二年级语文三四单元备课教案文档合集

二年级语文三四单元备课教案文档合集单元名称单元教材分析单元整体目标单元重点单元难点单元关键课时划分取得的主要成绩教学存在的后记问题今后措施

课时教案课题名称欢庆 课型课时新授教学目标1.会认本课7个生字，会写8个字,掌握多音字“曲”。2.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重、难点初读课文，了解文章大意。教、学用具.预习课文，自学生字词，读通、读熟课文。（学生）.制作多媒体课件。（教师）教学过程刖置性作业.启发谈话，说说在遇到节日或快乐的日子时自己或家人是怎样庆祝的。.板书课题：欢庆。指导学生读课题，认读生字“庆”。.引导学生质疑。.出示自学要求：自读课文，注意生字读音，把课文读通、读顺。.师生交流，学习生字新词。.指导学生将诗歌读正确、读通顺。.指导学生解决课始提出的几个问题,初步感知诗歌大意。.指导学生交流对“国庆节”的了解。小组互助合作.出示本课“我会写”的生字。.引导学生观察并交流生字在田字格中的位置及书写注意点。.交流识记生字的方法。.指导学生描红、临写。.指导学生交流、反馈。展示交流质疑.出示本课“我会写”的生字。.引导学生观察并交流生字在田字格中的位置及书写注意点。.交流识记生字的方法。.指导学生描红、临写。.指导学生交流、反馈。联系总结拓展.开展小组学习。(1)认读生字，交流识字方法。(2)给生字组词。.观察老师范写，在田字格中描红、临写。.同桌、全班交流，反馈。板书设计huanqinggequ()()得失及补救措施课时教案课题名称欢庆课型课时新授

教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.引导学生读出喜庆、欢乐的气氛，以加深对祖国的热爱之情。教学重、难点引导学生掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、满怀激情的声音，表现出对祖国的热爱之情。教、学用具制作多媒体课件。（教师）教学过程前置性作业.引导学生回顾上堂课所学内容。.复习课文生字、新词。.指名朗读课文。.导入新课。L在老师的指导下，围绕问题，开展互动交流。小组.交流诗句中写得好的字词，简要谈谈为什么。.模仿课文写一两句诗。互助4.诵读、背诵。合作展示1.出示自学要求：美美地读读前四行诗，想一想如果请你为课文配一幅画，你交流会画哪一幅，为什么？在小组交流一下。2.指导学生赏读诗句，说一说这些诗句中哪些词语用得好，为什么？质疑联系1.联系已有的生活经验，想象国庆欢庆的场景，相互交流。总结.欣赏画面，交流体会。.有感情地诵读。拓展板田野 枫林 蓝天 大海书庆会也腓 浮 尸设计果实 旗帜 白鸽 乐曲_―_~― ——十月一日选得失及补救措施

课时教案课题名称10北京课型课时教学目标1.认识13个生字。会写10个字。2.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3.培养学生热爱祖国首都的意识和感情。教学重、难点认字、写字。正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽与巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教、学用具生字卡片、课件、多媒体教学过程前置性作业1同学们2008年的奥运会在哪里举行的呀？2说说自己在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自己印象中的北京。3北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深吸引着许许多多中外游客。今天，就让我们一起去北京看一看。（板书课题，齐读。）小组互助合作1抢答游戏。教师用课件出示生字，学生抢答。2“小老师”领读。请一位学生当“小老师”领读进行正音，重点读准后鼻音“央、庄”，前鼻音“拼、案”，翘舌音“周、似、厦”。3巧记字形：我们能用什么方法把生字记住？同桌交流识字方法，教师总结识字方法。4我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：

中央城市旁边花坛庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹学生先说说自己认识哪些词语，轮流当小老师领读，开火车读。除了这些词，你还喜欢哪些四字词？学生说说喜欢的四字词。（如鲜花盛开，来来往往。）5本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。指导写字要注意巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城；国、图。突出主笔的字：央、市（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜钩）。展示交流质疑1学生按老师的要求自由读课文，要求边读边画出生字记号，标出自然段的序号，不明白的词语或句子做个标记。2学生质疑，提出自己不明白的地方。3指名分自然段朗读，随机指导难读的句子，读出停顿。预设：”立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。”“北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。”联系总结拓展这一节课我们重点学习了本课生字生词，并且到北京去逛了一圈。希望同学们课后对生字生词多加练习，下堂课我们再去北京接着游玩板书设计.我会填四字词语。（ ）（ ）成阴来来（ ）（ ）.对号入座，组词语。成城 诚（）实 （ ）功（）为 （）市得失及补救措施课时教案课题名称10.北京课型课时新授教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受北京的美丽和巨大变化。2.培养学生热爱祖国首都的意识和感情。教学重、难点引导学生通过朗读和感悟，对北京的名胜古迹和现代建设成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往。教、学用具制作教学课件。（教师）教学过程、八刖置性作业.指读生字词语。.说说课文围绕哪一句写的，分别写了哪些景物？.导入新课。

小组互助合作.在老师的指导下，围绕问题，开展小组阅读。.小组成员在小组长的带领下开展相互交流。.师生交流互动。(1)各小组汇报各自喜欢的景物以及理由，如，喜欢天安门，因为它红墙黄瓦、庄严美丽等。(2)学生用各自擅长的方式来表达自己的喜欢之情。方式一：感情朗读。朗读中要读出景物的美丽以及自己喜爱的心情，如朗读“天安门”语段，要突出“红墙”“黄瓦”“又美丽"‘'又庄严”等词。朗读中可以边读边想象画面。方式二：介绍。可以用课文原句来介绍，也可以融入自己的感受和所了解的内容，用自己的话来介绍。如介绍“风景名胜”：我最喜欢北京的名胜古迹，特别是长城，就像一条长龙一样在山岭间游动，特别壮观。展示交流质疑.引导学生说说北京有哪些新变化。.回顾梳理本课内容，教师总结。联系总结拓展.学生交流北京的新变化。.回顾学习课文后的收获。板书设计［天安门、广场、纪念碑］一口、，马路、绿树、鲜花首都是美一 ,立交桥、草坪、花坛修我们爱北京明的城市名胜古迹、公园、高楼大厦 得失及补救措施

课时教案课题名称我们成功了课型课时新授1、会认14个生字，会写10个生字。教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。重、难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教、学用具教学过程1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。、刖置性作业小组互助1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻？3、看过的同学当时心情怎样？合作

展示交流质疑1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。联系总结拓展1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。板书设计得失及补救措施课时教案课题名称我们成功了课型课时教学目标1、会认14个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重、难点认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教、学用具教学过程

.1/^刖2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。置性作业学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。小组互助合作展示1、教师范读（激动、自豪的语气），学生欣赏，并说说自己欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？交流2、说说你们现在的心情，（指名说说自己的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。质疑3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？联系“我为2008年奥运会出力”可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注总结体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？拓展板书设计得失及补救措施课时教案课题名称看雪 课型课时教学目标1.会认10个生字，会写8个字，掌握多音字“铺二2.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重、难点引导学生自主识、写字。教、学用具.搜集有关台湾的文字或图片资料。（学生）.制作多媒体课件。（教师）教学过程、八刖11W性作业L引导学生回忆雪景，激发兴趣。.板书课题：看雪。引导学生猜想课文内容。.交流看到下雪时的情景、感受。.齐读课题，根据课题说说课文可能讲了什么内容。

小组互助合作.按自读要求读课文。.同桌互考“我会认”中的生字。.开火车读生字,在老师的指导下读准每一个生字的字音，能用“铺”的不同读音组词。.猜字游戏。5.选择自己感兴趣的段落练习朗读并在班上交流。展示1.引导学生自读课文，思考：课文中是谁想看雪？交流2.组织学生交流自己搜集到的资料。3.引导学生谈感受：关于台湾，你有什么想说的？质疑联系1.读生字，给每个生字进行口头组词。总结2.观察字形，发现、交流识字的方法。3.随老师书空，领悟生字书写的要点。拓展4.描红、临写。板书6.看拼音，写词语。设计jiezhe sh6uzhl()()得失及补救措施课时教案课题名称看雪课型课时教学目标1.通过感情朗读，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。2.帮助学生树立盼望台湾回归，实现祖国统一的美好愿望。

教学重、难点品读课文，从具体的描写中体会文章所要表达的思想感情。教、学用具制作教学课件。教学过程前置性作业.读课题，回忆课文。.交流自己提出的问题。.引导学生回忆课文。.引导学生围绕课题继续质疑，教师整理。小组互助合作.出示第2自然段。.出示第3、4自然段。.出示第5〜8自然段，指导学生分角色朗读。指导学生在中国地图上找出台湾。.组织交流感悟第9自然段，想象画面，欣赏画面，指导朗读。.出示第10、11自然段，引导学生质疑。.组织学生交流，指导学生理解孩子们的心情。.指导学生分角色朗读，体会人物情感。展示交流质疑.根据练笔要求，写出自己真诚的愿望。.大声朗读自己的邀请信，根据老师建议进行修改。

联系总结拓展1.出示练笔要求：给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己学校做客。2.组织交流、评议，指导学生提高写信质量。板书设计看雪台湾，北京1很难看到雪）希望看到真正|棉花做成雪J.天上飘雪花地上铺着雪'树上披银装到处一片白.堆雪人打雪仗.:的雪欢迎台湾小朋友来看雪企早盼日祖统国一得失及补救措施课时教案课题名称坐井观天课型课时教学目标1.会认3个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意教学重、难点初读课文，并说一说课文中你感受最深的部分。教、学用具.制作多媒体课件。（教师）.自读课文，自学生字词。（学生）教学过程

前置性作业.播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。.导入新题，问：谁能说说“坐井观天”是什么意思？.教师范读，请学生点评。.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？.检查朗读，相机指导认读生词。.组织学生小组间赛读课文。小组互助合作L指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。展示交流质疑.课件出示“信”“沿”“际”，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。.学生交流，教师点拨。.教师范写，学生书空。.生独立描红、临写。.组织再次交流。联系总结拓展.观察生字。.交流自己的观察。(1)观察字的结构特点，独立描红、临写。(2)相互交流书写的感受：“还”要注意先写“不”，再写“L”；“蛙”右边第一横短，第二横稍长，第三横短，第四横最长。.随老师书空。.描红、临写

板书设计工整地抄写下面的字，并完成练习。拔 补mmm“补”是 结构，部首是 o“拔”的部首是 ,除去部首还剩—_画。得失及补救措施课时教案课题名称坐井观天课型课时教学目标1.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2.引导学生发挥想象，初步理解寓意。。教学重、难点品读课文，并发挥想象力续编故事。教、学用具制作多媒体教学课件，准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。（教师）教学过程刖置性.复习，谁能说说故事的主要人物是谁？它们之间发生了什么故事？.板贴“井”“青蛙"‘‘小鸟"。

作业小组互助合作.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。.课件出示，学习青蛙和小鸟的三次对话。（1）自读对话。（2）指名读，师生评读。（3）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。3.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气，重点指导体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。展示交流质疑.课件出示演读要求：（1）要读出对话中不同的语气。（2）在读的时候可以加上适当的表情和动作。.同桌合作演读，教师巡视指导。.全班展示演读，师生评议。联系总结拓展.发挥想象，小组合作续编它们之间的第四次对话。.全班交流续编的对话。.同学们，你们读了这个故事，想对自己说什么呢？板书设计•Qi看得广 L巫共如天 天无边无际\嬖看得窄天只有井口大得失及补救措施课时教案课题名称5、・株紫丁香 课型课时教学目标1.会认8个生字，会写10个字。2.能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处教学重、难点1.正确流利、有感情地朗读课文，用不同的语气表现角色的不同性格。2.掌握本课生字生词。教、学用具多媒体课件。教学过程前置性作业1孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你更喜欢谁？2今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事。（板书课题）

11自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，小组把课文读准确。2对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌互助之间在生字条里相互指认生字。合作3正音练习。看清声母读：枣、虽、思、、乘。提示：“思在“意思”一词中读轻声。（1）巩固会认的字。回忆已经认识的字，看谁说得多。游戏1：听音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）游戏2：组字。禾+几=（秃）口+贝=（呗）口+虫=（虽）田+心=（思）（2）巩固会写的字。①“怎、思、”二字可以合