一种是做表格形式。(3)下面同学们各自选定观察对象，制订个人的观察记录计划。【设计意图】习作前的准备非常必要，可以为写观察日记准备好素材。Ⅱ学会写观察记录1.分组观察胖大海，填写表格。引导：同学们，这颗圆滚滚的小胖球就是胖大海。它不仅长得可爱，还会变身！当它遇到水以后，会有什么神奇的事情发生呢？现在请你把胖大海放入水杯中，倒入开水，边观察边思考、记录：胖大海的哪些方面发生了变化？最明显的变化是什么？每隔一分钟填写观察记录表。提示：可以从颜色、形状、气味等方面进行观察，重点关注其外形变化。注意：观察要细致。发过程观察记录表色2.说说胖大海的变化。点拨：胖大海放入开水中后，第1分钟的时候，胖大海……；第2分钟的时候，它变得……；第5分钟的时候，胖大海已经完全泡开了，它的颜色(形状)变成……3.教师小结：怎样才能写好观察日记呢？只有通过连续且细致的观察，再用准确而具体的语言记录下来，才能让我们的日记活灵活现。现在请对照自己课前完成的观察日记，看看有哪些方面需要修改。注意用词要准确，描写要具体、生动。【设计意图】以具体的观察记录范例指导学生学习怎样对事物进行连续且细致的观察。师生充分互动、小组合作交流，学生逐渐明确观察的内容，做到细致地观察，清楚地进行口头表达，这样就把习作要求一步步落实在学生的表达中，降低了写观察日记的难度。Ⅲ组织语言，修改观察日记1.复习日记格式。提示：口诀：日记日记，天天要记。写上日期，记下天气。观察日记 第一行：题目第二行：日期、天气情况细致观察抓住特点突出重点内容具体2.学生修改日记，教师指导。(1)学生围绕观察到的内容，有重点地进行表述，注意用词要准确，描写要具体、生动。教师在学生修改的过程中，巡视指导。(2)出示本次习作评价单，学生对照评价单自评自改，看看自己能得几颗星。点使用规范☆☆☆3.现场交流，师生点评。(1)出示学生作品，学生本人朗读。(注意从植物、动物、自然现象等方面选文)①请两名学生根据星级评价标准对作品进行评价，并提出修改意见。②教师引导交流：预设：这位同学是从哪些方面来观察事物的？是怎样把事物的变化写清楚的？你们从一些表示时间的词语中体会出了什么？(2)结合星级评价标准，教师在上面的学生的习作上评定星级，并点评。选一两处，让学生尝试用学过的修改符号进行修改、润色。(3)教师小结：观察日记要写出事物的变化。如，写动物的生活习性，要抓住它进食、睡眠、活动等方面的特点；写植物的生长过程，要抓住它的根、茎、叶等在颜色、形状上的细微变化。(4)四人一小组，互评习作，评定星级，并提出修改意见。(5)学生自主修改习作。【设计意图】通过同学评价及教师点评范例，让学生用学过的修改符号修改、润色语句，尝试在修改的过程中把观察对象的变化写清楚。Ⅳ拓展延伸，养成习惯1.拓展阅读。引导：竺可桢的《大自然的语言》、法布尔的《昆虫记》和比安基的《森林报》，我们都可以去阅读学习。2.教师小结：竺可桢自1921年留学回国的第二天直到1974年逝世的前一天，每天观察并记录物候和天气，整整53年。法布尔在1879年完成《昆虫记》第1册，1909年他以86岁高龄完成了《昆虫记》第11册，历经多年，终于写成了这部“昆虫的史诗”。比安基从小就喜欢观察和记录大自然的变化，在他创作的30多年里，发表了大量科普作品、童话和小说。所以，巴甫洛夫说“观察，观察，再观察”；爱默生说“细节在于观察，成功在于积累”；莎士比亚说“经验是一点一点观察得来的结果”。3.连续观察，养成习惯。师：本周的观察作业是“豆芽的生长过程”。请同学们自己制作观察记录表，也可以用图文结合、拍照片、写日记的形式，每天记录下豆芽的生长变化。下周习作评改课，我们再一起交流。事物的奥秘就隐藏在我们细心的观察之中。在生活中我们要有计划地持续观察，养成良好的习惯，为我们的创作提供真实、丰富的素材。板书设计写观察日记写事物的变化过程表达准确，语言生动连续观察，养成习惯教学反思成功之处：借助教材图文并茂的范例支架，帮助学生确定观察对象，打开习作思路；巧用课后“资料袋”中介绍的